体育纳入高考的动力、原因及策略

刘振东 贾文伟 陆林伟

摘  要  “少年强则国强”青少年体质健康指标的多年连续下滑，已经引起了国家的高度重视。虽然采取了相应的措施，但是取得的效果甚微。为了尽快解决这一问题，国家有意将体育纳入高考，在两会和双减政策的大背景下，本文主要采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法，从实际出发，对体育纳入高考的动力、原因、策略进行调查研究。如今，学校体育地位明显底下，学生身体素质得不到提高，学校体育工作缺失，体育教师工作消极的现象存在。综上所述：体育纳入高考与国家政策和提高国民身体素质是相符合的。最后体育纳入高考还是面临这许多问题需要去解决，相信会有更好的政策去扶持，达到提高青少年身体素质的目的，实现培养德智体美全面发展的新型人才的样态。

关键词  青少年  学校体育  身体素质  体育纳入高考

近年来，学界掀起了对“体育入高考”的讨论热潮。首先要在观念上认识到体育的重要性，要把体育放在德智体美中的C位，体育工作做好了，德智体美等相关教育的成果才能得到保证。体育在当前我们的教育当中地位应该越来越高，大家对它的认识也应该越来越清晰。随着青少年学生体质的下降，各高校对体育课的不重视，导致高中生乃至大学生身体素质直线下降。在两会下，党中央已经明确提出要将体育逐步纳入各级考试，因此将体育纳入高考已经成了全社会热议的话题。

一、国家政策的“保护”与“帮助”

（一）两会的重要“指示”

兩会的内容重点指出要将体育考试纳入各级考试，诸多体育界和非体育界人士纷纷建言献策，引发了学术界的新思考和新辩论。全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益将重点关注体育要不要进高考、如何进高考、进了以后怎么考的问题。体育中考、高考指挥棒导向的逐步明确，能引起全民对体育的重视。河北省衡水市政府副市长、市科协主席崔海霞建议，将学生体育水平纳入各层级考核评价体系。如将学生体育工作纳入年度教育重点工作及对学校的工作考核指标体系，与体育教师绩效工资水平和职称评定挂钩等，并在每学期进行体育水平测试，学生成绩记入档案并纳入综合素质评价。

此外，全国政协委员罗家均建议在高考中加试体育，提升青少年体质水平。近年来，青少年体质素质持续下降，这和应试教育脱不开关系。因为大多数学生和家长更重视学业成绩，学生学习时间长，体育活动时间相对较少。为此，近年来各级政府也想了很多办法来解决这一问题，比如说在中考中加试体育。政策实施以来取得了较好的效果，初中阶段孩子们的身体素质有所提高。但是中考之后，体育锻炼这件事就又被放下了。

（二）双减政策的——新切入点

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》中提出，要提高家庭作业质量，减少完成作业时间，丰富课后活动，开展体育、艺术等活动。在减轻作业量的同时，孩子们能够有更多时间可以自由支配。鼓励孩子参与到音体美等活动当中，在艺术中提高审美，在体育中增强体魄，促使中国新一代青少年能够全面发展。双减政策落地后，也将会展示学生们在体育、艺术等方面的天赋和潜能。而体育中考加分、体育课留作业、中小学生每天两小时体育活动时间等，都反映出国家对体育教育的重视。而此次政策的实施，也有利于体育的发展。

随着社会的飞速发展，国家更加重视青少年的身体健康发展，而非独以文化课论英雄。研究表明，青少年身体素质在高一到高三呈现出断崖式下滑，这与中考体育后学校学生和家长对体育的不重视有很大的关系。因此体育是否加入高考行列已经成了一个热点话题，并引发了全国学者的对此问题的关注和思考。

二、对大学生进身体素质情况的调查结果与分析

本调查研究是对本市四所大学随机抽取非体育专业的400名大学生进行问卷调查，主要是对他们800或1000米最好成绩的时期的调查。

（一）大学生800或1000米成绩最好的时期的调查结果

（二）对大学生800或1000米成绩最好的时期调查结果的分析

因为体育中考的存在，绝大多数学生是为了提高体育成绩进行体育锻炼，因此他们在体育课、课余时间、甚至会报体能训练班来提高自己的体育成绩，但是体育中考结束之后基本没有学生会进行体育锻炼，都是为了提高文化课成绩。到了高中由于学习压力过大，导致不敢将太多时间放在体育课上，觉得这样是在浪费时间。体育考试取消，体育老师缺乏、有的体育老师还比较散漫，体育课频繁被占用，同时高中场地器材设施不完善，众多原因导致学生的身体素质逐渐下降。同时随着科技的进步很多学生将大量时间都用于电子产品上。比如沉迷于电子游戏，刷抖音、刷微博、追剧，甚至还有很多学生花费大量上课时间用于电子产品，因此体育锻炼的时间少之又少。步入大学后学生刚从高考中解放出来大部分学生想放松一下自己，加上手机电脑的随身携带导致参加体育锻炼的学生屈指可数。同时步入大学后的体育课趣味降低，教学模式单一，学生的积极性降低，这也是学生身体素质下降的又一原因。大学生体测时大多数学生都无法及格甚至完成测试，这是由于学生主观上缺失体育锻炼的兴趣和动力，最后导致他们身体的运动能力下降。

由此我们可以看出当前我国的“应试教育”还是很严重，这是导致学生身体素质下降的主要原因。当体育纳入高考后，其特有的导向作用肯定会直接或间接的影响到中学的体育教学环境，增加学校对于体育的重视、经费、时间、人力物力，从而提高学的身体素质和运动能力。然而高考的导向作用会使体育课成为高中教学的重要内容，无论学生是否接受和喜欢，都要被迫的进行练习，使高中的体育课进入高考的复习课中去，这与目前在高中实施新课程的理念和目标相矛盾，进而使激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识、以学生发展为中心，重视学生的主体地位、充分注意学生个体差异等无法真正落到实处，可能会形成一种新的应试教育。

三、高考改革背景下体育纳入高考的策略

2010年，全国政协教科文卫体委员会副主任蒋效愚在全國两会提案也提出：在高考中加入体育考试，将体育考试成绩计入到高考总分。体育纳入中考已20多年，通过对其探索和实践，取得的成效社会各界已经给予了充分的肯定，为体育纳入高考提供了经验。但是高考从来不是孤立无援的教育模式，它所包含了深层的社会意义和教育理念都不允许任何盲目的改革。因此，体育纳入高考需要完善的体系和合理地评价制度。

（一）考试项目设置的灵活性与可操作性

体育高考项目的设置要灵活性与原则性相结合，要符合体育与健康课程标准和国家学生体质健康相结合，设置的体育考试项目应该多一些，但是也应该明确高考体育课与文化课的的价值定位相当。由于受到一定的场地限制和体育课的教学内容不完善在组织考试的时候要考虑到考生众多，组织难度大，无法集中测试，等因素灵活的安排考试项目。在考试内容上应体现身体素质和运动能力相结合的体现，避免单一的体育测试作为评价标准，使考试内容真实的反映学生身体素养水平。在身体素质方面可以考虑依据体育中考的考试项目以及《国家学生体质健康标准》进行完善。由于体育考试受身体状态、场地器材、天气的因素的影响较大应该给予学生更多的考试机会，并且考试过程应该全程录像保障学生可以对自己的成绩进行申诉，做到有理有据。最终成绩以多次成绩的平均值计入，保障考生充分发挥自己应有的水平。

（二）提升体育学科的地位

长期以来，我国大众受重文轻武、重智轻体的传统观念的影响，导致体育相对于其他学科来说成了一个边缘化学科。但是当今社会需要的是德智体美全面发展的优秀人才，在高考项目中体育占比竟然为0，这显然是不合理的。随着生活水平的提高现在家长越来越重视孩子的健康问题，现在学生出现肥胖，体质弱易生病等现象，这无不警示我们家长社会应该更加重视学校体育的作用，进而推动体育纳入高考。首先政府应该出台相关的政策来保证社会对体育价值的正确认识，倡导和联合社会媒体、体育组织机构、学校等进行宣传和落实，建立完善的体育考试评价指标体系及权重。其次是要明确和强化体育考试成绩在高校招生录取中的作用和地位，从而促进学生积极进行体育锻炼，为高校输送身心健康的学生，规范和完善学生毕业升学准入资格的体育考试，逐步提升体育考试成绩在高校招生中的重要程度，由此形成对体育地位提高的认同。

（三）加强体育教师的职业道德、提高体育教师的专业水平

体育教师最基本的要求就是要有崇高的职业道德和坚实的专业技术水平，体育教师的道德水准保障了体育评价的公平公正。由于体育的不受重视，导致很多体育老师上进心下降，工作态度低迷，上课状态迷离，学生上课兴趣也大大下降。如果体育纳入高考后体育教师的地位和效益也会得到明显改善，同时体育教师的工作积极性也会得到提高，体育科研也会得到发展，从而带动良好的教学氛围，使学生对体育产生浓厚的兴趣。

伴随着体育纳入高考，学校体育学科也会相应的提出更高的要求，相关部门应该通过一定的政策和法规来建立相应的评价体系和奖惩政策。这对高中体育教师的专业素养提出了更高的要求。提升教师的专业素养能够确保体育教师合理的设计体育课程内容，科学地安排教学计划和训练手段，对运动风险进行提前预测从而降低受伤风险的发生，从而达到“以评促教、以评促学”的积极效果。

四、结语

综上所述，体育纳入高考旨在提高学生的身体素质和健康水平。体育纳入高考不是终点，这仅仅对学生的体质健康状况有所缓解，更重要的是建立一个良好的全民健身社会风气，让体育锻炼成为一种生活必需品。由此体育纳入高考成为了当下切实可行的手段，但是过程中存在许多巨大的阻力，改革需要勇气和担当，需要循序渐进地实现。因此，秉承着体育对青少年体质健康促进的初衷，构建良好的体制政策，还需要更加深入的理论探讨和实践探索。

★通讯作者：贾文伟（1965-），男，辽宁黑山人，本科，教授，研究方向：体育教学与训练、休闲体育、体育文化。

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