信息技术支持下的小学数学教学创新研究

李什才

摘要：近年来，随着新课程的进一步发展和普及，教育体系正进入一个新的发展阶段，特别是在小学数学课上，教师不仅改变了传统的课堂教学观念，还可以在课堂上通过新的教学方法有效地引导和训练学生。在此基础上，本文分析了信息技术教学的经验，仍希望教师能利用信息技术在小学数学课程中设计和学习伊斯兰教法，以期对此有所帮助加强再生产工作，做出一定贡献。

关键词：小学数学;信息技术;课堂教学

前言

信息技术是现代科学技术的典型代表，它在教育中的应用促进了教育的创新发展，使之成为一个高效的时代，在小学数学课程中，有效地应用信息技术可以改善学习环境，使知识更符合学生的认知风格，有效匹配学生的认知兴趣，让他们感受到数学知识的魅力，这对小学数学的发展有着重要的帮助。

1.信息技术是一种全新的、社会性的科学技术应用手段

随着信息技术的快速发展，通过"互联网+"思维的组合和规划，确保信息技术在社会各个领域的有效应用，从而实现信息技术在各个领域的功能和价值，它还可以在教育和培训中发挥重要作用，教师如何在基于信息技术的教学方法中体现数学知识的可见性：教师如何结合自己的教学方法展示数学的困难：教师如何为数学创造新的学习环境：第四，教师如何根据教学方法扩展学生的学习材料。

2.基于信息技术教学促进学生知识学习的直观性

由于数学具有一定的抽象性，教师需要通过现代IT教学方法简化抽象的数学概念，为学生和学生创造一个有序的学习空间，这有助于提高学生数学的可视性和效率，也有助于并支持改变学生的数学学习习惯和态度。例如，传统教学模式下的教师通常使用辅助设备，根据教材内容，为了便于学生以传单的形式理解，教师的辅助设施有限，主要是折叠纸、橡皮泥等，测量尺等，随着时间的推移，学生会厌恶数学，减少学习活动，导致教学质量下降，现代信息技术在数学教育中的应用是通过抽象和概念性内容来实现的，音频等现代信息技术可以将内容抽象为具体形式，有效提高数学知识的可视性和可视化，帮助学生更好地理解和接受，提高教学质量。在课堂上使用时，教师可以引导学生通过硬件进入课堂，许多学校现在都配备了基于综合互联网技术开发的多媒体教学设备，因此，在学习数学的过程中，教师可以结合教材所包含的知识、实际需要和广泛的网络资源来培养学生，同时，他们明白内容是全面的，可以感受到积极的数学文化，此外，教师还可以使用电子板显示抽象数学知识的内容，此时，在学习过程中，学生可以直观地理解数学的概念和知识的具体形式，因此，教学方法可以使学生的数学知识更容易、更有效。

3.运用信息技术教学突破课堂所学内容的重难点

在任何强调和困惑教学关键要素的课程中，在小学数学课程中，数量和代数、几何、图形理解、空间感知等，很难有效帮助学生完成对学习重点的分析和解读，这将不可避免地影响课堂教学的整体质量，然而，信息技术在数学教学中的有效应用，使教师能够有效地克服数学教学的重点，通过交互式电子白板，可以轻松有效地实现教学目标。例如，一个结合了显示、书写、绘图和存储等多种功能的交互式电子板，它可以促进静态知识的动态和抽象形象，提高知识的具体水平，使学习者更好地理解和感知知识，在教授这种混合操作内容时，教师可以充分利用电子交互或白板，向学生展示动画："在一个平静的湖里，五只白天鹅飞了进来，然后三只从湖里飞出来，最后剩下四只，湖里有多少只白天鹅？"因此，使用动态视频，再加上降低混合值，可以让学生充分了解增加的是什么，以及应该是什么和应该是什么，同时，教师还可以让学生以电子交互黑白格式绘制主题，让他们更深入地了解减少和提高学习能力的必要性。

4.借助信息技术教学构建数学课堂学习环境

对于学生的学习兴趣和动机来说，它直接影响他们的心理状态，因此，为了更有效地吸引学生积极参与学校教育，教师应特别注意提高学生的教学兴趣，使他们能够积极参与。例如，信息技术的广泛使用可以改变传统的、统一的教学方法和教师形式，运用信息技术的优势和特点，为教师创造一个轻松、动态的数学课堂学习环境，在此基础上，学生可以迅速集中注意力，全身心投入课堂，同时保持强烈的学习欲望和对学习的信任，从而提高学生的学习动机。例如，如果小数点教学与传统教学方法相混淆，教师很容易在课后十分钟发现，学生有严重问题，有些甚至开始入睡，在这种情况下，教师必须选择熟悉日常生活中购物体验的学生，并将这些元素直接融入其中，结合十进制控制，多媒体和视频格式被用来为学生创造一个良好的学习环境。

5.通过信息技术教学不断丰富学生的数学学习素材

因此，教师在安排数学课时，应充分考虑如何培养学生运用数学理论的能力和思维能力，在这方面，教师可以通过扩展教学形式来提高对数学的知识和理解。例如，在舍入法课程中，高达100度的数学教师可以在实际教学和环境翻译中为学生设计口语教学和资格认证计划，每个口译主题应配備精美的背景图片和漫画，这也可以通过点击这些墙纸提供，让幻灯片显示一些学生喜欢的视频，这种方法的应用可以有效地丰富小学数学课的形式和内容，以及学生对本课程的关注，同时，教师应牢记，除了通过创新学生的教材、教学方法之外，我们还应将更广泛的教学内容与知识要素结合起来，在课堂上选择和分发教材，合理分配课时，最大限度地提高学生的课堂表现，掌握数学知识。

结语

信息技术本身就是一种新的应用技术，在小学数学教育中，教师必须准确确定信息与通信技术的应用程度，合理有效地利用信息技术贯穿整个学习结构，学生的个人学习方法和知识。利用信息技术开发教材，开辟学习渠道，丰富教学方法，优化教学方法，可以避免教师对传统教学方法的过度依赖，确保可持续发展。数学课堂教学的有效性和可行性。

参考文献：

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