立德树人背景下小学语文有效课堂的构建

符玉华

摘要：现如今的小学语文课堂变得越来越枯燥无味，导致学生的语文学习兴趣不断减少，面对语文课堂，学生的学习态度比较消极。在语文课堂中，学生不仅要学习文化知识，更要学习品德思想。教师应该更加注重构建小学语文的高效课堂，在语文课程教学中渗透立德树人思想，让学生能够成为一个品学兼优的人。这样在以后的社会生活中也能够更好的立足，而不是成为一个只知道闷头学习的“书呆子”。为了促进小学生的思想进步，教师要更加注重对学生进行品德教育，让学生明白品德教育和知識学习同样重要，进而构建更加高效的小学语文学习课堂。

关键词：小学;语文课堂;立德树人

引言：教师在语文课程学习中过多的注重表面成绩，只会让学生形成定势思维。对于学生品德方面的成长非常不利，教师要在有限的课堂学习中更多的渗透品德教育内容，让学生能够在一个积极向上的学习氛围里更好的树立科学的价值观。在成长的过程中，品德教育必不可少，教师也可以利用更多的品德教育实践活动让学生在真实的体验中获得独特的学习感受，这样才能将课堂中的德育知识更好的传达给学生。

一、立德树人背景下小学语文有效课堂的构建策略

（一）在日常教学中不断渗透

教师如果想要在立德树人的背景下更好地构建小学语文的高效课堂，那么就要在日常教学中不断地渗透品德教育知识。让学生能够在不知不觉的学习过程中，明白立德树人的现实意义，这样才能够让学生树立科学的三观，进而更加积极的学习德育内容。许多学生在日常学习中，更加注重主要科目的学习，忽略了对于思想品德教育方面的学习。但其实这样是不利于学生长久发展的，小学生不仅要成绩优秀，更要注重培养自身良好的品质道德。这样才能够在以后的学习、生活中更好地发挥自己的潜能，进而做一个品学兼优的好学生。优秀的品质也不是一天养成的，德育知识的吸收要靠不断地积累、培养，所以教师可以引导学生能从身边的小事做起。比如，培养学生环保、节约的良好品质，告诉学生乐于助人、乐于奉献是多么美好的事情，更多的讲述雷锋等榜样人物的事例，让学生能够与榜样人物感同身受，培养自身的良好品德习惯和爱国精神，做一个全面发展的小学生。

（二）开展实践活动，加深学生的学习体验

在立德树人背景下小学语文课程想要变得更有意义，那么就要不断地开展实践活动，加深学生的学习体验。比如在学习《狼牙山五壮士》的时候，教师可以利用多媒体播放相关的影片，加深学生的学习体验。在我国晋察冀根据地一带的狼牙山地区，士兵奉命坚持游击战，为了拖住敌人，五个战士一直坚持到最后一刻，用尽全力也要打到敌人。最后明知道自己已经没有退路，但也没有任何畏惧，昂首挺胸地从悬崖上跳了下去。最后在悬崖山河间，他们豪迈的口号惊天动，“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”在观看影片的时候，许多学生不禁流下了感动的泪水。当他们看到战士为了国家义无反顾的牺牲自己的生命时，他们对现在的和平和享受到的一切倍感珍惜。虽然只是短短的影片播放，但是却让学生们产生了深刻的印象。甚至在课下的时候，学生们也连成一片讨论这篇课文。这样的教学实践活动更能够加深对于学生的思想品德的教育，有时教师在课上反复的讲解反而会让学生略感疲惫。但是这样的实践活动却能很好地提高学生学习的积极性，并且在课文学习中，不仅能够学到课文知识，还能够获得品德教育，对于学生来说是非常有意义的。

二、立德树人背景下小学语文有效课堂的构建意义

（一）有利于促进学生的全面发展

在立德树人的背景下构建小学语文高效课堂，能够促进学生的全面发展。如果学生一味地只知道学习科学文化知识，那么将来是无法成为一个综合型社会人才的。新课标倡导学生要全面发展，德智体美劳等各个方面都是同等重要的，学生不能忽略任何一方面的发展，这样才能够促进自身的全面进步，从而成为一个更加优秀的人。在立德树人背景下，小学语文课堂变得更具深层含义。语文课程中本来就包含着许多的品德教育，知识与德行是不分家的。如果教师在语文教学中只是传授一些语文技巧和心得，那么就无法让学生对语文科目进行深层次的理解和学习。只有让学生在学习中产生情感共鸣，这样才能够获得更加真实的学习体验，并且也能够培养学生良好的学习习惯。学生的品德教育和科学文化教育是同样重要的，教师要让两者并驾齐驱，不能忽略任何一个，这样才能够构建一个更加有效、有益的语文课堂。

（二）有利于提高教师的教学质量

在小学语文课堂中体现立德树人思想有利于提高教师的教学质量，许多教师在教学过程中往往忽略了对于学生的品德教育，班级里有些成绩优秀的同学在品德方面却不一定是最优秀的。李老师发现每当同学有困难的时候，小明都会积极的帮助班级里的同学，但是小刚却总是假装没看见。虽然小刚的成绩优秀，但是李老师更喜欢小明这样的同学。为了做到一视同仁，李老师对于两个同学都进行了同样的思想教育，小明对李老师的教导非常认同，认为作为同学就应该相互帮助，共同进步。但是小刚却认为在小学阶段提高自身的成绩和能力才是最重要的，这让李老师感觉到非常着急，从而借鉴了其他优秀教师的教学意见，对小刚进行了品德教育辅导。通过半学期的努力，这才让小刚转变思想，积极地融入到集体中去，小刚也逐渐明白了品德的重要性。李老师通过对小刚进行立德树人思想的教育，也更好地提高了自身的教学质量。

结束语：总而言之，如何在立德树人背景下更好的构建小学语文高效课堂是一个非常重要的问题。学生在小学阶段不仅要夯实语文基础，更要培养自身良好的学习习惯，学会主动学习、积极学习，进而在高效的课堂学习中更好的接受品德教育。在立德树人背景下，学生的学习态度非常重要，学生要明白德育的意义和重要性，这样才能更好的配合教师构建语文课程的高效课堂。在语文教学中，许多内容都会涉及到立德树人思想，这就需要教师创新教学方式，以更好的方式输出立德树人教育，让学生在潜移默化中有所成长、有所进步，进而提高课堂学习效率。

参考文献：

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