农林院校研究生思想政治教育现状及新格局构建研究

李明　李霞

[摘 要] 在问卷调查的基础上，从研究生思想政治教育工作、研究生思想政治教育队伍和研究生思想政治教育改革困境三个方面综合分析了农林院校研究生思想政治教育的现状，审视了农林院校研究生思想政治教育面临的教育模式与研究生管理体制机制不健全、科研至上理念导致教育主体缺位、科研与思想政治教育结合不深等问题，提出了构建“五位一体”的思想政治育人“大合唱”式新格局的创新路径，对于提升农林院校研究生思想政治教育质量具有重要的参考价值。

[关键词] 研究生;思想政治教育;科研育人;教育模式

[基金项目] 2019年度山东省研究生教育教学改革研究项目“构建‘大合唱’式研究生思政教育新格局探索研究”（SDYJG19126）

[作者简介] 李 明（1984—），女，山东潍坊人，博士，山东农业大学研究生处副处长，主要从事研究生思想政治教育研究;李 霞（1978—），女，山东泰安人，博士，山东农业大学水利土木工程学院讲师，主要从事研究生思想政治教育研究。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）11-0185-04 [收稿日期] 2021-07-21

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]构建“大合唱”式研究生思想政治教育新格局是现阶段对高等教育提出的时代诉求，是落实立德树人的根本要求，是提升研究生培养质量的现实保障。

一、研究生思想政治教育存在的问题

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。梳理国内研究文献，发现目前各地高校在研究生思想政治教育的理论研究、体制机制、工作队伍等方面的研究已不适应新时代立德树人、科研育人的要求，存在一些亟待解决的深层次瓶颈问题。

（一）研究生思想政治教育存在认识偏差

随着研究生教育规模的不断扩大，研究生呈现来源多样、结构复杂的特点。近年来，媒体报道研究生存在公德意识淡漠、道德失范等行为，如“优秀”学生钻漏洞诈骗通信商、“拔尖”学生研发盗版论文软件非法牟利、掌握“高技术”的学生制造毒品危害社会、“高学历”研究生向室友投毒等。这类事件的发生暴露出一个共同问题，即此类具有创新能力的研究生出现严重的道德失范行为，甚至存在个人核心价值观迷失的问题。

卢婧提出通过自我教育、课堂教学、社团活动和社会实践等方式将研究生思想政治教育与社会主义核心价值观融合[2]。邱立军等提出通过团学组织强化功能建设，通过思想政治活动固化育人模式，以创新工作紧随时代发展，以队伍建设注重思想引领，以应对新时代研究生思想政治教育的突出问题[3]。

（二）研究生思想政治教育体制机制不完善

部分高校虽然多年来一直倡导“三全育人”，但成效并不显著，原因在于协同育人的机制建设存在明显短板。研究生思想政治教育没有形成全校一盘棋的合力育人机制，存在教育冲突、相互依赖的弊端和教育死角，其贯通衔接的稳定机制也尚未解决。

丁红枫等提出建立多元合力管理模式，加强学校、院系、辅导员、导师等的协作，实现多元互动，各部门支持，合力管理，带动研究生思想政治教育管理工作的推进[4]。张明星等提出要进行多个部门、多个主体、多个环节的资源整合，提升思想政治工作的全面性[5]。廖启云提出“上下”同步、内外兼修、点面结合，坚持教育教学、科学研究、社会实践、大学文化、互联网等育人平台的同向发力和同频共振，形成“全方位育人”的良好局面[6]。

（三）研究生思想政治教育工作队伍不健全

全国各高校研究生思想政治队伍存在一定的“弱化”现象。学校虽然有专门的研究生辅导员队伍，但因定位职责不明确，教育职能作用发挥得不到位。部分研究生导师存在“重科研、轻思政”的思想，对研究生思想政治教育首要责任认同不够，开展研究生思想政治教育的素养、能力和精力不足。

张家纬提出要凝聚力量，形成思想政治教育队伍的合力，完善结构，打造科学化、专业化的队伍，调动资源，创新思想政治教育队伍载体[7]。祁洁珍提出要重视研究生辅导员在研究生思想政治教育中的关键作用，通过多渠道创建以辅导员为核心的研究生思想政治教育体系[8，9]。

二、数据来源和样本情况

（一）数据来源

根據山东省教育厅研究生教育调研课题的工作安排，面向全校研究生进行思想政治教育状况问卷调查，回收调查问卷730份，有效问卷为715份，符合数据分析的样本量要求。

（二）样本受访者的基本特征分析

样本受访者的基本特征包括受访者身份、性别、年龄、年级和政治面貌，具体情况见表1。715名受访者中，硕士研究生为658人，博士研究生为57人，两者比例为11.5∶1，与当前山东农业大学硕士研究生和博士研究生之比相符，受访者覆盖了每个年级，样本具有很强的代表性。受访者中男生占42.38%，女生占57.62%，男、女生占比合理。受访者中共产党员占17.48%，共青团员占78.96%。

三、农林院校研究生思想政治教育现状分析

在问卷调查的基础上，结合学校在研究生思想政治教育方面的改革实践情况，从研究生思想政治教育工作、思想政治教育队伍和思想政治教育改革及困境三个方面综合分析了农林院校研究生思想政治教育的现状，深入剖析存在的问题和面临的困境。

（一）研究生思想政治教育工作现状分析

统计显示研究生对学校研究生思想政治教育11项工作的满意率均高于95%，说明学校研究生思想政治教育工作总体上开展到位，学习成效显著。532人非常满意学校开展的习近平新时代中国特色社会主义思想教育，是11项工作中满意率最高的。学校始终把习近平新时代中国特色社会主义思想教育放在首位，面向全体研究生开设中国特色社会主义必修课程，实现了学习教育全覆盖。习近平新时代中国特色社会主义思想教育主题鲜明、重点突出、内容丰富，引导研究生积极参与，激发学习热情，注重学习实效，增强了研究生用学习成果指导科研实践的能力。28人对学校开展宗教教育相关工作不满意，表明学校对宗教教育的重视程度还不够，思想认识不到位，没有把宗教教育作为研究生思想政治教育工作的重点工作，未纳入研究生课程设置，也说明教育宣传力度不够，研究生参与度不高。

（二）研究生思想政治教育队伍现状分析

受访者对学校研究生思想政治教育队伍的满意率均高于95%，表明当前研究生思想政治教育队伍配备比较合理，作用发挥比较到位。受访者对导师和专业课教师的满意率最高，对心理咨询教师的满意率最低。551人对导师非常满意，满意率高达98.88%，说明导师在认真履行科研教育主体责任的同时，注重对研究生的思想政治教育，教育引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们以积极向上、奋发有为的精神状态投身学术科研。有14人对心理咨询教师非常不满意，一方面表明当前研究生科研、生活压力比较大，心理问题凸显，心理诉求增加，对心理咨询教师提出了更高的要求;另一方面显示出心理咨询教师主动作为的意识不够强，多在研究生出现心理问题时才提供咨询，未能与思想政治教育有效结合，将心理咨询教育前置，有效防范和化解学生早期的心理问题。459人认为学校加强研究生思想政治教育队伍建设非常有必要，212人认为学校有必要加强研究生思想政治教育队伍建设。面对新时代研究生教育内涵式发展的工作要求，当前的研究生思想政治队伍无论是管理体制机制还是人员配备，均出现了不适应、不协调的问题，难以推动研究生思想政治教育高质量的发展。

（三）研究生思想政治教育改革现状及困境

学校紧紧围绕“双一流”高水平农业大学建设目标，牢牢把握全国高校思想政治工作会议提出的新举措，按照教育部“推动深化研究生教育改革，推动研究生教育内涵式发展”的要求，相继出台了一系列研究生教育综合改革措施，如《加强和改进研究生思想政治工作的意见》（2017）、《山东农业大学研究生教育质量提升计划》（2017）、《山东农业大学研究生指导教师管理办法》（2018）、研究生奖助相关文件办法等，分类制定研究生培养方案、全面推动校企联合培养专业学位研究生改革等，这些都为激发研究生教育工作活力、提升人才培养质量提供了强大引擎。

随着改革进程的深入推进，我校研究生思想政治教育面临新的挑战，一是原有的思想政治教育模式与研究生管理体制机制不适应、不健全;二是科研至上理念的主导作用，导致教育主体缺位;三是科研与思想政治教育结合不深，存在“两张皮”的现象，导致思想政治教育影响力不够。

四、农林院校研究生思想政治教育创新路径

（一）构建“五位一体”的思想政治育人“大合唱”式新格局

“独角戏”式的教育体制已不适应目前的研究生思想政治教育工作新的要求，高校要加快建立健全学校党委统一领导、多部门联动协调、二级学院各负其责、思想政治队伍协同育人、研究生主动融入的“五位一体”的“大合唱”式新格局，同步谋划、协同发力、一体推进研究生思想政治教育迈上新台阶，开创新局面，实现高质量发展。

（二）强化组织领导，健全高校党委统一领导的新体制

高校要形成教育主体对思想政治教育的内在认同，加强党委集中统一领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入推进和践行社会主义核心价值观建设，要牢牢掌握意识形态工作的领导权，加强网络意识形态阵地管控。同时，要加快建立上下联动、齐抓共管、资源共享的思想政治教育系统化工程。

（三）强化协调联动，建立职能部门协同发力的新机制

学校要建立连续性、联动性的研究生思想政治教育机制，在学校党委集中统一的领导下，由研究生处牵头，会同党委组织部、学工处与马克思主义学院等相关职能部门（学院）共同研究制定研究生思想政治教育的总体方案，改革研究生课程设置和课堂建设，完善相关制度办法，保证研究生思想政治教育的连续性和延续性。

（四）强化责任落实，实现思想政治教育工作的新作为

二级学院要从思想上引导，从行动中指导，将理论和实践结合起来，做好研究生思想政治课的保障工作。学院要将思想政治教育元素更好地融入研究生科学研究，可在重大科研学术报告中融入主流思想政治教育观念。将科研特色更好地体现在研究生的思想政治教育中，现已开设“登高行远”论坛，邀请高水平的专家结合自身研究成果开展“形势与政策”课。

（五）强化队伍建设，取得思想政治教育工作的新成效

思想政治教育隊伍要加强四史学习，加强宗教教育，做到引进来与走出去相结合，增加对研究生感兴趣的社会热点的讨论，留住研究生思想政治学习的“注意力”。选优心理咨询教师，加强高校研究生心理服务体系和治理体系建设。开展目标明确、形式多样、内容丰富的经验交流座谈会，提升思想政治队伍工作的主动性和自觉性，建立权责分明的考核机制。

（六）强化自主意识，展现奋发有为、锐意进取的新气象

研究生要强化主人翁意识，增强对思想政治教育的认知自觉和行动自觉，要加强与导师的沟通交流，牢固树立远大志向，增强自主学习意识和科研能力，努力成长为德才兼备、通专兼具的后备学术人才。研究生党员要把政治优势、组织优势和人才优势转化为推动乡村振兴的重要力量，在服务生产的实践中让自己经受锻炼、让农民得到实惠、让社会更加认可。

参考文献

[1]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：376.

[2]卢婧.浅析研究生思政教育与社会主义核心价值观的融合[J].教育现代化，2019，6（37）：229-231.

[3]邱立军，张洋洋，张欣.新时代研究生思想政治教育问题及策略——以A大学为例[J].教育文化论坛，2018，10（4）：58-62.

[4]丁红枫，孙连坤.多元合力管理：研究生思想政治教育管理模式建构[J].智库时代，2018（26）：74-75.

[5]张明星，范韶维，李曼.新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解[J].大学教育，2019（11）：111-113.

[6]廖启云.多措并举，打通“三全育人”最后一公里[N].山西日报，2019-11-04（10）.

[7]張家纬.研究生思政教育队伍建设中的主要问题及对策[J].文学教育（下），2019（5）：132-133.

[8]韩光，张鹏，刘文博.加强和改进研究生思想政治教育工作的思考和建议[J].教育教学论坛，2013（9）：106-107.

[9]祁洁珍.角色理论视角下研究生思想政治教育中辅导员的作用分析[J].现代经济信息，2019（12）：425-427.

Research on the Current Situation and New Pattern Construction of Ideological and Political Education for Postgraduates in Agricultural and Forestry Universities： Taking Shandong Agricultural University as an Example

LI Ming LI Xia

（1.Graduate Student Department， Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271018， China; 2.College of Water Conservancy and Civil Engineering， Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271000， China）

Abstract： Based on the questionnaire survey， this paper comprehensively analyzes the current situation of postgraduates ideological and political education in agricultural and forestry colleges and universities from three aspects： postgraduates ideological and political education， postgraduates ideological and political education team and postgraduates ideological and political education reform dilemma， such as imperfect management system and mechanism， lack of educational subject caused by the supremacy of scientific research， and lack of deep combination of scientific research and ideological and political education. We put forward an innovative path to build a new pattern of “chorus” of “five in one” in ideological and political education， which has important reference value for improving the quality of postgraduates ideological and political education in agricultural and forestry colleges and universities.

Key words： postgraduates; ideological and political education; educating students by scientific research; educational mode