运用信息技术助力幼儿家庭教育的实践探究

摘 要：由于信息技术的迅速发展，其对教育的影响也越来越深，越来越多的信息技术被应用到教学当中。幼儿园也是如此。在实践中证明了信息技术在幼儿阶段教育中，可以有效促进教学质量地提高，所以在幼儿阶段，对于信息技术的开发和应用是值得关注的问题。现在随着双锏政策的落实，信息技术不仅对于学校的幼儿教学起到了非常大的影响，同时对于家庭教育也起到了更多的影响。

关键词：幼儿 信息技术 家庭教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.06.036

随着国家教育的不断发展，国民素质地不断提高，从学校到教师到家长，对学生的教育问题都有了新的认识。尤其是对于家长而言，逐渐认识到家庭教育和成长环境对孩子的影响，新的思想和新的理念不断冲击着现在的每一位家长，而大部分的家长都没有接受过比较专业的教育培训，所以很难分辨这些思想的正确性，现在的家长在各种各样言论的冲击下，对孩子的教育越来越焦虑，从最开始的要让自己的孩子赢在起跑线上，出现了大量的早教班，其实家长更应该重视的是幼儿阶段的家庭教育，如何可以提高家庭教育质量。

一、微课在家庭教育中的运用

微课指的是教师录制一段关于某一个知识点的短视频，时长大概在三到五分钟左右，只讲述一个知识。教师通常会针对一些重难点的知识进行微课的制作，主要是为了方便学生在课后进行反复学习。因为微课会被上传到学校的网站，或者特定的一些网站，学生回家之后，可以通过个人终端进行查看。微课使用起来非常方便，又打破了学生学习的时间和地点的局限性，所以受到广大教师和学生的喜爱。幼儿阶段也有非常多可以使用的微课资源，微课的主要内容包括良好行为习惯的养成或者对一些日常事物的认识等，对于家长来说，这些微课视频可以帮助自己更好地开展幼儿阶段的家庭教育。因为家长大部分本身并不具备比较专业的教育资质，所以没有办法更加科学的来规范自己的教育行为，或者对一些内容进行更加专业的教学，甚至可能会对学生产生一些错误地引导，所以，在幼儿阶段，家长完全可以充分地使用微课来进行教学，就当是让学生看动画片一样，观看这些微课的过程当中就可以接受更加正确的教育。

1.重视微课的选择

微课的录制不是教师准备一段讲稿，然后照着念就可以的，因为时长有限，而且只需要讲一个知识点，所以教师在录制微课之前，需要进行充分的准备，对讲解内容的流程和方式都要进行精心的设计。尤其是幼儿阶段的微课，主要是以各种实验或者运动或者表演的小片段为主，教师就需要准备丰富的道具，然后自己要对所录制的内容认真设计，勤加练习，更好的呈现在微课中。幼儿的好奇心是很重要的，但是同时也非常容易被分散注意力，所以微课的内容就必须要有趣，抓住幼儿的兴趣点，这样才能吸引幼儿的关注，激发幼儿学习的积极性和主动性。所以教师自身的能力和素质会关系到他制作的微课的质量，家长现在依托信息技术的发达，可以选择的资源是非常多的，那么家长就要更加注意在海量的资源当中筛选更加优质的微客来对幼儿开展合适的家庭教育。

比如在教学《交通规则》这一部分内容的时候，为了让幼儿更加形象地理解“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这一交通法则，教师就可以录制一节微课，向幼儿展示什么叫红灯停，什么叫绿灯行。同时要在微课中展示几种不同的红绿灯，让学生认识不同形状的红绿灯。这些内容教师不需要录制真人视频，可以利用火柴人或者一些动漫人物来进行制作微课，这样既可以让幼儿对微课的内容更感兴趣，又可以让幼儿对所学的内容记忆更深刻，并可以将所学的内容运用到实际生活当中去。同样的授课内容，有的教师录制的微课就会融入更多的先进的信息技术，显得非常的好看，有趣，能吸引幼儿的注意力，而且幼儿在观看这些微课的过程当中还会特别的相信这些内容。

2.重视微课内容的挑选

并不是所有的课程内容都适合录制微课的，所以家长也不是可以找到所有想要内容的微课，对于教学的内容也要有所选择，家长对于微课的选择要尽可能的挑选一些更加适合幼儿学习的内容，家长也不用对幼儿的教育过于焦虑，什么内容都觉得有必要利用视频或者微课来让幼儿进行学习，有一些比较简单的且非常容易理解的内容，就不需要通过微课来进行学习，微课的内容主要是那些比较抽象，或者比较复杂，幼儿一下子不能理解或想象的内容。这些重点难点才是需要通过微课来进行学习的主要内容，而且让幼儿学习微课学的多了，幼儿也会失去耐心，或者对这样的学习形式失去新鲜感，从而不愿意接受这样的学习方式，所以家长在进行家庭教育的时候，一定要对微课的内容进行慎重的选择。

比如家长希望可以在家庭教育当中，让幼儿可以了解一下剪纸或者静电这些内容的时候，就需要选择一些微课来上幼儿进行观看，剪纸主要是他的操作会有一些复杂，而且具有一定的危险性，所以必须要让小朋友清楚地掌握剪刀正确的使用方法，以及了解一些简单的剪纸技巧，这些技巧如果由家长演示的话，可能因為剪纸大小的影响，会导致小朋友看不清楚剪纸的过程，导致他们在具体操作的时候会出现安全问题，如果使用微课在大屏幕上播放就会好很多，小朋友可以非常清楚地看到剪纸的过程。也会更加清楚使用剪刀需要注意的安全事项。而静电这样的内容需要通过微课来进行学习，则是因为平时小朋友可能没有注意过静电，所以一下子想不到静电是什么样子的，而且让家长自己在家里现场制作静电，也有一定的难度，还可能会出现不成功的可能，这会导致家长原本设想的家庭教学进行不下去，所以对于静电的产生这一部分内容，家长就可以选择一些微课来和幼儿一起观看，这样小朋友们就可以直观又清晰地看到静电的产生过程，既满足了幼儿的好奇心，又让幼儿在家庭学习的过程当中，充分的了解到了生活当中日常常见的事物的产生过程，也让幼儿感受到了这种家庭教育的有趣。

3.微课在家庭教学当中的使用

现在的微课资源已经非常丰富了，所以可以选择利用互联网的微课资源，寻找合适的微课，将其融入家庭教育当中去。但是家长要注意使用微课的数量，有一些家长会盲目的在幼儿的课余时间里，大量的使用微课让幼儿进行学习，希望幼儿可以赢在起跑线上，这是不合适的，因为微课虽然是比较有效的教学方法，但是使用过多的话，一是会导致幼儿逐渐失去对微课的兴趣，二是会对幼儿产生一些不好的影响，再加上也不是所有的内容都适合使用微课进行教学，所有的内容都需要幼儿在家里进行学习，所以家长对于微课的使用要适量，要合理的应用微课教学，一些可以在生活当中通过具体的事例进行教育的内容，完全可以在实际的事情当中对幼儿进行相关的教育或者行为培养，主要是家长可以通过微课充分地激发幼儿的学习兴趣，从而更好地达成自己预设的教学目标。比如让孩子知道不可以一个人去池塘旁边玩，不可以随便跟陌生人走，也不可以随便吃陌生人给的东西。除此之外，为了让幼儿对这些内容记忆更加深刻，并将这些东西融入自己的实际生活当中去，家长还可以将自己使用过的微课保存起来，让幼儿在不同的阶段反复观看，从而帮助幼儿更好地掌握学习过的内容。

二、利用信息技术提高家长的家庭教育意识和能力

在现在大部分的家长并没有认识到家庭教育对于幼儿阶段的重要性，或者说，年轻的父母可能认识到了，在幼儿阶段，家庭教育对于幼儿所起到的重要意义，但是受到自身能力的限制，即使有这样的意识，却并不能在这个阶段付诸行动，所以信息技术的普及和发展，对于这样的问题就可以起到非常好的缓解作用，随着智能设备和信息网络的普及，父母们现在可以坐在家里，通过手机或者电脑，轻松地得到大量的关于家庭教育的内容，甚至可以在网络上找到相关的家庭教育课程，家长们通过互联网平台可以找到许多有效的家庭教育指导意见，那么，家长通过学习和具体的实践应用，可以将这些教育意见融入自己的家庭教育当中去，从而逐渐形成更加科学的家庭教育。

1.为家长之间提供交流平台

许多家长在怀孕的时候就开始有同期的孕妇交流群，那么在孩子出生以后，这样的群就会变成育儿交流群，在孩子进入幼儿园以后，这样的群同样又变成幼儿学习交流群，或者一些新手父母想要更加科学的对幼儿进行教育和培养，也可以在网络上找到许多志同道合的人，或者有经验的人，信息技术的发展为这些家长地交流提供了非常便利的平台。尤其是在幼儿进入幼儿园学习以后，很多家长可能由于工作繁忙，并不能及时地了解幼儿的信息，甚至可能在另外的城市，长期都见不到孩子，那么在这样的状况下，想要及时了解孩子的学习和成长情况，家长就可以通过网络平台和教师取得相应的联系，甚至可以通过幼儿园的监控视频看到孩子的实时动态，再这样充分的交流下，家长的家庭教育意识和能力都会在沟通的过程当中得到显著提高，这对于家长提高家庭教育的意识和能力来说是非常重要的。而且除了家长与教师之间进行沟通以外，家长还可以和其他家长进行沟通与交流，或者家长可以在一些其他的网络平台上参与关于幼儿成长的讨论，可以了解到大量的关于家长开展家庭教育的实践经验和过程，家长有任何的困惑，也可以在这样的地方得到解决。

2.利用互联网共享教育信息

对于幼儿阶段的家庭教育来说，肯定是要和学校的教育紧密结合在一起的，这就要求家长必须要对学校的教育内容和教育方式以及当时所产生的教育效果有着比较详细的了解，并且如果家长缺乏开展家庭教育的能力，还需要通过和教师的进一步沟通与交流来得到相关的指导，所以信息技术的发展为这样的信息共享提供了平台，家长可以通过幼儿园发布的教学视频或者音频甚至是教学监控来了解幼儿的学习过程和学习效果，以及教师分享一些关于幼儿阶段的家庭教育知识和资讯给家长，家长通过这些内容的综合了解，就可以在家里开展更加适合孩子的家庭教育，那么显然，这样的家庭教育也会起到更好的效果和影响。而且这种展示和交流的便利性也可以激发一些家长对于孩子的关注度，存在一部分家长对于孩子在幼儿园的学习不够关注，不重视这一阶段的教育，对于这样的家长教师可以通过分享一些教育知识激发家长对于幼儿家庭教育的重视，也让家长提高对于幼儿教育的关注程度。

3.通过信息技术实现实时指导

很多家长在孩子待在家里的那段时间会想要通过家庭教育来让孩子掌握一些必要的知识或者能力，但是在实际的教育开展过程当中，却并不能实现自己原定的目标，或者一些家长受到各方面的局限，没有办法开展这样的教育，现在在信息技术的普及和发展下，家长可以通过一些软件和平台得到教师的及时指导，比如通过QQ群或者微信群以及短信等方式，家长在家庭教育当中遇到的问题，可以及时反馈给教师，而教师也可以非常及时地给予家长相应的指导和意见，这样的交流和意见指导，可以有效地帮助家长提高家庭教育的质量和效率，对于家庭教育来说是非常有意义的。尤其是在一些大群里，所有的家长和教师可能都在一个群里，当一个家长有问题的时候，把这个问题发到群里，不仅可以得到教师的帮助，还可以得到一些其他家长的帮助，可能一些家长比较有经验，不仅可以提供相应的问题，解决的方法，甚至还可以提供一些有价值的，合适的学习资料，同时家长们和教师在这样的群里面进行及时的交流，不仅可以更好地掌握孩子的学习情况，同时还可以在交流当中了解到一些更加高效的教育方法或者更加科學的教育理念，那么，家长们都可以将这些内容应用到自己的家庭教育实践当中去。

总而言之，随着信息技术的不断发展，教育观念也随之发生了很大的变化，信息技术的各种应用开始逐渐在幼儿阶段的教学中广泛使用，随着家庭教育开始被逐渐的重视，这样的技术也开始被应用到家庭教育当中来，比如微课的应用就是典型的信息技术走进幼儿阶段的家庭教育的典型，微课的教学效果已经得到了广泛的认证，所以将微课融入幼儿阶段的家庭教育当中是非常值得去探索的，家长要不断地提高自己的家庭教育的理解和认识，并充分地认识到，信息技术对于家庭教育的重要性，通过提高自己各方面的综合能力来有效地提高家庭教育的质量和效率，在幼儿阶段完成更加高质量的教育，让幼儿在这个阶段形成更加完善的行为准则和意识，可以更加安全和积极地融入社会生活当中去。

参考文献：

[1] 周艳兄《运用信息技术开展幼儿家庭教育指导活动的实践研究》，《学周刊》2019年第8期。

[2] 李晓燕《信息技术下幼儿家庭教育的指导策略》，《天津教育》2020年第22期。

[3] 张琳、李艳江《信息技术助力幼儿家庭教育的实践研究》，《读与写》2021年第2期。

[4] 周丽《信息技术促进家园合作新模式》，《当代家庭教育》2019年第9期。

[5] 史国胜《信息技术下幼儿家庭教育的指导策略探究》，《考试周刊》2019年A0期。

（刘云，1989年生，女，汉族，山东利津人，任职于山东省东营市东营区第二实验幼儿园，大学本科，二级教师，研究方向：家庭教育）