改进方法更新理念

吴新迎

摘要：随着课程标准的实施和逐步推进，近年来，初中语文教育越来越关注阅读教学。阅读教学作为初中语文教育的重要组成部分，寻找科学有效的方法途径以提高初中生的语文阅读综合水平，最終达到培养学生语文核心素养的目的，成为广大初中语文教师们教学实践的重心。本文，将对初中语文高效阅读式教学展开探讨，通过对高效阅读式教学的方法策略进行分析，谈一谈方法的改进和理念的更新对初中语文教育的意义。以期对初中语文教学提供借鉴意义。

关键词：更新理念;阅读教学;高效阅读式教学

引言：何为高效阅读？其实就是一套阅读训练教学体系。其强调的是阅读方法。高效阅读式教学在初中语文教育上的应用，本质上就是老师和学生对提高阅读效率、提升文本理解、增强审美素养、培养语文能力的阅读方式方法训练机制的探索。俗话说，授人以鱼不如授人以渔，高效阅读式教学的实际运用，对培养学生良好的阅读学习习惯有重要的实践意义。可是当下，高效阅读式教学在初中语文教育中的应用现状不太乐观，对我们的老师们而言还处在“革命尚未成功，同志仍需努力”的阶段。

一、初中语文教学过程中高效阅读式教学模式应用的现状分析

从教师方面讲，很多老师受传统语文阅读教学理念影响，在实际的高效阅读式教学应用是打不开局面，往往把讲授语文知识和解答问题的技巧放在首要位置，以提高学生的语文成绩为目标，而忽略了学生自身对语文知识和语文文本的理解。在实际教学实践中，并没有给学生自学提供多少时间，这样就造成了高效阅读训练不足，在训练不足的情况下，高效阅读式语文教学也就成为空谈。

从学生方面讲，由于现阶段初中教育还处在应试教育的背景下，学生初中阶段的学习压力加大，造成很多学生想去阅读却又力不从心，而是把更多的学习精力放在如何快速提高语文成绩上。甚至很多学生的阅读主动性低，他们阅读几乎都是为了应付老师的教学要求。对于这样的学生而言，他们从来没体会过阅读的快乐和魅力，这成为他们初中学习阶段的一大缺憾。另外，还有很多学生的阅读面很窄，仅凭自己的好恶去选择课外读物，对教材文本也根据自己的好恶去选择阅读方式，这种现象是学生自身对阅读主观能动性的缺失造成的。初中阅读教学的现状可能会对学生将来的生活和学习造成不利影响。

二、高效阅读式教学的策略分析

1、更新阅读教学理念，改进阅读教学方法

阅读教学的理念必须随着教育改革的步伐不断推进。新的阅读教学理念要求初中语文阅读教学注重开发学生的阅读综合能力，其中包括阅读效率、阅读理解力、对阅读规律的把握等诸多方面。而改进初中语文阅读教学方法务必要沿着新的理念展开。比如提高阅读效率的训练，高效阅读采用的是计时阅读训练的方法。用时间限制的紧迫感来刺激学生的阅读效率不断提升。举例说明，在学习《从百草园到三味书屋》或者《纪念白求恩》这种长文本时（部编人教版），就应该给学生预留出阅读文本的时间，采用计时阅读训练的方法提高学生的阅读效率。这里可能会有读者产生误解，认为阅读速度就是阅读效率，其实不然，阅读效率是一个综合评定值，其中还包括单位时间内对阅读文本的理解率评定。老师可以根据阅读数据的量化来综合评定学生的阅读效率，把初中语文阅读训练的计时阅读法做成一个竞赛模式，从而激发学生参与的积极性。再比如把握阅读规律。高效阅读法根据人的阅读规律总结出实现高效阅读的步骤，并通过阅读训练熟练掌握这些步骤，久而久之，学生就会在阅读时形成一个条件反射，在阅读文本时就会自然而然的根据这些步骤的指导阅读下去。这样把笼统的阅读规律按步骤进行量化，有助于学生对阅读规律的把握，从而快速掌握高效阅读的密码。

2、注重培养初中生的阅读习惯，以良好习惯带动高效阅读式教学

培养初中生的良好阅读习惯是提升初中语文阅读能力的教学目标最重要的横向衍生。一个好的阅读习惯能使一个人受益终身。老师们在初中语文高效阅读式教学实践中要注重培养学生的阅读习惯。而习惯的培养始于方法的传授。而适合初中生提升阅读能力的方法有很多，比如“预读”“默读”“宏观阅读”“要点阅读”“把握汉语语言结构阅读”等。老师利用这些提升阅读能力的方法在初中语文高效阅读式教学中有针对性地对学生进行训练，最终达到语文阅读教学的目标。举例说明，在学习《敬业与乐业》、《事物的正确答案不止一个》等文章时（部编人人教版），就比较适合用“预读”和“要点阅读”的方法对学生进行训练，预读就是首先要求学生对文章的提纲挈领的标题，段落进行阅读，做到了解，这样就节省了读不必要读的文字的时间，节省了时间就是提高了效率。关于“要点阅读”的训练，老师可以要求学生在文本阅读时注意寻找作者用来强调信息要点的标志，比如像文本中的“总而言之”“综上所述”“由此可见”等等，寻找转折的关键词比如“但是”像这种词汇后面都是作者对文本观点的概括和总结，也就是文章的要点，在老师的引导下长期进行这种训练能大大提升学生的阅读效率。在掌握阅读方法的同时逐渐养成阅读习惯。

3、激发学生阅读兴趣，从根本上促进初中语文高效阅读式教学

兴趣是最好的老师，这已经是老生常谈了，正因为是常谈才证明是真理。在实际的初中语文教学中，学生阅读所产生的问题大多都可以归结到阅读兴趣上去，可见，激发学生的阅读兴趣在实践中能起到多么重要的作用，所以，老师必须要注重学生阅读兴趣的激发。激发阅读兴趣主要在于老师的正确引导，老师在施教过程中要找到行之有效的科学激趣的方法和途径，比如，通过“读写结合”激趣，通过科学的评价激趣，通过“榜样教育法”激趣等。单独拿评价激趣方面来说，就可以和高效阅读式教学紧密衔接，正因为高效阅读是一种阅读训练，所以老师评价对学生是一种肯定，让学生获得成就感，或者让学生被激励，从而提高学生的阅读积极性。

结束语：

综上所述，高效阅读式教学在初中语文教育上的应用还需要广大初中语文教师在具体的教学实践中花心思去探索。其实，阅读教学历来就是语文教育中的最重要环节。高效阅读式教学的应用符合社会的发展和教育改革的需要，为初中语文阅读教学明确了方向。老师们在教学实践中应该克服阻碍，改进方法，沿着新的教育理念，把高效阅读式教学模式在初中语文教育中真正落实下去。

参考文献：

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[2]向丹.探讨初中语文高效课堂阅读教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：49.

[3]徐伊蓉.关于初中语文高效课堂阅读教学策略的分析[J].河南科技，2015（23）：278.