再读《西游记》感悟“新六艺”课程

朱晓蓉

在我国古代四大名著中，老少皆宜、耳熟能详的作品当属《西游记》了。我们发现在不同的时期阅读《西游记》，会有不同的体会和感受，可见要读懂《西游记》不容易。我发现在《西游记》里也蕴含了我们教育集团倡导的“新六艺”课程。

1.“德”：人生是一场修行，要把人格教育放在首位

孙悟空有两个师父，一个是菩提祖师，一个是唐僧。孙悟空在菩提祖师门下学艺七年，整天念经打坐、打扫卫生、烧水打柴，与师兄弟一起玩耍，在这七年里懂得了人情世故。学生学习的知识可以跳跃，而学生成长的过程不能剥夺，如果一个人只是为了学知识、长本事，没有经历人格成长，没有经历人生磨难，那么这个人的理想、信念、价值观以及情绪管理、待人接物等方面就会存在重大缺陷。孙悟空的第二个师父唐僧，没有教给他任何专业技能，只是每天教他做人的道理：不要乱扔垃圾，要爱护花草树木，理解别人、帮助别人、懂得分享、学会合作……真正让悟空得道升天、修成正果的是唐僧，可以说唐僧其实就是悟空的人格师父，“立德树人，德育为首”。悟空头上的金箍隐喻为规则，是一种约束和纠正。因此，教育最重要的是让一个人的人格得到成长，人生得到锻炼，我们要抓住一切机会教育孩子如何做人做事。有人说，老师未必是专业能力比你強的人，但老师一定是帮助你成人的人。

2.“智”：不仅是智力，更是智慧

现在当老师挑战越来越多，我们不仅只是知识的传承者，更是在由知识的传递者向智慧的传递者转变。因为我们的学生懂的东西越来越多，遇到不懂的他们也可以通过网络查询去了解，但是学生的自主理解存在很大的局限性，不能转变成行为、转变成一种思维方式。这也是我们要思考的。

3.“体”：文明其精神，野蛮其体魄

体育作为素质教育的重要组成部分，它的地位不言而喻，如同白龙马一样，没有良好的身体素质，是取不到真经的。实践证明，长期进行科学的体育锻炼不仅能够强身健体，还会促进学生的身心健康发展。学校的体育锻炼除了要传授给学生必要的运动技能和知识，更重要的是让学生树立终身体育锻炼的意识。 4.“美”：提高审美能力

猪八戒虽然长得不好看，却向往美，追求美。校园是熏陶孩子性情的地方，我们需要一个富有美感的校园。这种美感在潜移默化中影响着孩子，培养孩子提高审美能力。美术与音乐课堂是培养孩子审美能力的主场地，学校还要因地制宜开发社团课程，如舞蹈、书法、剪纸、戏剧、合唱、绘画等，让孩子的艺术课程丰富起来。美育能提高孩子对生活世界美的鉴赏、感知和创造能力，促进感性因素和理性因素的协调发展。

5.“劳”：让劳动教育不再缺失

沙僧是西游记中最任劳任怨的一位。现在很多学生，缺乏劳动观念，不会主动劳动;没有劳动的体验就不懂得劳动的辛苦和快乐;缺乏劳动技能，劳动中遇到困难就马上打退堂鼓;没有保洁意识，不尊重服务人员，认为这是他们应该为自己服务的，还不时出现破坏公物和环境现象。因此，劳动教育是每一位教师在学生教育中的一项刻不容缓的重要工作。

6.“情”：有情商的教育，才是完美的

中国古典教育曾经发展出“六艺教育”。六艺教育既指礼、乐、射、御、书、数，也指诗、书、礼、乐、易、春秋。借鉴中国古典教育的思路，如何在现行的教育当中增加情商的概念？五育课程中的“德育”实际上包含法治教育和情感教育，我们将情感教育从德育中独立出来，把“德、智、体、美、劳”五育并举扩展为“德、智、体、美、劳、情”六育并举，构成“新六艺”课程体系，让情商教育成为学生全面发展的不可缺少的组成部分。