小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

刘忠文

摘要：现如今，随着信息时代的发展和进步，人们的生活节奏越来越快。尽管学生还处在小学阶段，但也常常会感觉到学习的压力。所以教师不仅要注重学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康情况。教师可以在语文阅读教学中不断地渗透心理健康教育，很多学生被课业压得喘不过气，失去了课外的自由活动时间，常常感觉到非常的压抑、不快乐。这并不是小学生该有的状态，所以教师要为学生适时地进行心理健康辅导。在语文阅读教学中，教师常常会讲到很多文章的阅读技巧和阅读方法，但是却很少渗透心理健康方面的有关知识。教师应该在语文阅读讲解中慢慢地渗透心理健康教育知识，帮助学生在学习的过程中保持一个良好的心态。

关键词：小学语文;阅读教学;心理健康教育

引言：当然，教师在语文阅读教学过程中选用文章的时候，也要注意选用比较有针对性的閱读文章，这样在讲解的时候才能够更好地渗透心理健康知识。语文阅读对于学生来说十分重要，但是学生往往会忽视阅读部分的学习。传统的语文阅读教学中，教师更加注重的是学生能否真正的掌握到阅读技巧，并没有更多的创新教学方式让学生获得深层次的阅读体会。其实在阅读学习过程中引导学生树立一个良好的心态是非常重要，小学生的思想观念尚未完全确立，所以在许多方面会产生误区，这就需要教师充分的发挥自身的引导作用，帮助学生摆正心态，更加积极主动地面对学习。这样教师也能够更好地对小学生进行心理健康教育，让他们能够对课程学习进行有效的自我调整，用一个更加积极乐观的心态来面对学习、生活。

一、小学语文阅读教学渗透心理健康教育的策略分析

（一）创新渗透方式

在小学语文阅读教学过程中，教师要注意创新心理健康教育的渗透方式。教师可以更好地组织学生进行交流合作，在阅读的过程中为学生进行分层、分组，并布置不同的阅读任务。对于一些理解能力、逻辑能力比较好的同学，教师可以布置一些有难度的说明性的文章。对于一些活泼好动的同学，教师可以布置一些趣味性的阅读文章。进而通过这些文章来共同渗透一个要点，那就是心理健康教育的重要性。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且也能够加深学生对于心理健康教育的理解。如果将所有同学归为一类进行笼统教学，反而会让学生产生厌倦的心理，从而面对阅读学习变得更加消极。阅读课程本来就是一门比较单一的课程，学生在阅读的过程中可能会感觉到消极、无趣，所以教师必须要创新教学方式，并且要不断地渗透心理健康教育。许多文章中都包含着大量的心理健康知识，教师在渗透的时候要注意渗透的方法，不能将知识和盘托出，要循序渐进的引导学生了解心理健康对于一个人的重要性。这样才能够更好地激发学生的学习热情，从而了解到心理健康教育的相关知识，不仅帮助学生学习语文阅读技巧，也能够促进学生的身心健康发展。

（二）开展实践活动

在小学语文阅读中渗透心理健康教育就要开展一些有意义的实践活动。比如，教师可以举办一些图书角活动，让学生们在一个轻松的氛围下，积极的探讨自己独特的阅读感悟。可以设置不同的问题来促进学生的思考，例如，“文章中你最欣赏的人物是谁？他身上有什么样的特质值得学习？”不同的学生有着的不同的看法，教师可以从他们的感悟入手，引导学生学习榜样人物积极乐观的人生态度，从而在潜移默化中更好的引导学生接受心理健康教育。学生在相互的交流借鉴中，也能够有所反思，从而积极改正自己在阅读过程中产生的一些错误的想法。现在四年级学生的阅读范围变得越来越广泛，教师要尤其注意引导学生阅读一些有意义的材料。很多书籍对于学生，特别是小学生来说非常不利，学生在阅读过程中不仅会耽误学习，而且还会让学生产生不健康的心理。比如，一些恋爱型的书籍，对于小学生来说就是非常不适当的，会让学生产生早恋的想法。为了防止学生产生不健康的心理，教师要可以更多的开展实践活动，也可以以班会的形式，来积极改正学生的错误阅读行为。这样既能够提高语文阅读教学的质量，又能够帮助学生保持一个积极健康的心态。

二、小学语文阅读教学渗透心理健康教育的意义分析

（一）有利于学生的身心健康发展

在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育，有利于学生的身心健康发展。在教学过程中，教师不仅要让学生学习到语文阅读的相关知识，也要让学生心理健康的重要意义。对于一个人来说，心理健康十分重要。如果一个人体格强健，但心里却存在问题，那么也是无法正常生活的。教师要为学生不断地进行开解，这样学生才能够明白心理健康对于一个人的重要性，帮助学生摆正阅读心态，让学生明白身心健康不可忽视。为了成绩一味地给小学生压力是非常错误的行为，无论是教师还是家长，都应该更加注重学生的身心健康发展，在阅读教学中也要不断地渗透心理健康教育知识。

（二）有利于提高学生的学习效率

在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育，有利于提高学生的学习效率。当学生拥有一个健康良好的心理状态，那么就能够更好地进行生活、学习。很多小学生过程中离不开教师的鞭策，这就导致学生在课堂上总处于一个非常被动的位置，对于阅读学习非常消极，这样是不利于学生积累阅读经验的。教师可以根据教学内容来设计良好温馨的教学氛围，让学生能够更好地摆正学习心态。有很多同学比较内向，所以教师要更加的关心这样的同学，并及时地与之进行交流疏导，在阅读课程中更好地引导这样的学生参与到课堂中来，进而通过对于课程的积极学习增强自信心，从而提高自我认可度，这也是一种有效的心理健康教育渗透方式。

结束语：总而言之，心理健康教育十分重要，是不可忽视的。在阅读教学中有很多的机会对学生进行渗透，教师要利用好阅读课程，从文章中渗透出积极健康的心理健康知识，进而不断地鼓励学生，增强学生的自信心。针对心理健康教育，教师可以更多的在语文教学中开展实践活动，创新教学方式，不局限于一种教学方法，这样也能够让学生从不同的角度更加积极有效地进行学习。对于小学生来说，营造一个健康有益的学习氛围也能够更好的促进小学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]秦风琴.小学语文教学中如何渗透心理健康教育[J].小学生作文辅导（上旬），2020，01.

[2]沈梦兰.悉心浇灌静候花开论心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].当代家庭教育2020，36.

[3]王克妨.小学语文教学中渗透心理健康教育的方法及效果研究[J].课程教育研究2019，40.