小学数学教学中互动教学实践的探索

肖秋藩

摘要：传统的教学模式，已经不能满足现代的教学方式。现代的教学模式下，教师应该使用互动教学法进行教学，小学生的思维模式与理解能力还没完全被建立，所以教师在教学过程中会发挥非常重要的作用。数学课程对于学生来讲一直比较枯燥、抽象，让学生们难以理解，所以教师为了激发学生们的学习热情和学习兴趣，应该尝试互动的教学方法对学生们进行教学，可以激发学生的数学学习能力，增强学生的数学综合能力，形成数学思维。

关键词：小学数学;互动教学;教育模式

引言：

在新課改的教育背景下，教师应该使用互动式的教学方法，对学生进行教学，培养学生的数学思维和理解能力，培养学生们的研究意识和搜索能力，将数学知识合理地运用到实践生活中。改变教师传统的教学思想，教师在进行现代教学时，教师应该针对学生的兴趣和性格特点展开教学，提高数学课堂的效率。对于小学生来说，教师应该贴近与学生的交流，教师应该注重与学生之间的关系，激发学生们的学习积极性，激发学生们的学习兴趣，提高教师的教学质量。

1.小学数学中展开互动教学的意义

数学属于基础学科，对未来的升学有着重要的作用。小学生的思维能力和理解能力较差，所以学生和教师之间应该积极地进行互动，教师应该对学生进行教学引导，加强对学生的了解，了解学生的学习习惯和性格特点，对学生进行针对性的教学。有的时候学生会因为胆小，在课堂不敢回答问题，对教师充满畏惧感，学习时的心理负担也较重，所以教师在课下也应该与学生进行交流，缓和与学生之间的关系看，方便教师进行课堂教学，活跃课堂氛围。

2.有效开展数学互动教学实践的策略

2.1营造和谐的互动氛围

在传统的教学模式中，教师多采用“填鸭式”的教学方法，是以教师为主体，学生为客体的教学方法，教师使用灌输式的教学方法对学生们进行教学，这样容易打消学生们的学习积极性，让学生们失去对数学学习的兴趣。教师在进行教学的过程中，应该主动走下讲台，与学生们进行沟通交流，把学生放在平等的位置，与学生进行对话交流，教师应该走进学生的精神世界，对学生进行关爱，了解学生们的学习特点和对知识的理解程度，让教师更有针对性的进行教学，有助于培养学生们的自主学习能力、沟通能力和理解能力，让教师的课堂教学更加高效。例如：在学习《混合运算》时，教师在进行教学时，应该让学生掌握含有两级运算的两步式题的运算，并运用数学知识解决实际问题，让学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决问题，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯，教师在教学时，应该留给学生学习思考的空间，让学生能够对数学发表自己的看法，积极地与教师进行互动，发展学生的数学思考能力。

2.2构建开放的互动平台

教师在进行数学教学时，应该为学生们提供一个自由、平等和开放的平台，让学生能够说出自己的真实想法，与教师进行积极沟通，充分发挥互动教学法的优势，教师在课堂教学中，要给予学生更多的自由空间，给予学生更多自由发展的机会，让学生能够充分展示自己的优势，教师在学生犯错误的时候，不应该一下子否定学生，应该引导学生自我思考和自我反思，用温和的方式引导学生进行数学思考，让学生的记忆变得更深刻，提高教师的课堂教学效率。例如：在学习《图形的运动》时，教师在教学时，应该为学生创造一个思考的平台，让学生真正地、充分地进行活动和探究，让学生将数学知识与生活情景进行结合，让学生通过观察、想象、分析和推理等过程独立进行探究，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间与平台，让每一位学生都能亲自动手、动手体验和独立思考，锻炼学生的空间想象能力和思维能力，让互动平台发挥他的积极作用。

2.3进行合理的互动引导

教师在进行课堂教学时，可以引用新的教学方法，对学生进行教学。教师可以将课本上的知识与实际生活情况进行结合，拉近学生与课本知识的距离，为学生创立真实的生活场景，加深学生对课本知识的理解，教师应该在教学中加紧与学生的沟通，拉近师生之间的关系，防止一些学生因为惧怕教师，不敢发言，不敢说出自己的真实想法，加强与学生之间的心灵沟通，掌握学生的兴趣爱好，了解学生的真实想法，教师可以让学生们积极发言，介绍自己与文中概念相关的事件，让学生们进入互动情境中，激发学生的学习兴趣。例如：在学习《万以内数的认识》时，教师应该积极地引导学生进行课堂互动，让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，在培养过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力，让学生体会到与教师进行课堂活动的积极作用。

总结：

总而言之，互动教学对小学数学教学，有着十分积极的作用，教师在教学中，应该更加积极主动地与学生进行对话，应该从学生的角度出发，帮助学生打好数学的基础。小学数学课堂师生互动，教师应该使用有趣的教学方法，让师生之间的互动情感得到加强，师生互动的本质得到关注，教师应该对课堂教学情况进行反思，提高学生的数学成绩。

参考文献：

[1] 班跃芬.小学数学教学中互动式教学模式探索[J].未来英才，2016，（15）：19.

[2] 邵秋洁.小学数学教学中的互动式教学模式探讨[J].新课程·中旬，2018，（4）：157.