浅谈微课在初中英语教学中的应用

陈辉

摘要：微课作为一种新兴教学方式，在英语教学的各个发面发挥了重要的作用，在帮助学生进行课前预习、词汇学习、语法学习、阅读学习和写作学习方面都起到了巨大作用，一改之前的学习方式，将枯燥的学习和现在的先进技术进行融合，高校地完成了初中的英语学习。本论文基于《微课在初中英语课前预习中的应用研究》这一课题，本科题为黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题，课题编号为JYB1421064.

关键词：微课 英语课前预习 英语教学其他应用

中图分类号：A 文献标识码：A

一、微课教学方式的意义

微课教学方式是广泛地融合了科技技术，将书本中的知识点和高科技手段完美结合，使学生的学习能够更加的直观、具体、和高校。比如说教师可以根据知识点的难易程度将知识点制成视频，这样只想静态的知识，变成了动态直观的知识。使学生能够一目了然进而攻破难点。这样将传统的课本教学与现代的媒体技术相融合的方式，既大大提高了学生的学习效率，同时也改变了教师的教学方式。可谓是双赢。

二、微课在初中英语教学中的设计与应用策略

微课在初中英语教学中发挥了巨大的作用。比如学生可以利用微课进行课前预习，利用微课加强词汇教学，利用微课加强语法教学并利用微课加强写作教学等。

1 以微课进行有效的课前预习

俗话说，凡事预则立，不预则废。在英语教学中也是一样的。有效的，高效的，课前预习对一节课起着至关重要的作用。那么英语微课在初中英语课前预习中，也发挥了很大的作用。传统意义上的预习，只是将书本中的知识进行静态的浏览，那么结合了微课，英语课前预习就不一样了。英语教学过程中运用微课进行预习。可以在很大程度上提升初中学生对英语学习的兴趣，以此提升学生英语学习的积极性与主动性。这种参与式的预习，可以大大提高学生的主体意识。让他们明白，学习自己就是主人，这样的话，方便他们把主观能动性提高到最大。同时利用微课也能够加强新旧知识之间的有效连接，促进同学们对知识的充分了解与运用。

2.利用微课加强词汇教学

初中英语教学中，词汇是根本。可以说词汇是英语教学这个大金字塔的底部。没有扎实的词汇，英语学习也会困难重重。那么面临背单词，学生们有很多的困惑。很多孩子反应老师单词我背下来了，但是明天我又不会了。这就说明孩子只是机械的记忆，它并没有深层次的去理解这个单词的含义。进而就出现了上面的情况。那么利用微课教学，我们可以把单词用在情境当中。这就大大增强了学生对这个单词的直观的一个感受，使他充分了理解了这个单词的用法。同时也加深了学生的印象。这对于学生学习英语的获得感，幸福感大大增强。因此，我们教师要利用好微课教学在词汇教学中的作用。是学生能够从从视觉、听觉甚至是心理上的触觉方式加强对学生英语单词的讲解，使得学生能够灵活地掌握英语词汇。

3.利用微课加强语法教学

语法教学一直是一直是英语教学中的一个大难点，语法教学就像英语教学的一个大框架一样。孩子们掌握了这个框架，对于英语学习会有很大的帮助。但是初中英语语法包含很多。如定语从句、非谓语动词、主谓一致、状语从句与名词性从句等，让学生们焦头烂额。我们传统意义上的初中语法教学，就是教师讲，学生往笔记上记。学生回家了，进行机械的记忆，我们教师在课上机械的训练题就完成了一节语法教学，那么这样的教学带来的弊端是什么呢？孩子机械记忆。不理解，不会运用。遇到一个新的题，他又不会了。那么微课教学就有效解决了这个问题。比如讲英语的时态问题。如一般现在时、一般过去时、现在完成时、现在进行时与过去进行时等，教师可以制作一节微课。这个微课可以以时间顺序，让学生来感知各个时态。进而让学生自己来梳理各个时态的用法。这种直观的，参与式的语法教学，使学生学习语法的效率大大提高。如此提升了学生对英语时态的充分理解与掌握，能够促进学生充分有效地掌握英语语法。微课又可以突破时间以及空间上的限制。根据不同学生的需要，制作不同的备课类型。

4.利用微课加强写作教学

写作教学一直是英语教学中的一个重要输出。同时，在我们的素质教育中，写作作为一个英语学习的方面，也是一个重要考察的地方。那么现在的写作课，学生们面临的问题就是无话可说，同时在拼写以及语法上面大量的错误出现。那么传统机械式的死记硬背，已经不适应现代的写作教学。写作课程是初中英语教学过程中学生很难突破的部分，为此，我们教师可以充分利用微课在英语写作方面的作用。根据不同的写作内容以及主题来制定不同的微课内容。比如给你个旅行的方面的写作。那就是可以通过微课，给学生们展示出不同的地方。先让同学们进行头脑风暴。让他们假设，如果他们去这个地方了，他们可以写出哪样的话。教师可以預测一下，同学们会收到的那些话。从而给出一个文章应该有的开头，正门以及结尾部分。是呢，可以利用互联网上丰富的资源，给出学生一个正确的引导的范例。让同学们知道这种关于旅行的文章应该是怎样行文。这种将微课教学与写作教学相结合的方式，能够使学生直观地认识到哪些句型是用在哪些具体的情境当中，大大增强了学生运用句型的能力。

三、微课教学中的注意事项

1.应当坚持以学生为中心

传统教学方式中是以教师为主导，就是那种一言堂，满堂灌。教师把知识点一一罗列出来，让学生机械的记忆。这样的方式，已经不适合了当今的一个素质教育。教学作为一种工具学科。我们是要培养学生的综合语言运用能力。所以我们必须突出学生的主体地位，教师的主导作用。运用微课教学，将学生的兴趣作为出发点和落脚点，一切以学生为中心。

2.积极拓展教学内容

微课教学方式的运用，大大的丰富了我们的教学内容。同时也使我们的教学内容更加的直观，生动和立体。使学生对我们教学内容更加的感兴趣，同时呢也使他们与社会更紧密连接。但同时备课，教学与教师提出了更高的要求。要求教师具有较高的信息化操作水平，我们大庆市也进行了信息化2.0的培训。这对教师在微课教学中的帮助非常大。在教学过程中能够充分突破教材，在互联网上能够搜集大量的信息，最终为学生提供更为丰富的教学内容，促进教学质量的提升，积极拓展教学内容。大大提高了我们的学习效率。