小学班主任加强数学教学管理的措施

刘丹

摘要：在小学的班级管理中，作为班主任自然会比其他学科的老师所肩负的任务更加的繁琐和重要，不但要进行课本知识的传递，也要关注学生的道德品质培养。随着新课程的改革，小学班主任在教学活动开展的时候，要根据现有的一些条件在教学方法上进行创新，将数学学科的知识教学和班主任的管理工作进行完美的结合。要双管齐下，加强与学生之间的沟通交流，了解班级学生的内心世界，促使班级学生能够全面发展。

关键词：小学数学;班主任;整合方法

小学的班级管理随着教育改革的实施，也在通过各种各样的方法进行变化，通过班级的有效管理，让学生得到更好的成长。在小学教学活动中，数学是一门重点学科，而在进行数学教学的同时兼管班级，就不仅要教授学生数学知识，引导学生学习，还要培养学生正确的人生价值观念，让学生养成良好的思想品德和行为习惯。因此，很容易会造成工作上的混乱，所以老师要将这两项工作任务进行整合，在管理班级学生的时候同时提升班级学生的数学知识水平，使得班主任的工作能够顺利地开展。

一、明确小学数学教学与班主任工作的关系

作为班主任兼小学数学的任课老师，在教学过程中要对自己有一个明确的定位，把这两种关系进行整合。作为班主任来说，我不仅仅要对学生的数学学习进行负责，还要时刻关注学生的思想品德建设，注重学生的身心健康发展，所以在进行小学数学课堂的教学时也要同时结合班主任的工作内容，让学生能够在一个良好的氛围中学习知识，在数学课堂教学中培养学生的良好学习习惯，使得学生的综合素质得到有效的升华，让他们超越自我，达到自律的程度。

例如在学习《乘法》时，许多学生都是口算，这样是非常容易出错的，课堂的教学效率也会大大降低，所以我会在课堂教学之中要求学生在计算每一道题目的时候都要在草稿纸上面列竖式减少错误率，并且把那些计算错误的题目整理到本子上面，让学生能够在记录的同时感受到总结的重要。我会时刻提醒学生，帮助他们养成一个良好的做题习惯。其次在数学考试时我会提醒学生答题要认真，不要马虎大意，考试的过程中我也会引导学生做完所有试题后不要随便就把试卷交到老师手里，而是要检查一遍做的题有没有粗心算错的地方，学生在检查了一遍过后，有许多学生都发现了有自己算错的题目，通过这样的方式让学生认识到了检查试卷的重要性，原来真的可以检查到自己一些算错的题目，后来的每次考试学生都养成了检查试卷的好习惯，潜移默化地促使数学的学习效率也得到了提高。

二、培养学生的自主学习能力

随着时代的进步，教育教学也迎来了改革，在新课标下学生的各项能力培养成为课堂教学中的重点内容。所以在小学数学课堂教学中，作为班主任和数学老师，要帮助班级中的学生培养自主学习能力。在课堂教学中经常会有学生产生对于知识的疑问，不会做或者不知道如何解答，这个时候老师不再只是把这个知识对学生进行讲解，而是要和班主任的工作进行整合，和学生交流互动，了解到学生对于这个知识点的掌握程度，间接的去培养学生对于这个知识的理解能力，让学生对于这道题目能够通过自己的思考顺着自己的思路进行解答，学会解题方法，让学生的自主探究能力获得质的进步。

三、班级活动的“数学化”

每个班级都会经常有很多的班级活动，这也是班主任的日常工作，在开展活动时老师可以把一些数学知识融入班级活动中，让学生不仅能够在班级活动中学习到数学知识，还可以促进思想道德品格的建设，并且在这个过程中还能够让学生的思维能力得到发展。我还会引导学生运用自己学习到的数学知识去思考解决生活中的一些问题，让学生产生关注社会的想法，了解到数学知识和生活之间的关联。

例如我会在班级中开展低碳生活的活动， 让班级中的学生一起来调查一下我们每个人每天会浪费多少大米，我们全班学生每天会浪费多少大米？學生在调查和计算的过程中会发现每天浪费的一点点大米虽然没有多少，但是如果把所有人的都加起来会是一组很庞大的数字，通过这样的方法让学生有效地学会了节约粮食，吃饭不浪费的好习惯，在这个过程中还培养了学生的计算能力，使得学生对于知识的理解更加的深刻。再比如我在带领学生学习到《统计》这一课时，我会根据教学内容为学生拓展课外的统计内容，让学生通过报纸、杂志等途径来统计一下世界的水资源，学生通过统计就会发现有些国家水资源非常地匮乏，想洗澡都很困难，让学生能够认识到水的珍贵，养成洗手之后关水管的好习惯，不再浪费水。我还会通过统计世界各地的战争灾难让学生认识到中国的强大，培养学生热爱祖国的精神。

综上所述，在很多的班级中都会有数学老师担任班主任的情况出现，作为兼任小学数学教师的班主任，不仅要学会多与班级中的学生进行沟通交流，而且还要在提高学生数学学习能力的同时，也能够关注到学生的身心健康发展，使得工作能够顺利地开展。

参考文献：

[1]郑鹏娟. 乡村小学班主任工作满意度提升机制研究[D].东北师范大学，2019.

[2]郑晓丹. 利益相关者压力对小学班主任履职程度的影响研究[D].苏州大学，2019.

[3]杨蕊. 基于教师专业发展的小学班主任培训需求分析研究[D].四川师范大学，2019.