浅谈延安整风时期党的思想建设的历史经验

王卫东

摘 要：党的思想建设是党的建设的基础性工作，思想建设的成功与否直接决定着党的建设的成功与否。中国共产党历来重视党的思想建设。首先从历史的角度疏理了延安整风时期党的思想建设的主要内容和取得的基本成就，在此基础上，总结和概括延安整风时期党的思想建设的历史经验，其中包括坚持理论建党，强调思想理论奠基作用;坚持实践固党，强调调查研究与实事求是;坚持创新活党，强调解放思想创新作用这三个方面。

关键词：延安整风时期;党的思想建设;历史经验

延安整风时期，党内进行了一场成功的马克思列宁主义思想教育运动，这是党进行“思想建党”的一次伟大实践，是党解放思想和统一思想的光辉案例。党要始终坚持“思想建党”，要始终把思想建设视为党的基础性建设。新时代亦然，党只有始终注重思想理论的学习、做好解放思想与统一思想的工作，才能为建设新时代中国特色社会主义打下坚固扎实的思想基础。

一、延安整风时期党的思想建设的内容与成就

要想搞好革命，必须坚持“理论先行”;要想进行思想革命，必须首先充实思想基础。“党的思想路线建设的根本任务，就是用马克思列宁主义、毛泽东思想武装全体党员，以提高全党的认识客观世界和改造客观世界的能力”。从马克思主义基本理论到中共党史和中国历史的学习再到用马克思主义中國化的理论成果统一全党，这都是在向广大党员普及党史理论，提高全体党员理解、贯彻、执行政策的能力，解放思想，统一思想，保障革命的顺利进行。

（一）延安整风时期党的思想建设的主要内容

第一，加强马克思主义基本理论的学习。延安整风时期，为了改变党员的落后思想，为了提高全党的马克思主义基本理论水平，党从实际情况出发，发动了学习运动、整风运动、反思运动来加强党的思想理论基础的学习。一是下发学习文件。中宣部先后下发了《关于干部的指示》、《关于在职干部教育的指示》和《关于高级学习组的决定》等文件来加强领导干部的理论学习。二是设置学习机构。在中央设置干部学习教育部，在各地办理党校、成立学习委员会，在延安成立哲学学习小组和马列研究院，组建思想方法学习小组，以此来激发干部的学习热情。三是定制学习规则，定期抽检学习笔记。通过抽检领导干部的笔记、审查领导干部的文风来检查领导干部的思想。四是在高级会议上作思想建设的相关报告。例如作《思想方法问题》和《改造我们的学习》等报告。

第二，加强中共党史和中国历史的学习。学史明智，学史明志。加强中共党史和中国历史的学习也是在加强对中国革命实际的学习。第一是运用群众路线的方法有效进行党史学习。第二是要秉持“弄清思想、团结统一”的目的来学习历史。延安整风时期，在总结历史经验，学习中国历史的过程中，着眼于未来，不拘小节，向前看，基于团结全党同志学习历史。

第三，用毛泽东思想解放和统一全党。毛泽东思想是在继承与创新之中，在实践与恪守之中发展起来的。在中国革命实践中，中共领导人根据不同情况，不同状况，灵活运用和发展马克思主义，最终形成新的理论成果。我们可以从毛泽东思想中读到马克思列宁主义的精髓：实事求是，也可以读到中国革命的现实经验，更可以读到博大精深的中国文化，运用毛泽东思想统一和领导党是符合中国实际的，符合人民大众的，符合革命要求的。

（二）延安整风时期党的思想建设的基本成就

延安整风时期党内进行了大规模的思想教育活动，堪称第二次思想解放运动。党内通过学习运动、整风运动和反思运动对全党进行马克思列宁主义普及教育;通过总结和分析历史经验教训，统一全党认识，统一全党思想;通过对“实事求是”思想路线的探索与确立，用毛泽东思想统一全党，推进了马克思主义中国化的进程，为抗日战争的胜利提供了思想保障。

第一，提高了马克思主义理论水平。延安整风运动之前，由于全国抗战初期的党员大发展，我们党从1937年到1940年，短短几年间，党员人数从4万人猛增到了80万人。但大多数党员没有受过系统教育，而且大部分还带着小资产阶级的尾巴进党。但是，通过延安整风期间“学习运动”和“整风运动”的顺利开展，通过开设学习机构、学习整风文件、抽检学习笔记等外在措施，通过学习中共党史、中国历史经验等与实践相结合式的理论学习，全党对马克思列宁主义的认识有了普遍的提高，全党的马克思列宁主义理论水平得到了很大的提高。

第二，确立了实事求是的思想路线。延安整风之前，党内曾经存在“左”倾或右倾思想的错误干扰，导致党在制定方针政策时存在一定偏差，给党和人民带来了巨大的灾难。延安整风时期，通过学习运动、整风运动和反思运动，党找到了一条适合中国自身革命，顺应马克思主义要求的思想路线——实事求是;找到了适合中国发展的马克思主义——毛泽东思想，由此加快了马克思主义中国化进程。延安整风期间由于找到了正确的发展道路，确立了实事求是的思想方法，党的马克思主义中国化才会稳步推进。后来党的七大的胜利召开，《关于若干历史问题的决议》的顺利通过，便是全党统一马克思主义思想认识的表现。

第三，切实解放和统一了全党思想。延安整风之前，党的思想不够统一，党在思想建设方面存在多种声音。而且大部分党员并不完全明白马克思主义到底是什么，不能很好做到马克思主义理论与中国革命相结合，不能有效地执行任务。《关于若干历史问题的决议》这样评价延安整风时期党的思想建设：“一九四二年以来，毛泽东同志所领导的整风运动和党史学习，更从思想根源上纠正了党的历史上历次‘左’倾以及右倾的错误”。通过这次的思想建设和经历磨砺，马克思主义理论在中国的土壤上成长为毛泽东思想。全党的马克思主义理论水平普遍提高，实事求是的思想路线得到实践与运用，看待问题的角度更加开阔，统一在毛泽东思想的指导之下。

二、延安整风时期党的思想建设的历史经验

延安整风时期党的思想理论基础建设，第一是学习马克思列宁主义的经典著作;第二是用“螺丝钉”和“红心通”的学习精神攻读理论，环环相扣才能打好坚实的思想理论基础。

（一）坚持理论建党，强调思想理论奠基作用

第一，学习思想理论，坚持基础理论指导作用。构建思想理论基础，第一步就是善于学习优秀的马克思主义者留下的经典马克思主义著作。只有先了解了马克思列宁主义经典著作，才有可能理解马克思列宁主义，并才有可能用马克思列宁主义的思想方法指导实际。延安整风时期，党前后挑选了二十二个经典文件作为当时的思想理论教育的材料。这二十二个整风学习文件包括1942年4月3日《中共中央宣传部关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》中规定的整风学习的十八个文件和4月26日《关于增加整风学习材料及学习时间的通知》中增加的四个整风学习文件。这些优秀的思想理论篇章又为延安整风时期党的思想理论建设提供了可供参考的第一手资料。

第二，端正学习态度，坚持学习精神引领作用。首先就是“挤”、“钻”和“学到底”相结合的螺丝钉学习精神。一是“挤”，毛泽东提出的要以“挤”时间的方式来学习思想理论。二是“钻”，即钻研。毛泽东说：“忙可以‘挤’，这是个办法;看不懂也有-个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付”。三是“学到底”，不要半途而废，毛泽东提醒他们：“对自己，‘学而不厌’，对人家，‘诲人不倦’”。其次就是“古今中外”的全面的历史的“红心通”学习精神。毛泽东之所以提出“古今中外法”，是因为他认为：“不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国;不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史;不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。

（二）坚持实践固党，强调调查研究与实事求是

前有马克思列宁主义思想理论的全面普及，后必然有理论联系实际，用思想理论指导革命实践的具体方法问题。坚持实践固党，强调调查研究与实事求是，这是由现实和理论两方面决定的。

第一，基于调查研究了解中国现状。研究现实问题最主要的一个方法就是调查研究。只有通过自己亲身实地考察，通过听、看、查、觉等方法才能更好地掌握自己要了解的情况。延安整风时期，毛泽东书写的《湖南农民运动考察报告》，张闻天编写的《出发归来记》，以及《关于调查研究的决定》，都在彰显中国共产党对调查研究方法的重视程度。毛泽东在1941年给《农村调查》作序时提到了调查研究的两个基本要求，一是眼睛向下，不要只是昂首望天。二是开调查会。张闻天1943年给中央汇报的《出发归来记》记录了一个知识分子出身的老党员在经历了一年真真切切的调查研究之后发出的真实感慨。所以，“调查研究工作是贯穿在全部工作过程中的基本工作，是一切工作者都需要做的工作”。

第二，基于中国实际运用思想理论。延安整风时期，中国是“以农民为主要群众、以反帝反封建为直接任务而又地广人众、情况极复杂、斗争极困难的半封建半殖民地的大国”，在这样条件下的革命必然会遇到很多特殊问题。只有学会分析中国当时的国情和时代特征，联系好中国实际，才能做出适合中国发展的决策。延安整风时期，由于党内存在非马克思列宁主义思想作风，存在主观主义、宗派主义、党八股等倾向，因此毛泽东号召全党按照马克思列宁主义的思想原则做事，整顿党内不良作风。从《改造我们的学习》到《整顿的党的作风》再到《党八股》，说明党不只是要简单学习马克思列宁主义理论，更重要的是根据中国实际情况，有针对性地学习并应用理论。

第三，基于实事求是解决中国问题。理论学习最终是要付诸实践的。实践成果发过来检验理论。延安整风时期正是由于坚守了实事求是的唯物辩证法，才不至于在政治、组织、军事、思想上发生错误。毛泽东同志正是因为从马克思列宁主义的普遍真理出发，根据唯物辩证论和历史唯物论，具体分析当时国内国外、党内党外的实际情况及特点，实事求是，并具体总结中国革命的历史经验、历史教训，最后得以在土地革命战争时期规定出正确的政治路线、军事路线和组织路线。

（三）坚持创新活党，强调解放思想创新作用

延安整风时期，经过实践检验的整风形式、实事求是和毛泽东思想都是既具有创新性又具有实用性的革命经验。经过实践的检验，这些具体的创造成果可以进一步发展为党的思想建设理论，为党的后续发展提供参考和借鉴。

第一，开创整顿党风党纪党情的新局面——整风形式。延安整风时期，由于党内的错误思想和倾向在一定范围内泛滥滋长并有危害党的安危的可能，毛泽东根据我国国情和党情，提出在相对集中的时间内，采用大力学习、相互对照、检查成果、批评与自我批评等办法，解决党内的思想矛盾，这就是在党的建設史上的一大创新之举——延安整风学习运动。在延安整风学习期间，党内开创整顿党风党纪党情的新局面。关于党风，毛泽东提出反对宗派主义以整顿党风是我们现阶段整风运动的任务之一。关于党纪，党始终强调“（一）个人服从组织;（二）少数服从多数;（三）下级服从上级;（四）全党服从中央”。中国共产党历来注重思想的统一性和组织的纪律性，延安整风时期，通过整风形式，党内的思想高度统一，纪律高度严明。

第二，确立中国共产党科学的思想路线——实事求是。毛泽东在1938年10月写的《中国共产党在民族战争中的地位》一文中第二部分“共产党员在民主战争中的模范作用”中首次用“实事求是”这一概念来描述共产党员。他说：“共产党员应是实事求是的模范”，“因为只有实事求是，才能完成确定的任务”。经过延安整风期间的学习运动、整风运动、反思运动和党的七大，最终全党确立了实事求是的思想路线。延安整风期间，无论是刚开始普及马克思列宁主义的学习运动，还是后来“反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风和反对党八股以整顿文风”的整风学习运动，或是最后的历史经验总结与分析阶段的反思运动，都在一步一步践行“实事求是”思想。

第三，形成中国化的马克思主义理论——毛泽东思想。1943年7月8日，王稼祥在《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中首次提出“毛泽东思想”这一概念。延安整风可以说是逐步把全党统一在毛泽东思想之下的过程。形成中国化的马克思主义理论不仅需要马克思主义，更需要中国的土壤和创造能力。中国的土壤是指结合中国实际情况，根植于中国历史和中国传统文化。“创造能力”是指勇于改变，是敢为人先的创新精神，是永葆思想先进的一种重要品质。毛泽东曾在《改造我们的学习》一文中批评欧美日本留学回来的“留声机们”，说他们：“从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党”。与“留声机”相比，“新鲜”和“创造”两个词显得力量无穷。延安整风前期，党内传染了这种“留声机”的不良风气，直接影响党员独立思考，勇于创造的能力。因此，延安整风期间，党纠正了苦闷的教条式的学习气氛，取而代之以新鲜活泼的马克思主义学风。