小学班主任教学管理策略探究

余庆松

摘 要：随着素质教育的发展，小学阶段的班主任工作负担越来越重。班主任在日常的教学活动中，不仅负责学生的学习，还要负责学生的德育、卫生、行为习惯和智力发育等方面的工作。为此，为了促进学生的全面发展，小学班主任应当制定详细的教学管理策略，通过加强对德育教育、增设家校共育以及班干部管理方案，來进行教学研究工作，不断优化教学策略，提高班级管理水平。

关键词：小学班主任;教学管理;策略探究

引言

小学是学生良好习惯培养、思维培养以及智力发育的重要阶段。这一阶段的班主任应当结合小学生的身心发展特点，来制定班级管理和德育管理策略能够在管理的过程中，即不能限制学生的自由，又不一味地放纵学生，可以做到因材施教，结合学情问题开展教育活动，确保班级的每个学生都能得到健康的发展。

一、班主任要更新教学理念

小学的教育工作要求和教学政策在不断地变化，班主任教师要在原有经验的基础上，不断的吸纳新的教育理念和思路，将其融入到教学管理工作中来，制定出丰富且适合培养学生个性化思维发展的班级管理思路。与此同时，作为班主任，在班级管理中，自身的专业能力是需要不断通过学习来锻炼的，教师不仅要从上层的文件精神进行学习，也要从其他班主任的教学管理工作中取长补短，通过探索和交流，来学习其他班级管理的优点。另外，小学的教育活动是以学生为主体的。班主任在制定班级条例以及班级教学管理工作中，要多和学生交流互动，倾听学生的心声，了解他们对于班级管理的期待和意见，将这些完整的融入到班级管理中来，才能制定出适合学生发展的班级管理制度，从而在制度的限定和加持之下，学生的素质培养和学习能力才能全面的提升。

二、构建和谐完善的家校沟通制度

在学生一生的发展中，小学是学生身心发育以及学习习惯培养的重要阶段，在这个过程中，学校负有主要的责任，但更为重要的是家庭的习惯和学习氛围以及家庭教养。当小学班主任制定了一些规定和要求，应当及时地传达给家长，寻求家长的配合，这样才能体现出管理的协同效应，如果班级学生出现问题时，班主任也要第一时间与家长取得联系沟通。通过冷静地分析和沟通，调研来对学生出现的问题进行分析与判断，从而制定出科学化的教育管理方法。另外，家长将孩子交付给学校，其实他们对孩子的发展非常地关注。而当前是素质教育，众多的家长通过信息技术的学习和了解，可以第一时间掌握教育思路与政策，可谓是高素质的父母，如果班主任在班级管理的过程中能够，善于听取家长的智慧和建议，作为参考来实施班级管理，不仅可以更加契合学生发展的要求，也能够制定出符合家长期待，让家长满意度高的班级管理水平。

三、开展实践活动，提高学生的德育教育

从当前小学生普遍存在的问题来看，大多数的小学生因为在家庭中恃宠而骄，所以在与人交往的时候，更多的时候是以自我为主，与其他人合作交流、礼让他人、团结、友善的品质相对比较弱。为了能够纠正学生不良的品质，促进学生的高素质转化，教师要多创设一些实践类的活动，让学生融入到一起，让学生在跟班级中不同性格、不同优点的人交流与互动中，提高他们的社交能力，又能够在与他人的交流与互动中，更加的懂得接纳他人，善待他人，成为一名协作能力强、探究能力强的新时代小学生。

从小学生的班级意识培养来看，众多的小学生会存在这样的思想误区，大多数小学生会认为，自己班级与其他班级是存在着竞争的关系。对于彼此的关系的评判，只有你好我差，其实在小学的发展中，班级之间并不存在恶意的竞争，不论是早晨出操、日常学习活动评比，还是运动项目，小学生都应当树立这样的意识：当其他班级的学生获得荣誉获得优秀好评时，我们要做好心理建设，能够以欣赏的态度去对待其他班级的优异表现，并为他人进行鼓掌。在本班要举行团体性的活动时，我们也可以邀请其他班级的学生先来参与协助，让活动举办得更加出色。

四、培养优秀的班级干部

在小学的道德与法治教学中，有一节课是“我的班规我来定”。可见，在不同的学科教学，学生的主体性已经体现得越来越明显。所以，教师在班级管理中，自己要做好组织者、引导者和参与者，还要更好地发挥出小学班干部的作用和力量。其中有以下几点原因，第一，小学生与小学生之间年龄相仿，他们在交流与沟通的过程中能够更好地实现思想上的统一性，达到沟通的共鸣。第二，作为班主任，自己教育工作的重心应当是放在教研活动方面，如果教师能够培养出可以分担自己班级管理负担的班干部，那么自己将会有更多的精力来钻研教研活动，提高自己的班级管理水平。而当班主任以旁观者的视角去审视班级管理的问题时，也会更加容易发现班级管理中所存在的不足。设定出合理的管理方案。

总结

随着素质教育的发展以及双减政策的变革，广大的小学班主任要在教学理念的不断变革中，探究出适合班级管理的方法、思路和策略，创新班级管理方案。但不论是从哪种方式来开展班级管理工作，都离不开家校共育，班主任管理水平的提升、班主任与学生的沟通以及优秀班干部的培养。上文，我们就这几点给予了充分的论证，望对广大的优秀班主任提供参考。

参考文献：

[1]童海燕.探析小学班主任管理工作策略及德育教学研究[J].科学咨询，2019：7.

[2]周晓虹.电教管理在小学班主任工作过程应用策略探究[J].学苑教育，2019：8-8.