游戏在小学英语课堂的应用和对策研究

蔡光艳

摘要：在当前的教育理念下，老师在学习的过程中不仅要传授课堂知识，还需要借助各种各样的手段来不断提高学生的能力。所以，在英语课堂教学过程中，就需要运用教学手段来进行创新，使得课堂的愉悦氛围更加浓厚。如今，游戏化教学成为当前教育过程中一门重要的方式，使得课堂教学变得越来越好。

关键词：小学英语;教研活动;有效开展;策略

小学阶段是开始英语教学的初始阶段，所以，教学过程如果按照传统方式教学的话，很难提起学生对后期英语的学习，进而对英语教学效果变得越来越好。所以，需要将游戏融入到课堂教学中，调动学生学习的热情，通過游戏来改善教学效果，设计更丰富的游戏环节，使得小学生能从一开始就爱上学习英语。

1课堂游戏的重要性和必要性

在开展英语课堂教学时，为了更好地提供良好的学习环境，就需要提供一定的场合和机会，让学生能够主动地运用英语，创造更为完善的英语环境。在交流的过程中更有效地解决课堂教学问题，而课堂游戏就是其中一种重要的手段，利用相关的英语小游戏让课堂的氛围调动起来。不仅能帮助学生对英语有足够的了解，学生也能够充满兴趣的投入到课堂当中，这在一定程度上对英语的教与学起着十分重要的作用。

2 小学英语课堂中游戏教学存在的问题

2.1 容易忽视学生的学习目标

如今游戏教学中包含很多方法，比如：唱歌、讲故事等等，一方面能活跃课堂氛围，另一方面也能使学生更快地沉浸在英语环境下。但是，在实际教学过程中，教师没能根据学生的实际需求来进行游戏设计，进而导致教学目标没能很好地完成，学生也很容易在此过程中失去方向。

2.2 容易忽视学生的年龄特点

小学生在开展实践教学时，教师设计的游戏需要更好的遵循小学生的特点，不要设置过于简单或者过于困难的游戏，这样很难让学生参与进来，在游戏中更好地开展教学。目前，很多教师在教学过程忽视了学生的性格特点，致使游戏教学没能充分发挥自己的作用。

2.3 容易忽视英语知识的学习

有些教师过于注重游戏，进而忽略了课堂英语教学，没能将游戏的时间把控到位，娱乐性太强，进而导致教育的效果不佳，学生在课堂上贪玩的表现也会越来越明显，进而不利于学生的学习。

3 游戏教学在小学英语课堂中的应用策略

3.1 将教育元素摆在优先地位

在对学生进行游戏教学的过程中，教师首先需要根据当前课堂的教学目标，来选择相应合适的游戏。比如：使学生按照单词来抢答汉语意思，从而巩固学过的英语单词，或者是安排学生进行单词分类、听力练习，这样都可以激发学生学习兴趣。教师还可以采用多媒体信息技术，进行辅助英语游戏实践，将游戏放在学生的教学过程中，不仅可以适当的缓解学生学习疲惫感，同时还能够增强他们对英语的学习自信心，培养浓厚的学习氛围。

3.2 将游戏目的与教学目标相结合

在英语教学过程中，使用游戏化教学方式，主要是辅助教师能够更好地完成教学目标与教学工作，学生在枯燥的理论课堂中，往往很难能够释放自己，从而沉浸在教师的教学内容中。甚至时间久了还会产生厌学情绪，而带有目标性的，课堂游戏的加入，不仅可以增加师生之间、生生之间的互动，同时还可以有效带动学生的学习情绪，进一步了解教学目标与所学内容，从而充分体现学生的主体地位，从被动学习变为主动学习。不仅如此，教师也在课堂中充满动力、工作情绪饱满，使整个课堂充满了学习氛围。游戏目的与教学目标相结合，可以达到事半功倍的效果。

3.3 在小组合作中融入游戏教学

小学阶段的学生，在身体和心理方面都很不够成熟，他们对身边新鲜事物往往充满着很强的好奇心，而且一旦产生兴趣，学习动机就会很强。因此，小学英语教师在教学过程中，可以首先充分了解自己的每位学生的性格特点，把握学生之间的差异性，然后通过小组合作的方式来帮助学生学习，将学生分为多个小组，之后在小组之间展开游戏互动，从而能够打造和谐、积极、向上的英语学习氛围。当学生开始主动学习，那么他们就是在进步的道路上，尤其是学到新的英语内容之后，他们就会有很强的满足感与自信心。教师也需要充分体现学生在课堂中的主体作用，根据课堂教学的内容，给每个小组分配游戏任务，从而展开游戏学习计划。比如：在学习一篇文章中的对话时候，可以让小组几个人，一人担当一个角色，然后通过练习，将一篇对话在同学面前表演出来，教师也可以鼓励学生脱离课本进行表演，小组与小组之间按照表演情况来决出胜负。在这样的游戏过程中，还可以培养学生的团队荣誉感，积极合作融入到课堂中，从而提高每一位学生的英语学习积极性，还可以更快掌握课本中的内容。

4结束语

综上所述，在小学英语教学课中，采用游戏教学的方法。不仅可以一改传统教学方式，使得教学内容更加多样化，符合新课标的要求;同时，还能够有效提高学生对于英语学习的兴趣，使英语课堂变得更加丰富多彩。

参考文献：

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[3]刘忠贤.探析游戏式教学在小学英语课堂中的应用策略[J].才智，2019，（12）：157.