大数据在高中信息技术教学中的应用

陈宗利

摘要：随着科技的飞速发展，大数据已被广泛地运用于我国的各行各业，并收到了很好的效果。在高中信息技术课堂教学中，利用大数据进行教学，既能有效地提高教学质量，又能使学生的素质得到全方位的提高。因此，文章就如何运用大数据进行高中信息技术课堂教学进行了初步的探讨，并就如何提高高中信息技术的教学水平提出了一些看法。

关键词：大数据;高中;信息技术;策略

前言

随着信息化时代的来临，运用大数据进行高中信息技术的教学，可以强化基础知识的教学，为学生营造良好的学习环境。在教学过程中，利用大数据能够有效地反映学生的教学问题，强化教学评估，促使教师对高中信息技术课堂进行优化，提高信息技术课堂教学的整体水平。

一、高中信息技术教学中大数据的意义与好处

1.大数据应用的意义

信息技术是一门具有高度可操作性的学科，但由于学生的兴趣、成长环境和实际操作能力的差异，导致了同一班的学生在基本知识和操作技能方面的差距。在高中信息技术课堂教学中，传统的教学模式已不能满足要求。运用大数据技术进行课堂教学，能让教师更好地了解学生的学习状况，更好地反映教师教学中的问题，从而为学生的个性化学习和教师教学的改进提供依据。

2.运用大数据教学带来的益处

2.1教师教育理念的进步

在国内，大数据在教育领域的应用尚处于初级阶段，其应用领域尚不广泛，数据采集与分析工具尚不完善。许多教师对“大数据”一无所知？高中信息技术教师对新技术、新思想、新教学方法的认识普遍较高，所以，在信息技术课程中，大数据的使用无疑是教育理念的进步。

2.2更便于老师获得资料

大数据的主要特征是提供程序化和个性化数据。当然，要利用这些数据来精确地获取学生的资料，就必须要有高级的分析工具或相关软件。由于现有的资料搜集与分析工具尚未普及及成熟，因此，教师难以获取有效的资料。教师要对海量的数据进行采集、分析，必须具备一定的信息技术教学专业能力。与其它学科相比，信息技术老师在技术上有较强的优越性，同时也能为海量资料的录入与产生提供技术支撑。

2.3相对开放课堂教学

在大数据时代， mooc、微课、翻转课堂、在线课堂、教育云平台的应用，使得学生在学习过程中不再只依靠教科书和课堂，尤其是微博、自媒体等新技术的涌现，使得他们拥有了更加广阔的知识面。但是，要想获得这些知识，必须通过网络、电脑或者智能手机，很多父母都把网络和智能手机视为“洪水猛兽”。所以，高中生很难在网上或者智能手机上获得更多的信息。在信息技术课堂教学中，多数采用了网络技术，这不仅有利于新技术的运用，而且也为学生获取海量學习资源提供了有效途径，同样也便于老师得到相关学生学习的数据，这也是高中信息技术运用大数据的一个优点。

二、高中信息技术教学中大数据的运用

1.运用大数据促进学生的自主学习

在传统的信息技术教学中，教师往往注重对学生的理论知识的灌输，而忽视了对学生的理解等学习能力方面的培养。高中信息技术是一门非常实用的课程，学生在掌握理论知识的同时，也要懂得怎样把理论知识应用到实际中。教师对理论知识的盲目灌输，导致很多学生的学习仅限于理论水平，这种教育方式是失败的。在新的时代，在大数据的背景下，教师要顺应时代潮流，运用各种教学手段和材料，如视频、音频等新型的教学资料，为学生自主学习奠定良好的基础。

例如，在高中信息技术“数据管理与安全”的教学中，老师可以在上课之前录下一段有关“数据管理与安全”的短片，并将其上传到网络资料中心，让同学们在任何时间任何地点都能进行观看并学习。老师也可以让学生在课堂上预习课程的内容，并在网上搜寻与此课程有关的资料，通过整理汇总之后，发到教师邮箱。如今，人们沟通更加便捷，微信群、QQ群等也能用于教学。同学们可以把自己在学习过程中的问题发送到班级群里面，老师能够更快速的看到学生的困惑所在，有针对性性的对其进行答疑解惑，并能在很短的时间内加深他们的了解。通过对信息资源的了解，使学生能够在课堂上获得更好的学习结果。

2.利用大数据培养学生自主思考能力

我们的学生在基本知识的学习上相对较好，但在探索和自主学习方面却相对薄弱。传统的信息技术教学是以教师为主体的，在教学过程中，老师根据自己的思想来进行教学活动。在这种教学模式下，学生的思想能力受到限制，不可能产生自主思考能力。在教学过程中，教师要注重培养学生自主学习和思考的能力，提高他们的综合能力，促进他们的全面发展。

例如，在高中信息技术教师带领学生们学习“人工智能及应用”这一章节的相关知识时，老师可以在上课前下载网络上有关人工智能的相关影片及短视频。在上课过程中，为学生播放相关视频，使其在视听层面获得更为真实的教学感受，对人工智能有更深入的认识。其次，组织同学进行分组讨论，并自行构建有关课题的资料库，并由老师提供意见与协助。教师可以请同学们展示他们小组的探讨成果，教师听取同学们的意见，而其它小组的同学也可以发表自己的观点和看法。最后，老师对学生的课堂展示进行总结，并对其进行鼓励，给出一些合理的补充，以加深学生对教学内容的了解。

结语

随着大数据时代的来临，高中的信息技术教育也发生了巨大的变化，高中的信息技术课堂教学可以利用有关的数据进行教学改革。在高中的课堂教学中，利用大数据，对学生的学习状况的分析，使教学的质量得到有效的提升，从而为学生创造一个全方位的提升综合素质的平台。因此，在高中信息技术教育的实践中，教师要与时俱进，不断地创新，使高中信息技术教育的整体水平得到全面提升。

参考文献：

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