高中数学教学中培养学生创新思维研究

赵伟婕

摘 要：在高中数学课堂教学中，教师要注重培养学生的创新思维，引导学生学会主动进行问题思考，保证学生在学习过程中不断养成积极的学习态度，提高学生数学逻辑思维能力。在高中数学知识学习过程中，逻辑性较强，需要学生具备较强的逻辑思维能力，教师在课堂教学中要保证学生个人学习效果的提高，满足学生个人学习需要，通过丰富高中数学课堂教学模式引导学生主动思考，学生只有深入思考才会掌握高中数学知识，教师在教学中要注重培养学生个人学习能力，引导学生主动进行思考，进一步促进学生个人学习能力的提高。与此同时，在高中数学课堂教学过程中，教师也要借助各种现代化都没一起教学技术丰富课堂教学内容，扩展学生的知识视野，发散学生的思维。本文通过对高中数学课堂教学现状进行分析，希望提出高中数学课堂教学中培养学生创新思维的教学策略。

关键字：高中数学;创新思维;教学策略

在素质教育模式下，数学课堂教学要注重学生个人综合能力的提高，保证学生在学习过程中不断养成积极的学习态度，让学生学会主动进行数学问题的探究学习，掌握适合自己的数学学习方法，通过这种方式可以有效促进学生学习效果的提高。教师在教学中要不断给学生丰富数学课堂知识，引导学生学会主动思考，让学生提升数学问题探究的兴趣，通过这种方式有效促进学生的进步和成长，满足学生数学知识学习的需求。教师也要注重培养学生数学学习核心素养，通过综合使用各种教学方式，让学生提升课堂教学效果，减轻学生的课后学习负担和压力。

一、创设数学课堂学习情境，激发学生数学学习兴趣

在高中数学课堂教学中，教师要注重培养学生的数学思维，帮助学生在学习过程中养成积极的学习态度，引导学生学会主动思考，进一步促进学生个人学习能力的提高。通过相应的数学逻辑思维情境的创设，有助于引导学生积极主动在课堂学习过程中进行数学问题的探究，从而能够提高学生的数学逻辑思维能力，进一步保证学生个人学习效果的提高，学生数学思维能力一旦得以提升，就会在数学学习中不断积累自信心，从而进一步促进学生的发展。

例如，在学习《空间几何体》一课时，在高中空间几何体知识的学中，教师可以通过多媒体图片引导学生学会观察几何体，帮助学生在头脑中形成空间逻辑思维。教师也可以鼓励学生通过自己在日常生活中的经验，主动进行空间几何体知识的探究学习，保证学生在学习过程中不断养成积极的学习态度，从而能够有效促进学生的进步和发展。也可以让学生主动进行空间几何体三视图的绘制提升学生的空间思维能力。

二、采用多媒体课堂教学方式，发散学生数学思维

在现代社会，多媒体课堂教学方式普遍应用于教育领域，教师在教学过程中要注重发散学生的思维，保证学生在学习过程中不断提升个人学习态度，进一步促进学生个人学习效果的提高。教师也可以将抽象化的概念通过多媒体形式表现出来，通过这种方式可以有效促进学生学习效果的提高，也能不断满足学生的学习需要。

例如，在学习《统计》一课时，教师可以通过学生的实际生活案例入手，将学生引入到本节课知识的学习中来。或者通过让学生统计班级中男生和女生所喜欢不同体育项目的比例，从而发现其中的数学问题，并且通过数学知识解决日常生活中的实际问题。通过这种方式可以有效促进学生的发展，促进学生不断在学习过程中养成积极的学习态度。

三、补充数学课堂教学内容，提升学生课堂学习效果

传统的数学课堂知识学习难以满足学生的学习发展需要，教师需要在课堂教学中帮助学生养成积极的学习态度，鼓励学生积极主动进行课堂问题知识的探究，进一步促使学生学会主动进行问题思考，提高学生的数学思维能力。教师也要注重学生学习效果的提高，让学生在解决数学问题的同时体验到数学知识学习的乐趣。

例如，在学习《三角函数》一课时，教师可以通过三角函数的发展历史，扩展学生对数学文化知识的储备，发现学生的知识视野，进一步促进学生各方面能力的发展。教師也要及时结合学生的实际情况不断丰富课堂教学方式，通过这种方式促进学生进步和成长，也会有效培养学生个人创新思维能力。

总结

综上所述，在高中数学课堂教学中，教师要注重培养学生的创新思维，丰富高中数学课堂教学模式，引导学生在课堂知识学习过程中主动思考，通过这种方式提高学生数学知识探究兴趣，促进学生的进步和发展。教师也要站在学生的立场和角度考虑问题，将课堂教学与学生的实际生活建立联系，从而保证学生个人学习积极性的提升，促进学生掌握良好的学习方法，从而引导学生学会学习，促进学生个人学习效果的提高。教师也要借助各种现代化多媒体教学手段，给学生丰富数学文化知识内容，提升学生数学知识学习的兴趣，从而有效促进学生的进步发展，提升学生数学核心素养。

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