我的“第一课”

李美玲

初次接触初一（1）班时，也是我语文教学生涯的第一次课。当我怀揣着紧张又兴奋的心情，提前来到教室门口时，就听到孩子们大声的“妄自菲薄”，吐槽抱怨，以及时不时夹带着的几句脏话。他们声音洪亮又尖锐，穿透性极强，让信心满满而又兴奋莫名的我顿时像泄了气的皮球，一下子蔫了。

事实上，我是做过心理建设的，但我没料到孩子们自暴自弃到如此地步。

课前，就有学校领导和同事“温馨提示”说，我将要带的班确实是一块“烫手山芋”，习惯不好，不爱学习……但副校长鼓励我说：“你是热情的小辣椒，还有省重点高中带班经验，相信你可以带动他们。成绩不重要，要求也不高，只求孩子们快乐平安过三年。”

只要快乐平安就好？我心里揣摩着校领导的话，对这个班的实际情况已经有所“预设”了。“相信你可以带动他们”？哈哈，不论他人信不信，我自己确信“没有教不好的学生”——虽然并不年少了，但依然有“初生牛犊不怕虎”的威猛——谁让我有“小辣椒”的“江湖称号”呢！

因此我回应说：“明白！校长，我定尽力而为！”

自信的话说得很坚定，心理准备也做得很充足，可我毕竟经历有限，才带过一届高中生，且都是懂事乖巧的大孩子。而面对眼前这群自暴自弃的初一的孩子们，我可以吗？我对自己产生了怀疑：我当真带动得起来？我该怎么办？稍作踌躇后，我心里的那股子倔劲又起来了：都到跟前了，哪有临阵脱逃的“小辣椒”？管他三七二十一，干就是了！我重新燃起斗志，阔步迈进教室里。

“噫，这是语文老师吗？”“是吧？”就算见到我进了教室，刚刚那几位“主角”依然没有停止肆无忌惮的交谈。

我微笑着扫视了孩子们一圈，看到的是迷茫冷漠的大多数和零星的微笑回应，我對回我以微笑的最后一排的高个子女生点了点头，随即拿起粉笔，转身在黑板上写了一句话：“事物处在永恒不变的变化发展之中。”

台下的孩子们自带问号地复述：“事物处在永恒不变的变化发展之中？”“没错！事物处在永恒不变的变化发展之中。”我接着他们重复念着黑板上的话。

“孩子们，我是你们的语文老师兼副班主任！江湖人称‘小辣椒’。同学们，小辣椒啥特点？”“辣！”出乎意料地，他们竟整齐地吼出了“辣”字。“哎哟，不错哟，这气势有点‘辣’的味道了。看来，咱们极有可能是同道中人。”我借用周杰伦的口头禅，笑着回应着他们的热烈。

“我再调查一下，都说广东人怕吃辣，你们喜欢吃辣吗？”“喜欢！”“辣条多好吃。”“辣椒炒肉多好吃。”……教室里彻底闹开了，同学们谈“辣”甚欢。

“哈哈，那我放心了，你们大概率会喜欢我了！我就是你们喜欢的‘辣’本‘辣椒’。喜欢吃辣的人，希望活得像辣椒般火红、有激情、有干劲。咱们，应该是同道中人。”此时，我发现孩子们脸上最初的冷漠与迷茫渐渐被上扬的嘴角和熟悉的天真遮盖。

“这老师有点意思。”“老师，我有点喜欢你了。”“小辣椒老师，哈哈！”……看着孩子们积极回应我的热情，越来越活跃而自在，我的顾虑与恐惧也在消散。看来，可以收一收这看似跑偏的课堂主题了。

“收！”我高抬右手，干脆利落地做了一个“收”的动作，多数同学安静了下来。“很好，同学们，我们已经形成一定的默契了。这个手势就是咱们的暗号之一。啥意思？”“就是让我们安静下来！”坐在第一排，也是开始时最闹腾的男孩很配合地回答道。

“很好，你可以做我的一号弟子了！”“老师，一号弟子是课代表吗？我可以做你的课代表吗？”我看到他的目光充满渴望与乖巧，这与之前和同学斗气的嚣张跋扈相比，简直判若两人。我竟有种被感动而想落泪的感觉，于是脱口说“当然……”。

“老师，我也想当你的课代表。”“老师，要竞选一下吧。”我的话还没说完，台下再次热闹起来。说时迟那时快，我又高举右手，动作一出，同学们再次安静下来。“当然可以考虑。不过鉴于同学们这么热情，民主意识还这么强，公平竞争是最好的方式了。”“哎，我语文才二十九分，肯定没戏了。”一号弟子有些丧气。

“同学们，敲黑板，记重点，请看黑板上写了啥？”我问。“事物处在永恒不变的变化发展之中。”同学们齐声说。我对着“一号弟子”说：“记住，永远要用变化发展的眼光看问题。你现在二十几分，就永远二十几分吗？”我用期待的目光看向他。“不是！下次我要及格！”他边大声说着边举起了右手。

“你们呢？”我面向全体同学。“我要上八十。”“我要超过我同桌。”“我要跟其他班的同学一起pk。”……

“很好，你们是我带过的学生里面最有血性的！我看好你们！”“老师教过书？”有学生怀疑地问道。“老师教过高中大哥哥大姐姐。”“哇！”“在湖南省，你们最爱的辣条产地。大哥哥大姐姐们也像辣椒般火辣而有个性，但也很懂事，不服输，努力拼搏，不断进步着。”同学们眼中多了几分崇拜。

“孩子们，客观上我们承认咱们现在的基础薄弱、坏习惯多，承认咱们暂时确实可能会被别人看不起。可是，那又怎样？人从来不是一成不变的，也不是能被打败的！是不是？”“是！”“黑板上这句‘事物处于永恒不变的变化发展中’是一句真理，啥是真理？真理就是正确的道理，千百年来谁都得认！哈哈，这也是高中政治中的哲学道理——你看，咱们都已经知道高中的知识了，是不是立刻秒杀其他班同学？”

我看到越来越多的同学脸上多了自信。我继续语气坚定地发问：“你们愿意一直被看不起，愿意认怂吗？”绝大多数孩子大声说：“不！”看着个别同学眼神不坚定，略带犹豫地望着我，我再次坚定了自己的眼神，再次加强了语气：“如果你们愿意认怂，就算老师们卯足了劲带你们向前冲也无济于事。来，再提前学一句高中政治中的哲理道理——事物的发展是内外因共同起作用的结果，内因是关键，外因是条件，内因通过外因起作用。就是说，我们自己想要改变是最关键的，再加上老师同学们的互帮互助，就会不断发展，取得进步。”我边说着边把“内因是关键，外因是条件”写在黑板上。“老师懂得哲理真多。”有孩子嘀咕着。

“告诉同学们，以前老师是教高中政治的。呀，你们会不会瞧不起我？”我回头装着一副可怜巴巴的样子。“才不会呢！老师都不嫌弃我们，老师又懂得多，我们只剩崇拜。”一位正襟危坐的男生煞有介事地说着，其他同学也附和着。

“嘿嘿，老师也不怕别人瞧不起，我相信我也能教好语文，尤其是遇上这么有默契的你们！所以，同学们，告诉自己，告诉我，你们愿意认怂吗？”“不！”这一次，几乎所有的同学都坚定而响亮地吼着：“不！”“是不还是绝不？”“绝不！”这一刻孩子们的异口同声、掷地有声让我近乎热泪盈眶了。

“我们绝不认怂，我们努力上进，只要有进步，哪怕每天就一点点，咱们就是最棒的存在。大家说，好不好？！”

“好！”“达成共识！我努力带你们奔跑，一起去改变，去发展！咱们相互带跑，相互鼓励，咱就不信，别人能学好能做好的，咱就做不到？瞧不起谁呢？”我故意模仿小品演员的眼神语气，冲着讲台上的空气，狡黠又可笑地“表演”着。

“哈哈哈……”孩子们的脸上满是放松，本该就有的快乐的笑声如愿爆发。

“同学们，以上便是我这个语文老师给你们上的第一课！也是作为副班主任想给你们上的第一课！我们的学习生涯，最重要的是学会做人。我想听同学们说说，刚刚你们学会了什么？”

“事物处于永恒不变的变化发展中！”

“内因是关键，外因是条件！”

同学们齐读着黑板上的两句话。

我先是点点头，随之又问：“可否用自己的话说出来？”

“相信自己！”“努力改变！”“永不服输！”“相互帮助！”“共同进步！”……

声音依然洪亮又尖锐，激起我蓬勃的斗志和满腔热血！

“好，上课！”

“起立！”班长非常自然地接住了上课的口令。

同学们条件反射式地站起来，疑惑的小眼神齐刷刷地看向我。不等他们发问，我已开口：

“学习做人，学习语文！前面是做人课堂，接下来，正式的语文课开始了！Are you ready！”

“yes！”

我期待的第一节语文课终于正式拉开序幕。它如愿带着挑战和惊喜，环抱着这一群稚气未脱、真诚可爱的孩子们向我走来。

事后，有学校领导说，是我的激情把这班孩子的热情与希望点燃了。我笑笑，真诚地说：“其实这班孩子真的很有斗志。”若没有孩子们的热烈回应，我又如何保持激情？如果没有孩子们真诚的肯定和信任，我又如何保持对教育教学的热爱和忠诚？是我们彼此用激情点燃了共同的希望，一起直面不足，一起勇迎挑战，一起创造发展，一起学习做人和知识。在教育这个旅程里，老师和學生的学习进步，向来是一场双向奔赴的成长。

（作者单位：华南师范大学教师教育学部广东广州 510631）

责任编辑 余志权