初中教育管理措施

李义杰

摘要：初中是学生身心发展的重要时期，因此，中学必须重视教育管理，创新教育管理方式和方法，以激发广大初中教师的积极性，不断提初中学教育管理工作的质量。根据多年初中教育管理实践，从定位、德育智育、培养高素质师资、建立健全有效的教学激励机制等几个方面，对如何优化我国初中教学管理提出了一些建议。

关键词：初中教育管理;重难点;管理措施

前言：教育管理的终极目标是优化教学，达到教学目标。在实现以学生为中心、不忽略教师专业经验的前提下，充分利用学校资源的优势，构建科学的教学管理体系，确保初中的教学工作的效率和质量。因此，加强中学的教学管理，根据学校的具体情况，结合学校的具体情况，加强学校的办学水平，树立学校的良好形象，促进学生的有效学习，是非常有必要的。

一、正确地确定教学管理的目的

提初中学教学管理的质量，首先要明确教学管理的目标，使之在教学管理上走上正轨。一所初中在进行教育管理时，其目标的科学性将直接影响到其最终的发展成果。所以，在中学的教学管理上，绝对不能模仿其他学校的教学模式，必须要根据自己的特点和教师的能力，对自己的教学质量进行合理的调整。初中生的平均年龄在13-16岁之间，这个年龄段的孩子们的三观相对于初中生来说已经有了很大的提高，但是他们的三观还没有形成，还有待于父母和教育工作者的重视和引导，因此，在初中教育的管理中，要充分认识“以生为本”的重要性，把它作为我们的根本思想，从根本上解决问题，从根本上解决问题。同时，要充分认识本校的教师队伍，以此为依据，制定办学方向和发展方向，充分调动和维持教师的教学积极性。在现代教育和教学中，硬件设施是不可或缺的，要根据实际情况，合理地增加硬件资源，以创造一个更好的学习环境。

二、培养高素质的师资

教师是学校管理的中心，教师在教学管理中占有举足轻重的地位，既要对学生进行管理，又要向学生灌输知识，还要对学生进行思想和精神上的引导，既是学习的楷模，又是被管理者，既要服从上级的管理和命令，又要强化自己的管理。因此，在教育行政工作中，教师处在一个比较特殊的地位，必须建立一支高素质的师资队伍，以确保其顺利进行。培养高素质的师资队伍必须从两个方面着手。一方面，要构建完善的评估机制，全面、多元地评估教师;对于教师来说，要改变传统的评估机制，促进教师自我管理，提高教师教学水平，提高教师的教学水平，这对于教师来说，至关重要。一些教师根据自身的教学实践，缺少终身学习意识，仅凭经验进行教学，从而影响了教学活动的顺利进行。要解决这一问题，必须建立多元评估机制，采取多种评估方法，合理运用发展性评估和全程评估，才能有效地激励教师，使其成长、进步、改变传统的教学观念，在新时代和新课程改革的指导下，不断提高自身的教学能力和水平，优化中学教育管理。另一方面，要组织好教师的学习活动，增强师生之间的协作和交流。随着时间的推移，教学设备和教学理念也在不断的更新，老师们不能止步不前，要坚持学习，要坚持终生学习，要不断地学习，不断地研究最新的知识。因此，组织教师开展学习，增强师生之间的协作和互动，既能使教师扬长避短，又能及时发现自身的不足，及时纠正，又能增强师生之间的团结，增强教师的教学能力和水平。

三、重视智育与道德教育的有机统一

过去的中学教育和教学，往往把注意力集中在培养学生的智力上，这就是应试教育的一个重要表现，导致了重视智力培养而忽略了道德教育。这种情况下，学生只能获得较高的成绩，却无法具备做人的基本素质，难以保证其全面发展，因此，必须将智育与道德教育有机地结合起来。第一，重视学生的自我管理;每一所中学都有自己的《日常行为规范》，这也是为了更好地发挥自己的作用，同时也是为了更好地指导和引导学生，在互相监督和管理的同时，也会产生更好的效果。例如：建立学校纪律、卫生等管理团队，有效地监督学生在学校的行为。第二，重视家庭和学校之间的交流和协作。在中学的教学中，德育是非常重要的一环，很多学生在学校里表现得很好，但是一旦离开了学校，就会发生翻天覆地的变化，这就要求学校和家长们加强交流，通过家访、微信群等多种形式，将自己在学校和家里的表现告诉对方，然后再根据对方的行为来进行引导和教育。第三，要重视学生的课外活动。学习是很重要的，但是绝对不能让学生的一生都停留在学习上，这就要求老师们充分认识到课外活动的重要性，利用课外活动来调动学生的情绪，让他们对自己的学习产生了浓厚的兴趣，也可以借此机会参与到道德教育之中。在学校里定期举办体育活动，可以极大地增强班级的凝聚力;定期开展雷锋活动，有利于培养学生助人为乐、乐于助人的思想素质，对学生的全面发展具有十分重要的作用。

四、强化家庭与学校的沟通

要想使学校的教育得到更好的发展，就必须通过加强家校间的沟通，使家校之间能够更好地合作，为学生创造良好的学习环境，并对老师进行主动的监督，以保证教育管理工作的顺利进行。加强家庭与学校之间的沟通，应注意下列方面。第一，以家长会为媒介，加强家校间的沟通，以开展家长会，让家长了解学校的教育思想，让父母了解学校的教学重点和难点，鼓励父母积极配合，并对学校工作表示理解和支持，为学生创造良好的学习环境。第二，举办亲子运动会、亲子辩论比赛等亲子互动，让师生更好地交流，让家长更多地参与到学校的教学中，让父母更多地参与到学校的教学中，降低父母和学校的意见差异，从而增进父母和学校的理解和合作。第三，合理运用现代科技，如微信、 QQ等，通过建立微信群、QQ群，与父母建立紧密的联系，让父母对老师的工作进行监督，并与家长进行沟通，充分利用课余时间，为老师和家长提供方便，促进和强化家校交流，确保家校交流的成效，实现初中管理的最优化。

结语：目前，我国中学的教学管理存在着许多问题，但从实际情况出发，从学校的实际出发，对学校的办学管理进行了研究，并指出了学校的办学目标，强调了“智育”与“德育”的有机结合，并建立了一支高素质的师资队伍，以期进一步提初中學教学管理的质量和水平，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]刘文举.如何优化初中教育管理[J].江西教育，2020（15）：14-15.DOI：10.3969/j.issn.1006-270X.2020.15.009.

[2]李辉荣.优化初中教育管理措施研究[J].数码设计（下），2020，9（4）：200.