智慧环境下小学体育教学的创新策略

刘昆

摘要：我国的教育水平随着时代的发展，同样得到了明显的提高，其中从前的一些旧的教育理念随着科技的进步、人们思想水平的进步也随之得到了更新。伴随着素质教育的不断普及以及深入，如何让学生收获更多的知识以及如何提高学生的学习效率，已经成为学习对学生进行培养的重点内容【1】。在德、智、体、美等教育教学学科中，体育作为提升小学生身体素质和运动能力的课程，在保障学生身心健康全面均衡发展方面发挥着关键性的作用。本文就小学体育教育灵活运用创新思维，做出一些探讨并给出相应策略。

关键词：小学体育，创新策略，智慧环境

由于新课改的要求，对学生的素质教育不应该只是掌握课堂上的知识，还要培育学生的创新思维并灵活运用。其次，體育学科与其它学科有所不同，体育是一门关于运动的学科，可以使学生在日常运动与训练中，解放自己的身心，提升其运动能力。因此，在体育教学中，创新思维的有效运用，要从学生的日常训练以及学习兴趣出发，在最大程度上满足当代小学生学习兴趣，保证体育教学的总体效率和质量，使更多的教育方法和模式，在体育教师的共同努力下，不断得到创新。

一、体育课程中创新思想的运用

（一）增强学生对体育的学习兴趣

在以往的体育教学方法中，由于老师多用了强迫手法，使得小学生对运动教学形成了强烈的抵抗心态，从而降低了他们对体育学习的兴趣。中小学生也对体育学习缺乏了积极性，体育的教学创新也自然就没有提高。这些学生对运动教学并不能产生准确的理解，觉得体育课相比于其他教学而言是自由活动、比较轻松的教学，也因为对体育课缺乏准确的理解，而导致学生们在运动教学过程中，对老师的运动指导不放在心上。所以，就在这种状况下体育教师应该针对每个学生的不同情况，制定适合每个学生学习的体育教学内容和体育教学模式、方法等，从而激发学生潜在的对于学习新东西的好奇心。例如：在上足球课的时候，体育教师可以为学生示范一段帅气的进球方式，以激发学生的学习兴趣和求知欲，然后在此基础上制定相应的教学任务，学生也会积极主动地完成。

（二）使用幽默风趣的语言与学生互动

体育是一种运动训练项目，这也是体育课程区别于其他课程的一点。如果学生在训练时动作不够标准，则会被教师打断，容易让学生产生自我怀疑，从而降低对体育学习的兴趣。因此，教师可以采用一些幽默风趣的语言对学生进行鼓励和引导，例如：在跑步训练中，部分学生体力不够，无论怎么跑也跟不上教师的步伐时，教师可以跟在学生身后用幽默风趣的语言，指出学生跑步动作中所存在的问题。随后，亲身示范跑步的正确姿势和呼吸方法，使学生能够直观地看到自己的问题。在立定跳远的训练中，教师发现学生的起跳准备的姿势不正确时，也可以同样的方式来指明其中的问题。这对于营造轻松愉悦的课堂氛围和激发学生对体育的热情、积极性，有着很大的帮助。另外，在学生训练有所进步的时候教师要予以充分的表扬，增强学生的成就感和自信心。学生训练退步或者失败时，老师应当及时的给予鼓励，帮助学生培养自信心，同时培养学生百折不挠的的体育精神。

二、以学生为主体，开展创新型课堂

（一）融入竞技、比赛等内容

教师要改变以往的教学方法，及时更新教育理念使教学理念适应教学需求，不断对自己的教学方法进行创新、在课后精心设计自己教学内容。采用趣味性的训练方法，这样体育教学才能在很大程度上提高灵动性、趣味性。以此，达到激发学生对体育的学习热情的目的。例如：在游戏中进行体育教学，在学生进行仰卧起坐时，教师可以将学生进行分组、两两合作，进行仰卧起坐比赛。在教师的口哨声下，开始比赛并计数，借助比赛的方法，来提升学生对体育训练的积极性，满足学生的表现、提升自信心。在游戏中进行体育教育，不仅有利于良好的课堂环境，也有利于学生学习热情的高涨，保持高度的积极性。

（二）巧设提问培育创造性思维

提问，对于检测课堂效果尤为重要，体育课也不例外。合理的提问内容和方式可以让教师更加了解学生的学习状况。但教师的提问如果不从实际出发，提问的内容超出了学生现有的知识水平，就不利于学生创造性思维的培养，同样不利于教育课程的开展。因此，教师在设置提问内容时，要从学生的实际情况出发，提问符合学生现有知识范围内的问题，最大程度的激发学生的创造新思维，从而提高学生的学习兴趣。例如在教篮球课程时，可以提问学生对篮球的了解，为学生讲述科比的故事，然后提问学生在科比身上看到了什么精神，这些问题都是主观开放性的，不仅不会超出学生的知识范围还能拓展学生的思维，使学生对体育这门课产生浓厚的兴趣，对体育课的教学活动有一定帮助。

三、结束语

总之，强迫式教学模式，学生学习的热情和兴趣比较低，可视为教师缺乏创新思维的体现之一。在新课改的背景下，体育教师要保持进步，对自己的教学理念进行不断地更新、同时对教学模式以及教学方法进行创新，根据学生的不同情况，及时调整教学内容【2】。这使学生能够更大程度上感受体育带给自己的好处，提升对体育学习的热爱。教师具备创新思维并灵活运用，这对学生学习效率的提高有很大帮助。

参考文献：

[1] 张春娜. 网络环境下小学体育教学的创新策略[J]. 爱情婚姻家庭：教育科研， 2021（1）：1.

[2] 刘美丽. 素质教育视域下小学体育教学改革创新策略探析[J]. 新智慧， 2021（3）：2.646E9BCC-76FE-489B-9B9D-581A48CAF17F