浅谈初中英语作文的操练

吴珠莉

摘要：对于初中生而言，短短的80词英语写作，看似简单，实则下笔困难，分解开来，无非就是段、句、词，通过句法、技巧等把它们组织起来而成章。如果说中考是一场战役，那么就来讲讲英文写作的“战前”准备与“战时”策略。

关键词：初中生英文写作操练

一、为之储粮

既然英语写作重要，并且不容易，那么备战就必需从平日抓起，从平常练起。现从四个方面谈谈：

（一）詞汇积累

众所周知，砖为大厦之基础，语言学习亦同，词为篇章之根本，有词可成句，有句汇成段，有段构成章。如何练呢？第一，课堂内，每日限时限量记忆新单词，并结合短语记忆尤为重要，配以听写、造句作为输出进行检测，是为监督;第二，课堂外，注重词汇收集，分类整合记忆。或按照词性归类，或按照主题归纳，例如天气、色彩、食物等主题，这样做的目的是为下一歩写句子做准备。

（二）句法模拟

有词可依，而无法成句，这是大部分学生裹足难行的一大原因，究其根源——不得法。那么，如何对症下药呢？这就要立足英语句子特点，即句子结构、时态、人称这三大要素。初中英语主要学习六个基本句子结构、六种时态、三种人称，不管是哪一要素，在平时的讲解中均可进行仿写的训练。关于结构，多强调主谓，强调句子完整性;关于时态，狠抓动词变化的运用;关于人称，要分清主动、被动，要留意第三人称单数。例如在进行“完成句子”这一练习时，引导学生分析其句子结构、动词时态、其它成份，把握主谓宾与时态是写句子的关键，做完后再让学生进行仿写。

（三）汉英措词

作文要求里面常常有不少用语使得学生犯困，又或是说可以直接翻译却不懂表达。例如：“美誉：植物博物馆”（出自《同步导学与优化训练》南方出版传媒新世纪出版社Module1Unit3），学生基本都不懂“美誉”——reputation，大都无从下手，怎么办？这就要让学生明白翻译有直译也有意译，在直译无法操作之下只能寻求意译，即要弄清楚其内里，它究竟要表达什么？美誉——美好的声誉——出名、名声在外，引出“因.....而出名be famous for”。再如“农历大年初一”，学生多数会烦恼“农历”没学过，“初一”在英语中是个啥，汉语中非常熟知的春节日期就此卡住了，这时就需要转变思路了，实际上就是“中国新年的第一天”the 1st day of Chinese New Year。要拥有如此敏感度，可从句子翻译练起，锻炼学生“此路不通则需另辟蹊径”的思维方式。

（四）重视书写

事实上，不管哪一学科，都强调卷面的整洁、书写的工整。写得好，锦上添花;写得糟，等而下之。自打上初中起，对于书写不过关的学生，必需严格对待，可以写字帖，每天坚持直到书写规范为止。

二、巧答不慌

以上四点是作为写作的必要储备，而掌握必要的答题技巧，可谓省时省力。如何做呢？就从另四个方面谈谈：

（一）审题立意

任何题型都重视审题。理清题意，才能做出对策，是答题之关键所在，任何一项判断失误都可能导致方向错误。对于英语作文，审题能定下的不仅是体裁，还有时态和人称，尤其是时态，汉语是不存在时态一说的，时态是英语语法的一大特点，时态把握错误，不管写得多流畅多有文采，都得扣分。所以，拿到题目，认真审题立意，才能精准把握文章构架。

（二）喜列提纲

不爱列提纲的学生不少，多认为浪费时间、怕麻烦。好的提纲是作文成功的一半，它可以很好地理顺写作思路。初中作文的文体有记叙文、议论文、说明文，每一文体有其特定的提纲形式。对于记叙文，常以时间为序列提纲;对于议论文，以提出问题、分析问题、解决问题为序列提纲;对于说明文，按其给出的内容要求列提纲，常多表现为翻译。不管哪一种，列好提纲能使得作者对于文章的开头与结尾、层次与段落、短语与句法均能做到了明于心，起到事半功倍的作用。

（三）恰分段落

初中英语作文词数80词左右，虽然不多，但根据其要求，划分段落能很好地直击每个要点，换而言之，如若“一段堂”，则会让阅卷人看着费神、改着费力。初中作文的一般框架分三段，可体现出内容主次、分值轻重。以议论文为例，第一段，表明观点，常用一两句;第二段论证观点，常以三方面展开论述;第三段再现结论，常以一两句话收笔。在行文中，善用first， then， next， last， because， but诸类连接词更能突显作者逻辑思维能力，实为加分之明智之选。

（四）思想端正

有些学生个性突出，或是爱标新立异，这在中规中矩的中考中是不太受用的，本身不像语文作文几百字，有较大空间给予发挥、说清楚问题，初中英语写作仅仅80词，如何清晰明了地表达显得尤为重要，如果为了表现文采而过份追求词藻炫丽或是句法冗杂反而容易出错失分。另外，也要避免三观不正、负能量的想法，要有积极向上的心态，给人以正能量，更能激起阅卷人的好感，更能反映出作者的价值观。

路是走出来的，兵是练出来的。总的来说，写作练得多，自然会得多，天下难事贵在坚持！难吗？难，也不难。“早起三光，晚起三慌”，任何难事都敌不过勤奋二字，做到了，便处之泰然了。

参考文献：

[1]蔡菲，有效提高初中学生英语写作能力的途径。西北成人教育学报，2010。

[2]刘润清，英语教育研究。北京外语教学与研究出版社，2004。

[3]宋天锡，英汉互译实用教程，国防工业出版社，2006。