新课改背景下中专体育教学策略的研究

李光操

摘要：新课程改革中针对每一门课程都提出了不同的要求，对于中专体育课程来说，为了能够提升青少年普遍的身体健康状况，体育教学的课程改革更是当前的重中之重。教学压力逐渐增大的中专阶段，学生们对于其他学科的学习主要是以课堂听讲和练习为主，课外的活动很少，体育课几乎是学生们唯一能够外出锻炼的课程，因此更应该得到更多的重视和关注。本文就基于对中专体育教育存在的问题分析，探究新课改背景下中专体育教学的有效策略。

关键词：新课改;中专;体育教学;策略

引言：学生们的身体状态是学生学习的资本，体育课程不容被忽视，即使到了中专教学阶段之后，学校更应当提高对学生体育课程的安排和合理设置，保证能够让学生每天得到充分的体育锻炼，平衡好学生的各项发展。在新课改的背景下，中专体育教学被赋予了新的定义和新的期待，需要相关专家学者和教师投入更多的精力，在不断的实践和研究当中，探索出更适合中专体育教学的有效授课策略，满足学生的需要，促进学生的全面发展。

一、中专体育教育存在的问题

（一）教学设备陈旧

在体育课程当中，除了教师的专业性以及知识讲授的全面性之外，对学生来说最重要的还有教学设备的安全性，只有保证了体育课程当中，所以使用的教学设备是足够安全可靠的，才能让学生放心在课上借助这些体育器材进行体育锻炼。而在很多中专学校当中，由于学校对体育课程的不够重视以及没有足够的维修和看护人员来定期检查修理体育教学设备，就导致了一部分的教学设备出现陈旧老化的现象，可能在短时间之内还能够维持原状使用，设备的外观并不能直接地看出其中腐蚀和老化的程度，但在使用过程当中一旦出现问题，对学生的身体伤害将不可估量。此外，由于教学设备出现的陈旧或损坏现象，一部分的体育课程内容就没有办法及时开展下去，学生们也无法学习和锻炼自己所喜爱的体育运动，让体育课程变得单一化和模式化，影响了学生们进行体育锻炼的热情。

（二）课程内容单一

体育运动是丰富多样的，但是通过专家学者深入到各个中专学校进行调研之后发现，在中专学校当中的体育课程内容设置上比较单一化，一些学校不够重视体育课的设置，认为在体育课上花费大量的资金来购买一些特殊的教学设备是没有必要的，所以很多老师在上体育课时，只会带领学生进行简单的热身锻炼，之后再选择一些长跑和立定跳远等等不需要利用体育器材就能够进行的运动项目，这样可以尽可能减少学校的经费支出，但对于学生来说，所学到的体育知识也就大大压缩了。原本学生们对于体育课程的期待就是包含了在课程当中能够学到更多的运动种类和各项运动相关基础知识技巧，脱离了教学设备的辅助，只凭借教师的口头传授，学生们难以充分地发挥自身想象来构思出进行相关体育锻炼时的场景，也让课程当中的教学成果大大降低，不利于学生学习知识。而课程内容的单一更是埋没了一些在各项体育相关项目方面的青少年人才，学生身上的闪光点难以被发现，对于学习的热情，也会逐渐由于不断重复的课程设置而消耗殆尽。

二、新课改背景下中专体育教学的有效策略

（一）将体育成绩纳入考评结果

为了能够转变学生和教师们对于体育这门课程的认识，让体育的重要性逐渐深入人心，除了要通过各种线上线下的渠道向大家宣传和普及体育的重要和体育锻炼的意义之外，还可以通过将体育成绩纳入学生期末最终考评结果的方式来扭转思维。在以往的期末成绩评定当中，中专学校一直是以学生们的文化课程考试成绩来作为学习成果评定的主要标准，这样就会导致大多数家长和学生将自己全部的精力都投入到日常课堂的学习上，甚至还有一些学生为了能够在期末取得优异的成绩，尽可能地压缩自己的课后时间用来复习和预习课程知识直到凌晨，全然不顾自己的身体状况是否能够负担得起如此强大的压力，最终也会让自身难以承受而出现身体健康状况。现如今，中专学校应当尽快将体育成绩同样纳入学生的期末评定标准当中，在整个学期的每一节体育课上，教师根据学生在课堂的表现来为学生打分，比如将学生们的跑步用时划分出不同成绩段位，同样的距离长跑用时最短的同学能够获得更高的评判结果，再通过不断地调整，创造出一个能够让大家都认为公平公正的評价体系。最后在期末时老师将每节课学生的表现情况汇总得出一个平均成绩填写到期末考评表当中，将这个学期的体育成绩展示出来，让学生能够通过考评结果中自己体育方面的表现来重视自身健康和体育锻炼，激励学生们无论在体育课当中还是课后，都能够自主进行体育锻炼。

（二）在课程中融入体育竞赛

一堂有趣的体育课，需要的是学生们的学习热情和教师的教学积极性共同努力的，枯燥无味的课程难以真正达到最佳效果。想要让体育课在中专学校当中发挥其最大的功效，可以选择在课程当中融入一些体育竞赛，无论是学生之间简单的速度比拼，还是对于这一阶段大家所学习到的体育基础知识掌握情况进行知识竞赛都可以激发学生们的学习热情。在每半学期或更短阶段之后，老师就可以根据这一阶段所讲授的内容来选择设置一节课时间，用来让学生们进行体育竞赛，比如这段时间当中老师发现班级中很大一部分学生的长跑成绩在不断提升，就可以为学生们设置一场接力赛，由男生和女生每四人组成一队，分别依次进行接力棒交接，最后选出优胜的队伍为自己的期末成绩赋分。在这一竞赛的过程当中，学生们不仅能够发挥出自己全部的能量完成比赛，同时也能激发出大家的团队意识，通过研究小组当中的出场顺序和各自的优势来将本组组员的能力发挥到最大值，还需要同学之间的彼此信任来进行大家的默契度考验，在不断的竞赛过程中，就能让班级同学更加了解彼此，也因而营造出更融洽的体育课堂氛围。

结束语

总而言之，体育锻炼是每一阶段青少年都不可或缺的，作为中专学校来说也应当肩负起自己的责任，为学生的身体健康保驾护航，选择和探索更多适合这一年龄段学生锻炼的体育项目，不断调整教学方式方法，结合更多优质的体育技巧，将体育课程的教学成果发挥到最大。

参考文献：

[1]时健.浅谈新课改背景下中专体育教学的发展与教学策略[J].高考（综合版），2015（09）：285.

[2]牛纪明.新课改背景下中专体育教学策略的研究[J].文理导航（中旬），2015（04）：77.