体育游戏在小学体育教学中的应用研究

刘斌

摘 要：体育游戏能够在体育课堂教学中调动学生对本次体育课程学习的兴趣，能够相应的保证课堂氛围得轻松愉快性，有效提升学生的身体体能。完善体育教学设计结构，丰富教学内容，提高教学质量。

关键词：体育游戏 体育教学 兴趣

1小学体育教学中体育游戏的重要性

1.1体育游戏在小学体育教学中可以培养学习兴趣。

体育游戏是一种集体能、智能、技能为一体的综合性活动[1]。对于小学体育教学而言，兴趣爱好往往是决定小学生主动参与到体育课堂中来的关键因素。小学生爱动、好动的特性是实施有针对性、有计划性、有科学性体育教学设计的根本因素。要根据小学生的特性安排体育教学方案，加入体育游戏对激发小学生运动参与有极佳的效果，小学生在体育课中表现出了浓厚的体育兴趣、体育乐趣。体育游戏在一部分时间充当了传统体育课的准备热身环节，丰富的体育活动是一节体育课成功的根本，体育课程的成功与否也在于小学生在体育课中的参与程度。故，体育游戏在体育课中是关键所在，决定体育课的质量，激发学生潜能，培养孩子团结意识、互帮互助意识、运动参与意识以及坚韧的意志品质。

1.2体育游戏在小学体育教学中可以提高学生的品德修养。

小学生处思维更加活跃，然而并不愿意受到过多的严格管束，往往在体育课堂充分展现出不受管束的特点，一堂体育课中小学生角色自我定位不同，活动方式亦会不同。体育游戏是以集体性、娱乐性活动的形式来进行，一般会对学生在进入游戏角色定位的同时，会进行角色分配，要求学生能够迅速进入相应的角色状态中去，也就是在体育游戏实施的过程中，必须保证每一位学生东能够能够快速地、准确的、顺利的融入到相应的游戏角色，使得学生充分感受到集体活动中所带来的乐趣所在，同时，从集体游戏中掌握团队的协作能力，以此中方式锻炼学生的积极性观念、集体观念、运动意识和参与动机意识。而且通过体育游戏互动参与实现一定运动量的目的，体育游戏在体育课中应用中具有一定的竞争性、娱乐性，此种意识激发学生竞争意识、拼搏精神与团结协作意识，从而提高学生品德修养。

1.3设计体育课堂游戏情境方式提升教学质量。

传统的体育教学比较单一，学习兴趣低，不能达到体育教学的目的[2]。通过设计体育游戏情境方式在体育教学中的应用，避免体育教学内容的枯燥、无兴趣、乏味等弊端，故难以在体育课中激发学生的对体育课教学内容的学习兴趣。随着“双减”政策的颁布，学生有充足的自我娱乐休闲时间，虽然我国素质教育在教学中不断加深，部分地区学校体育课程设计、教学等质量仍存在一定的质量问题，得到相应改善并不是很明显。我们要根据现阶段学生正处于自我个性发展的重要的关键时期，在学生思维中逐渐萌发自我独特观点以及自我实践想法，并且在此中表现出对体育课程的广泛兴趣爱好。往往就要求体育教师能够因材施教、选择适合的体育教学方法，组织适合小学生进行体育课堂教学的体育教学课程设计，来充分保证小学生所处的体育课堂环境适合所学内容，进而促进体育课堂有趣性，对维持学生体育课堂学习热情是有着极其重要意义。

2体育游戏在小学体育教学中的实施

2.1體育游戏在体育课之前的准备工作。

体育游戏在体育课堂教学开展过程中，体育教师需要对上课学生的身体情况了解，对体育游戏活动中应注意的安全事项所进一步说明，保证学生在体育游戏过程中避免不必要的运动损伤。同时，体育教师需要在教学设计中结合教材内容来设计体育游戏形式的科学性、针对性、娱乐性与合理性。体育游戏进行往往对运动场地和运动配套设施有相应要求，因此，体育教师需要对内部因素、外在因素密切关注，会影响体育游戏在体育教学中体育教育效果的呈现。

2.2合理设计体育游戏在体育课程中的结构。

传统的体育教学方法以技术训练为主从而略显枯燥[3]，通常在进行体育游戏过程中，需要遵循先简单后复杂的原则，目的在于帮助学生更好的适应体育游戏模式。使得学生充分理解本次体育课程中体育游戏的意图，介绍进行体育游戏的目的和意义。使得学生能够快速融入体育游戏所设定的角色中，通过体育游戏能够获得技能的掌握以及身体素质的提升。

2.3体育游戏公正与鼓励相结合，竞争性和安全性相统一

追求游戏的趣味性，竞争性被弱化，这其实是危险的[4]。虽然体育游戏在体育课堂教学中能够调动学生对本次体育课程学习的兴趣，能够相应的保证课堂氛围得轻松愉快性，对学生的体能有效提升，但是也存在一定的安全风险。需要体育教师时刻提醒注意安全事项，注意避免学生在游戏中的运动损伤。体育游戏具有一定的游戏规则，其目的在于充分保证体育游戏在体育课堂实施中的公平性。充分实现快乐体育、安全体育。

3结语

兴趣爱好往往是决定小学生主动参与到体育课堂中来的关键因素。体育游戏在体育课堂教学中能够调动学生对体育课程学习的兴趣、参与意识，体育游戏的在体育课堂教学起到润滑剂作用，串联者整个体育教学设计的全过程，有助于良好体育课堂效果的呈现。

参考文献：

[1]林君薇.体育游戏论[J].体育文化导刊，2009，（10）：103-105+115.

[2]郭肖，朱坤.体育游戏在中职体育教学中的运用[J].内蒙古教育（职教版），2014，（09）：25.

[3]闫旋飞.体育游戏的特点及其在体育教学中的应用[J].体育科技，2021，42（03）：108-109.

[4]王利国，程传银，赵富学，刘璐.规则与竞争：学校体育游戏范式研究[J].体育科学，2016，36（11）：3-11+30.