冰雪运动和孩子们

■河北保定师范附属学校 杨俊芳

2017～2021年，我在阜平县龙泉关学校驻校，开展教育精准扶贫工作。五年间，我边工作边拍摄，十几万张照片记录下每个平凡而平常的瞬间，每一张照片都是时光的标本，这些时光影像中，最耀眼的算是双龑山雪场孩子们冰雪运动的那一组！蓝天白云和炫目的冰雪服，全是耀眼的亮色！

随着冬季奥运会的脚步越来越近，冰雪运动燃起太多人的热情，也开启了我那一段属于“冰雪奇缘”的记忆，它的专属启动密码就是——快乐！

在山里五年工作、生活，感受最深刻的就是冷，尤其是冬天的冷。山里的风很硬，后来我才能形容出来，是能钻进骨头的那种，室外零下20度，一直是速冻模式，但是唯一能把冷与快乐相连的就是冰雪运动。因为缺少专业的雪场，2019年孩子们先是从轮滑学习开始，随着冬奥会的推广力度，2020年开始了雪场的建设。县教育和体育局安排专人进行雪场建设，雪场最早选址在顾家台，由于地势平缓，缺少了地势给冰雪项目带来的刺激，2021年由企业重新选址双龑山。雪量充足，雪场建设规范，有了专业场地，孩子们也就有了真实的滑雪体验机会。

我记得第一次滑雪，是带着学校冰雪队十几个孩子乘车到了双龑山雪场。雪场建在山北，“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”，一是借助了山势，二是阴面雪不易融化。进雪场前，先是经过一个简易的设备室，室内的滑雪装备都是全新的，整齐地摆放在架子上，等待着滑雪爱好者的光临。附近的村民经过培训，成了雪场工作人员，热情而纯朴。孩子们在装备室“武装”一番，抱着滑雪板走进雪场。雪道仿佛白色的哈达，从山顶延绵到山脚，耀眼极了！孩子们穿着厚厚的滑雪服，色彩艳丽的滑雪服是冬天里涂满激情的调色板。可以说，孩子们对冰雪运动的热爱是埋在骨子里的，他们无视凛冽的风，也不在乎更低的温度，还没有成年人的顾虑。滑雪教练从山顶滑行下来，潇洒地在雪地上划出一道优美的弧线，太帅气了！专业课在专业场地开始了，教练一番讲解示范后，孩子们就迫不急待地安装好滑雪板开始练习。他们小心翼翼地推出滑板，在光滑的雪地上，根本就控制不住自己的身体和腿脚，一个不小心，就是个马趴，不过又有什么要紧！在雪上连跌倒都是开心的，他们笑着爬起来，虽然爬起来不是想象中的敏捷，感觉行动起来笨得像只熊一样，需要先摆好长长的滑板位置，再找到支撑点。滑雪要学会跌倒才能保护自己，摔倒是必修课，摔倒、爬起，教会孩子们在冰雪上一定要专注。半天的时间，反复的练习中，孩子们能顺利地从半山腰往下滑行了，学生家栋说：“像飞一样，那感觉太酷了！”汗水已经把他整个人浸湿了。在这冰窖一样的雪场里，孩子们个个小脸红扑扑的，头上冒着热气。时近中午，他们还央求我再玩会儿，若不是怕累坏了孩子们，真想让他们玩得再过瘾些。

让山里的每个孩子选择一项冰雪运动，享受冬奥会的福利，面对让“三亿人参与冰雪运动”从愿景走向现实，娃娃们是幸福的。几番踉跄过后，孩子们从小距离滑行到再远一点、又远一点的尝试里，自信像充气的气球，将滑雪服吹得鼓鼓的、满满的，就剩下开心与快乐了！

课程建设是学校发展的根本。到山里的学校做执行校长，我深刻地理解校长的难：要做好顶层设计，还要抓具体思路落小落实。课程建设中，活力课程的主角就是体育，除了正常的体育课，还要根据学校的情况进行特色课程的开发，让每个管理者和老师都有课程意识，这可不是件容易的事。

冰雪项目推进是大势所趋，也有我的个人情怀。因为女儿从4岁就开始轮滑，我亲眼目睹了她在体育项目中受益。轮滑运动让孩子更专注，专注做事更高效，更快乐，更健康。2019年，我计划在山里开展轮滑项目的梦想实现了，我的努力换来了保定师范附属学校教育集团的物资支援，一车的可调轮滑鞋和防护装备、专业设备和专业教练从天而降，我和孩子们一样快乐，幸福得那么真实。

想学轮滑的孩子太多了，从安全和鞋子尺码考虑，三年级到七年级的孩子可以报名，一下子就有80多人报名参加，为了更好地学习，教练只好把人分成两个班，教练从轮滑基础教起。穿上轮滑鞋，在孩子们眼里都变成了过年的样子！刚开始练习，因为没有了重心，轮子让站立变得困难，而孩子们的学习力要超出我的想象，一会儿的功夫，他们就能摇晃着站稳了，从站立支撑，到第一步滑行，到第一圈滑行……训练场内外都沉浸在欢乐里。场地外，另一班的孩子把动作要领都默默地记在心里，手脚模仿着。轮滑学习因为渴望而让孩子们更加珍惜，他们学习起来更是认真。看着孩子们排着队有模有样地滑行，就像看到雏鹰展翅练飞，在不断地训练中，孩子们真的“飞”了起来。像飞一样的感受，是享受轮滑运动才能体会到的。

这几年，县里的冰雪大赛，学校的运动员也从几个人发展到几十人参赛，获奖的孩子也越来越多。有了轮滑基础，在真的雪场上就能进行技能迁移，身体平衡与技术掌握也能更快打通，所以满身大汗的孩子们都直呼过瘾！

旱地冰壶也是孩子们喜欢的冰雪项目。

模拟赛道上红色和黄色的旱地冰壶滑行碰撞，孩子们团队作战，斗智斗勇，边打边商量战术。看着孩子们有模有样地商量对策，伏在地上找角度，还有用力推出冰壶的那个瞬间，听着冰壶碰撞后的喝彩，你都会被感染到。比赛现场周围常常吸引来许多“参谋”围观，场上的形势随时随地的变化，会让大家很快安静下来，他们关注不断变化的局面，不被当下的胜利冲晕头脑，商量下次击打的力度与角度，没有最精彩的技术与战术，但是团队合作却是真实地进行着。队员们真正面对失误与胜利时，大家也会互相鼓励，调整情绪，保持心态平和，不埋怨，不推诿，主动将心理战融进相互鼓励的击掌和眼神传递里，这才是团队应该有的样子。其实比赛不重要，项目训练重要的是让孩子们在活动中学会反思，学会合作，学会成长。这就是我想看到的孩子们未来的样子。

运动让大脑产生多巴胺，多巴胺让人愉快，这种快乐体验，我想，是任何别的东西都替代不了的精神之钙。

想起刚到学校时，我计划在学校推广花样跳绳，不为了竞技，就是为了让每个孩子动起来。考虑跳绳运动对器材和场地要求不高，随时都可以开展，但面对学校没有师资、没有跳绳的现实，想干事，干成事，白手起家是校长开展工作的最大困难，也是最大的本事。也是从那时起，我开始了“化缘”，找企业找资金买专业跳绳，请专业教练进行集中训练。为了体育特色课程的开设，从小处做起，高起点是体育竞技的关键。我通过朋友搭桥，找到专业花式跳绳教练，这样能减少自己因摸索动作技巧浪费时间。我对孩子们的爱感染了教练，教练答应挤时间跟我进山，我亲自开车从保定把专业的教练接来，让她集中时间教山里娃娃们花式跳绳技巧。为了提升学习效率，我们从全体学生中先挑一部分孩子做“种子”，孩子们学会了，再开始兵教兵。教练说，山里娃娃知道吃苦，虽然跳绳训练强度很大，可孩子们知道教练来一次太不容易了，所以一次要把更多的技巧学到！山里娃娃的坚毅精神也鼓舞了我，去为孩子们争取更多的资源。我想，只要认准了的事情，想办法开头做起来，困难就不再是困难，这是我的感受。学校花样跳绳队的精彩展示吸引了更大的企业关注，有企业捐助，全校学生的专业跳绳也解决了。

为了推动跳绳运动常态化，需要教会、勤练、常赛，我们每周都有30秒的速跳擂台赛。体育运动如果没有竞赛，育人功能就很难发挥，擂台赛不仅成为培养学生规则意识的载体，更是激发学生运动潜能的舞台。每周四下午的阳光体育时间，我都主持擂台赛，在那个时间，孩子们都自觉地来到篮球场，或参加或观摩打擂。选手根据年龄分组进入比赛场地，高年级的孩子都会自觉加入志愿者帮助计数，新的擂主会赢得全场的掌声和擂主证书，每周都会有新的擂主产生。一个公平的擂台，凭实力说话，任何人都可以根据自己的训练选择参赛项目，挑战擂主，挑战成功的将成为新擂主。孩子们为了证明自己的实力，都会利用课间主动锻炼，周末也会抓紧时间进行练习。打擂的过程也是真的紧张，为了比赛更规范，我们使用30秒速度跳绳的国家级比赛的口令录音，大家屏住呼吸，焦点集中在场地里的伙伴身上，负责计数的志愿者都不敢眨眼，快速计数，逐个报数，每个擂主的产生，都会引来欢呼与喝彩，在大家的簇拥下，擂主是校园里最耀眼的星。

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作为管理者，对于学校工作的思考，一定是从儿童视角去规划，把课程建设成为孩子成长的土壤。

我想，激发学校活力最快速最有效的方法就是将体育工作做强，做出特色，想办法拓展课程资源，助力课程建设，为学生的健康成长服务。如果想让学校活力四射，那就让每个孩子找到自己喜欢的运动项目吧！

我爱冰雪运动，看着在冰雪运动中的孩子们一天天成长起来，我满怀欣慰。一张张照片，传递的是孩子们生命精彩绽放的激情；看着这些熟悉的场景，耳边还会回荡着孩子们开怀的笑声，快乐已定格成永恒，存储在难忘的岁月里，相信这些珍贵的时光会成为孩子们的精神底色，化作鼓励他们将来走向远方的力量……