《探究图像的合成艺术》教学设计

王晓敏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

[教学目标]依据课程标准中对本节课的要求、教材分析及学情分析，制定本节课教学目标如下：

（1）理解图层的原理特点、图层操作。

（2）掌握图像合成三步走。

（3）体验图像合成技术的神奇与魅力，具备健康的审美观和道德观。

[教学重点难点]

教学重点：利用Photoshop进行图片素材的再加工

教学难点：抠图及引入图像的操作方法

[评价设计]

（一）过程性评价

1.针对目标1达成情况的评价

评价目标：理解图层的原理特点、图层操作。

评价任务：学生打开打开旅行的图片和人物图片，复制背景图层重命名，删除背景图层。

评价方式：教师在学生活动时给予指导，个别同学在全班分享。

评价标准：每个学生完成相应操作。

2.针对目标2达成情况的评价

评价目标：掌握图像合成三步走。

评价任务：魔棒工具选中人物背景并删除，选中移动工具并长按人物元素移动到景点图层，在编辑菜单中进行自由变换调整人物大小和人物位置。

评价方式：教师在学生小组交流时深入到小组倾听，以及在全班交流是倾听并发现问题。

评价标准：每个学生完成抠图、移动、自由变换的操作。

3.针对目标3达成情况的评价

评价目标：体验图像合成技术的神奇与魅力，具备健康的审美观和道德观。

评价任务：为学生展示合成的图片让学生总结是否合理。

评价方式：学生交流自己的想法意见。

评价标准：每个学生都有正确的价值观念。

（二）终结性评价

评价目标：完成最终的作业。

评价任务：实现三步走操作后完成图像合成。

评价方式：小组互评选出优秀作品进行全班展示

评价标准：作业评价量表

[教学过程]

一、激趣导入

教师通过ppt出示去国外旅游的照片，并询问照片的真实性。

生：图像合成

师：老师使用了一款非常强大的图像处理软件ps合成的作品，大家想不想体验呢，这节课让ps带你去旅行。

教师出示课题，并向学生展示本节课的教学目标。

二、项目准备

教师展示一张合成的图片并出示思考的问题：

[问题1]什么是图像合成？

[问题2]图像合成有什么作用？

學生活动：举手并回答问题。

教师活动：与学生一起分析问题，并总结出：

1.图像合成就是所有图层图像叠加的效果图。

2.图层就相当于含有文字或图形等元素的透明的胶片，每个图层的图像元素都可以单独加工，而不影响其他图层。

三、项目要求

通过分析，引导学生总结出：要想去旅行，必须要达到以下几个要求。

第一、要有旅游的景点;

第二、有内容，要分布在不同的图层上;

第三、能够通过抠图、引入、调整操作来宗成对图像的外理.

第四、要导出作品，合成图像。

四、项目指导与实施

按照项目要求，一步一步地来完成用图像合成这个项目。

（一）热身小游戏

活动一：旅游景点拼图

调整图层的位置，删除多余的图层，完成旅游景点拼图。

学生活动：

打开PS软件，显示隐藏图层，调整文字图层的位置，删除多余的图层。

（二）国内景点一日游

活动二：合成图像三步走

1..移动：移动工具移动人物到景点图层。

2.抠图：魔棒工具选中人物背景并删除。

3.自由变换：在编辑菜单中进行自由变换调整人物大小和人物位置。

教师指导：要完成图像的合成，就要对图像进行抠图、引入、调整处理。处理方法制作成项目学习单，提供魔术棒抠图操作方法、引入图像和调整图像的操作方法，同学们根据需要选择边学习边创作。

学生活动：

根据创意，选择处理图像的方法，对照项目学习单，对自己的作品进行创作。

（三）我和组员去旅游

活动三：合成多个人物

将多个人物合成到景点图层中，调整人物和图层的位置，合理安排布局。

学生活动：在活动二的基础上，展开合理的想象进行创意设计。

六、项目交流与评价

出示作业评价标准：

请各小组根据评价标准，评选出你们组最优秀的作品。

展示优秀作品并让同学们对照评价标准，以公正的态度选出最好的作品。

7、项目总结

展示本节课的学习目标和知识梳理流程图。

师：作品制作成功了，怎样把制作好的图片宜传出去，让更多的人知道呢？学生活动：思考问题并回答（微信、QQ、微博等）

教师活动：这些方法都非常好，但既然要发布到网络上，大家就要注意版权问题，所以我们在学习的时候，可以使用别人的素材，借鉴别人的实例，但真正制作作品时，还是需要我们自己动手创作，我们要尊重版权，提倡原创。