了解习俗品读经典

刘砚玲

摘要：中华优秀传统文化是中华上下五千年发展的结晶，是中华优秀文明成果的展示。为响应党和国家号召，我们应当做好中华优秀传统文化传承与发展的工作。因而教师在推进教学任务中，要对中华优秀传统文化中的精神养分进行渗透，使得学生能够在参与文化实践活动的过程中，能够对其有更加深刻的感悟。本文结合相关教学经验，探究在义务教育阶段如何让中华优秀传统文化更好的渗透到青少年的学习生活中去。

关键词：中华传统文化;剪纸艺术;实践活动

前言：

文化兴，民族兴;文化强，民族强。而随着时代的更迭，青少年在个性，价值取向，思想观念等方面有了更加独立的选择与判断。加之在思想尚未成熟时期，他们极易受到社会上不良的风气和道德观念的影响，因此加强中华优秀传统文化教育显得尤为重要。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，剪纸艺术则是其中的瑰宝之一。让这一瑰宝被青少年喜爱和传承，是学校教育义不容辞的责任。因此，教师可以以喜闻乐见的形式和多彩有趣的活动，剪纸艺术定能展现出中华文化的光彩。

一、开设专业课程，了解剪纸艺术

我們应当抓住青少年在义务教育阶段成长的好时机，向他们展示五千年中华文化的时代价值与人文底蕴，激发他们对中华优秀传统文化和中华文明古国的热爱，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养出能担当中华民族伟大复兴的时代新人。剪纸是我国民间传统的手工艺术品，具有悠久的发展历史和文化积淀。我们只有了解剪纸文化，才能更好地弘扬优秀的剪纸文化，更好地激发学生们对剪纸文化的兴趣，从而才能更好地为剪纸文化的传承推波助澜。因此，学校应开设以“剪纸文化的价值与意义”为主题的特色课程，向学生讲解剪纸艺术的基本知识，深化学生对剪纸文化的认知。通过对其的讲解，学生可以从中学到中华文化所蕴含的智慧。

例如，人们对剪纸题材的选择。在中华儿女的思想观念中，人们对“吉祥”有着不懈的追求。蝙蝠和马在民间传统的装饰图案中常常被当做幸福的象征，因为“蝠”与“福”读音相似，而“马”则有“立马”之意，蝙蝠和马放在一起，寓意幸福马上到来。五只蝙蝠围绕着寿字或寿桃，寓意五福临门、福寿双全、五福捧寿。这一理念展示了人们对美好事物的追求，表达出向善向美的人生哲学。学生们在了解剪纸艺术的价值与意义的同时也会在无形之中增强他们对善恶美丑的判断能力，从而体现出中华优秀传统文化的时代价值。

二、非遗传承人进校园，开设特色实践课

单靠理论上的讲解学生们可能会很难体会到剪纸文化的真正魅力，也很难激发起他们学习剪纸的兴趣。我们积极倡导剪纸文化传承人进校园为学生们开设别开生面的剪纸实践课，将民间艺术带入书香的校园。技艺精湛的剪纸艺人用一把剪刀，一张红纸生动地向学生们讲解剪纸技巧。在寓教于乐中学生既能增长学剪纸知识，又能体验到剪纸乐趣，增强文化自信，争当中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。

例如，去年12月，海安市文化艺术中心贲道宽教师走进高新区隆政小学，开展“海安剪纸普及进校园”活动。在贲道宽教师悉心指导下，学生们纷纷剪出了属于自己的精美剪纸。在讲授剪纸技艺的同时，贲道宽教师还将中华优秀传统文化带入剪纸课堂，生动有趣的讲解让孩子们听得津津有味，同时也对传统文化有了更深入的认知。这一成功的案例，也为传承中华优秀传统文化提供了宝贵经验。除此之外，举办剪纸比赛也是饶有趣味的实践活动。在赛场上，参赛者通过激烈的竞争角逐，能体验到剪纸艺术的奥妙，大脑与灵感碰撞出来的火花跃然于手与纸之间，其产生的作品美轮美奂。

三、创新剪纸艺术的发展形式，促进文化繁荣

正如习近平总书记在《每日一习话》中所说，中华优秀传统文化中的精神标识、精神风貌需要我们去提炼，去展示。而这一提炼者、展示者正是我们当代青少年，学校教育要努力做好为他们引路的工作，开展多样化的传承中华优秀传统文化实践活动。同时，文化创新是文化发展的源泉和动力，剪纸艺术也不例外。剪纸艺术作为古老的传统文化需要注入时代的新鲜血液，才能历史的长河之中历久弥新，在青年群体之中广受欢迎。在当下，我们不拘于传统的剪纸艺术形式，去大胆创新，这样才能将这一优秀文化更好地植入青少年心中。

因此，剪纸艺术的创新我们应该考虑从以下几方面入手：在内容上，融入时代主题、添加时代元素，增加剪纸内容的多样性，如2022年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，引导学生紧跟时代步伐。在用途上，拓展剪纸艺术的适用范围，传统剪纸主要当做窗花使用，这一定程度上限制了学生的想象和创作空间。教师们应该多鼓励学生进行大胆创新，让传统民间剪纸逐渐从农村走入现代设计领域，如标志、服装、动画、包装、书籍装帧等设计领域，让剪纸艺术在现代化的生活中随处可见，培养学生的创造性转化与创新性发展的能力。在艺术上，与时俱进，不断改革创新，将现代时尚赋予传统剪纸艺术之中，挖掘剪纸艺术在现代艺术的应用价值，提高学生对艺术的鉴赏与品味能力。在技艺上，教师需采用创造性思维教学策略，注重培养学生自由创作能力。随着学生们剪纸技艺的提高，剪纸不应该仅仅拘泥于模仿，多看、多思、多做是提高剪纸技艺的重要途径。多看，教师要多寻找具有创新性的作品给学生看，推荐就有代表性的民间剪纸书籍，多元的剪纸世界，让学生开阔眼界，激发灵感，创造出更加新颖的剪纸作品。多思，传统的剪纸多以单一的题材，配色，技艺为主。现代剪纸需要突破这一瓶颈，教师多组织学生户外写生，引导学生从不同角度出发结合现实进行艺术创作。多做，纸上得来终觉浅，学生只有多动手亲自去尝试，才能在实践中悟出创作的真理。

总结：

当今世界正在经历“百年未有之大变局”，中国提出的中国智慧和中国方案令世界惊叹，这是中国优秀传统文化所带给我们的宝贵财富。我们要通过向青少年“讲述中国故事”“品中国精神”让他们了解中华优秀传统文化，体会中华文化独特的魅力与恒久的风采。坚持古为今用，厚植文化自信，让传统文化更好地融入现代生活，继续为中华民族伟大复兴凝心、聚力，铸魂。

参考文献：

[1]徐亚楠.浅析剪纸艺术在中华传统文化中的地位[J].天工，2021（09）：54-55.

[2]王亚琴.传承剪纸艺术，弘扬传统文化[J].山东教育，2019（07）：54.