在初中数学教学中激发学生学习兴趣的策略

何茂霞

摘 要：在初中数学教学中激发学生的学习兴趣，能够提高学生课堂的参与度，保障了初中数学课堂教学的效率。但就目前初中数学教学现状来看，依然存在学生缺乏学习兴趣的问题，使数学教与学的发展都受到了限制。对此，文章分析了初中生数学学习兴趣不足的原因，阐述了在初中数学教学中激发学生学习兴趣的重要性，并提出了在初中数学教学中激发学生学习兴趣的策略。

关键词：初中数学;学习兴趣;激发策略

随着教育改革的不断深入，当下初中数学教学已经回归了以学生为中心的教学，也更加明确兴趣是影响教与学活动质量的关键因素，如何激发学生的学习兴趣成为了数学教师都在积极研究的问题。笔者从事初中数学教学工作多年，在激发学生学习兴趣方面积累了一些经验，下面将具体谈一谈可行的观点，希望可以为数学教师的教学提供有效参考。

一、初中生数学学习兴趣 不高的原因分析

1、数学知识难度大

相较于小学数学，初中数学知识的难度有了明显增加，不少学生学习开始有些吃力，且随着初中年级的递增，此种吃力程度会不断增加，在这一背景下，学生对于数学课程学习的兴趣会不断下降。所以，受到数学知识难度大的影响，学生出现了学习兴趣不高的问题。

2、教师单一的教学方式

初中数学知识的抽象性特点是众所周知的，这就需要教师积极运用各种教学方法和手段，对数学知识由抽象向直观转变，以此来降低学生的理解难度，也增强课堂教学的趣味性，让学生在愉快学习氛围中完成学习任务，这样学生日后的数学学习效率才能真正改变。而实际上，不少教师依然运用的是传统的反复举例讲解理论知识的教学方式，并在理论教学后向学生提供练习题，这样过于单调的教学方式与安排，无法符合学生的学习需求，教学效果也可想而知。

二、在初中数学教学中激发学生学习兴趣的策略

1、提升学生的自主学习能力

在初中数学教学中激发学生的学习兴趣，学生学习的主动性会不断提高，且会有主动学习转变转变为自主学习，不仅有利于学生自主学习习惯的养成，还在不断自主学习中提高了学生自主学习的能力，这就为学生数学学习质量的提高奠定了扎实基础。

2、激发学生的创新意识

在任何学科的学习之中，学生都需要追求对知识的创新，初中数学学科的学习也不例外。而通过在数学教学中激发学生的学习兴趣，学生对于知识的渴求程度不断提高，先要通过自主探究了解知识，并对学习中生成的各种疑惑积极探究与解决。在学生发现问题、分析问题和解决问题的经验越来越丰富，能力越来越强的情况下，学生对于数学学习的研究能力和创新能力也就得到了真正的提高。

三、在初中数学教学中激发学生学习兴趣的策略

1、改善师生关系，激发学生学习兴趣

在传统的初中数学课堂教学中，学生之所以缺乏学习兴趣，与师生关系不够和谐有一定关系。也就是说，师生关系不平等，学生对于教师存在畏惧心理，且对教师的严格管理存在抵触心理，甚至做出了一些对立行为。要想激发学生的学习兴趣，教师就需要改变师生关系。首先，教师应尊重学生的主体地位，给予学生充分的自主权，以确保学生可以在课堂中国充分展现个人的观点。其次，加强对学生的引导，也就是在学生学习遇到困难之时，及时给予帮助，让学生感受教师的支持与帮助。在长期的努力下，学生在数学课堂学习时的心态放松且积极，可以实现激发学生学习兴趣的教学目的。

2、增强教学趣味性，激发学生学习兴趣

在初中数学教学中激发学生的学习兴趣，教师还要改变学生认为数学知识与课堂过于枯燥乏味的印象，而增强课堂教学的趣味性就是十分不错的切入点。首先，在课堂导入阶段，教师可以借助小故事、疑问导入等方式，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生对学习内容产生兴趣。在授课中，对于比较抽象的知识，教师可以采取生活化教学、游戏化教学等方式，从而在课堂教学趣味性不断提升的情况下，激发学生的学习兴趣，也保证学生对数学知识的有效理解。在课堂结尾环节，教师还可以借助竞赛的方式，完成对知识的小结。通过对课堂教学各环节的精心设计，数学课堂教学的趣味性大大提高，学生的数学学习兴趣也得到了真正的激发。

3、布置趣味数学作业，激发学生学习兴趣

在初中數学教学中激发学生的学习兴趣，趣味作业的布置也是不可或缺的一个环节。因此，教师要一改传统的仅布置书面作业的思路，可以结合学生的兴趣、需求等设计数学作业，以更好地保证学生对知识的巩固效果。比如，教师应布置少而精的课后书面作业，然后布置一些动手实践、生活调查等趣味作业，让学生更为积极完成作业，也更全面地感受作业的价值，提高初中生数学学习的兴趣。

结语

在初中数学教学中激发学生的学习兴趣意义重大，教师应从改善师生关系、增强课堂教学趣味性以及布置趣味性作业等方面 ，达成激发学生学习兴趣的教学目的，为学生数学能力素养的提高奠基。

参考文献：

[1] 李玉婷.谈初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径[J].才智.2020，（3）.65.

[2] 叶勤才.初中数学教学中培养学生学习兴趣的有效途径分析[J].中外交流.2019，（2）.188-189.