浅谈初中英语教学文学修养的培养

张军

我们一提到“文学修养”，大家就认为是我们语文教师独有的专利，或者说是大学英语教学应该涉及和培养的，与我们中学英语教学没有多大关系，更与我们初中英语教学没有什么关系。诚然，当前我国改革开放的高速发展，“一带一路”的加快推进，国家反复重申和强调教育必须由应试教育向素质教育转变，同时在日常教学中必须要加快渗透有关素质教育的内容，要求在中高考命题中要求学科融合，英语和中文的融合也不例外，也是大势所趋，这对我们老师的要求也提高了，作为一名初中英语教师在加强提升自身中英文文学修养的同时，我们在日常英语教学中必须注重对学生文学修养的培养。

首先，我们要提升自身的文学修养，提高文学欣赏能力。只有自身具备了一定的文学修养，才能去感染学生，才能去培养学生的文学修养。作为老师，我们要严格要求自己，高标准要求自己，除了对我们的教材要深入钻研，对字、词、句、对话或文章要认真斟酌，切不可敷衍了事，對于教材之外，无论是中文作品还是英文作品，我们都要去广泛阅读，去深刻理解和体会文学作品的各种体裁、写作技巧、时代背景、作者和个人背景及写作风格等，不断提高自身的观察力、想象力、理解力、鉴赏力和分析能力等等，要不断加强学习，切不可停下学习的脚步，并且还要加深学习，只有这样，才能提升我们老师自身的文学修养，如此也才能在我们日常的教学中区培养学生的最基础的文学修养，那么我们在日常教学中怎么去培养学生的文学修养呢？

第一学生必须具备相当数量的词汇，因为词汇是各种学习的基础，文学修养也不例外，并且词汇量要求更多，不然，词汇量不够，理解词、词组、句子、对话或文章和作品那只是一句空话。所以在平常的教学中一定要要求学生记单词，多记单词，课外勤积累单词，不断储存增加词汇量，为后面的提升文化修养打下坚实的基础。

第二有了足够的词汇量还不够，还要学会正确理解词或词组在不同语境中的意思。词或词组在不同的语境中的意思是不一样的，因此我们在日常的教学中就要培养学生学会在语境中去理解，切不可望文生义。以我们常见的in为例，它有“在...里、用、穿等很多意思”。What’s this in English？和Please write in Chinese.这两句中就是“用”的意思;She is in blue.这里就是“穿”;Summer is in.这里就是“到”;I shall be back in a moment.本句中就是一个词组“in a moment---一会儿” She has lived in China for twenty years. 这里意思是“在”;Don’t read in the sun.然而在本句中意思就是“in the sun--在太阳下”。我们再以常见的with为例，它有“和、有、用、带着、因为等诸多意思”。The man with two books is Mr. Wang. 这里with就是“拿着”的意思Please fill the bottle with water.这里with就是“用”的意思;Tom played soccer with his classmates yesterday afternoon这里with就是“和”的意思;With my teachers’ help， I got good grades. 然而这里With my teachers’ help就是“在我老师的帮助下”的意思;With a hard job in a crayon factory he doesn’t find much time to visit his hometown.这里with就是“因为”的意思。我们再来看看while， I have not played for a while.本句中是名词“一会儿”;I was doing homework while my brother was playing games.这里是连词“同时”;While she was in Beijing，he visited the Great Wall. 这里也是连词，然而意思是“当。。。时候”;You like sports，while I like art.这里还是一个连词，但是意思却是“然而”。

我们最后再来看看一个词组“put on”。I think that we ate five meals a day！ I’ve put on five pounds.这里的意思是“增加”;James was putting on his clothes at this time yesterday.然而在这里的意思而是“穿”;It’s suggested that we should put on a short play at the party.可是在这里的意思是“上演”。

一词（词组）多义，这种情况举不胜举，我们只有在日常的教学中，教会学生怎么在具体不同的语境中去理解体会不同的意思，才能够逐步培养学生良好的学习习惯，思考习惯，也才能慢慢提升他们的文学修养。

第三正确朗读和理解句子也是培养文化修养的重要方式。

首先就是读，读对音标，会正确拼读单词，然后就是会读句子，读准语调，注意断句，把握节奏，在不同情境中会对话，有感情的朗读文章。人们常说“读书百遍其义自见”，读也是必不可少的，读的方式多种多样，朗读帮助理解体会复习和巩固所学的词、句。朗读越熟练，越流利，就会越有助于学生对词句课文内容、语法结构词组等有进一步的理解和体会。断句很重要，节奏也很重要。你读出来，对方一听到，就会明白你的意思。

诚然，以上这些都是最基本的提升文学修养的方式，我们只有做好了这些最基本的工作，才为学生今后的学习奠定坚实的基础，也才能为提升学生的文学修养起到很好的铺垫作用。