巧用微课，点亮课堂

杨洁

摘要：微课是一种新型的教学模式，在现阶段，已经在小学的教学中所广泛的运用，对提高小学课堂的教学起到了至关重要的作用，也是积极地迎合了新课改的要求，很多的老师也在不断提高自身的教学经验，将微课的教学模式引入到小学英语的教学课堂中去。本文将围绕巧用微课，点亮课堂——微课在小学英语课堂教学中的应用进行探究，希望给小学英语的老师带来一定的帮助。

关键词：微课;小学英语课堂;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

随着信息技术不断地发展和进步，微课教学的模式也随之脱颖而出，被广泛地运用到小学英语的教学课堂中去，得到了老师和学生的青睐。运用微课引入到小学英语的课堂教学中去，能够给学生们提供很多的资料，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，开拓学生的视野，进而提高学生的英语水平，让小学英语的课堂因微课教学变得丰富多彩，生机勃勃。

一、微课在小学英语教学中的应用及意义

《英语课程标准》指出：“老师要积极地引导学生们，运用实践、小组合作的教学方法等，达到教学的效果。”主要就是让老师在教学的过程中，增强和学生之间的互动和交流，在老师和学生共同的努力下，构建高效的小学英语的课堂教学。老师在给学生们讲解英语知识的时候，要注重提高学生的学习主动性，养成自主学习的好习惯。微课教学的主要优势就是时间比较短，制作起来比较方便和简洁，不受时间和空间的限制，随时随地都可以学习和观看，因此，用来非常适合提高学生的自主学习能力。

1.微课在课前预习中的应用

微课运用到课前，不仅能够提高老师的教学质量和教学效果，还能够让学生们能够进行课前预习，特别是针对那些没有养成自主预习知识的习惯的学生们来说，他们对观看视频去进行预习非常感兴趣，时间久了，自主进行课堂预习的学生们就会增多，而“微课”的教学模式，主要就是以网络为主，在讲解之前，将要预习的内容制作成视频，让学生们进行观看，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生们在观看微课视频的过程中完成预习的任务，进而达到良好的教学效果。

例如：在学习《Welcome to our school！》这一单元时，老师可以采用微课教学，引导学生们对课程的内容进行预习，从而达到良好的预习效果。学校是学生们主要学习和玩耍的场所，学校对于学生来说是非常重要的，是承载着学生们所有的喜怒哀乐的地方，是学生们第二个家。老师在制作视频的时候，要以温暖的校园的情景调动学生的学习兴趣，调动学生的预习的积极性，增强学生的情感体验。然后，老师将为学生们布置预习的任务。比方说①对课文中新的单词进行预习，如 so、show 等等。②请准备一张学校的风景图，然后运用新的单词去对介绍自己的学校，学生们在观看完视频以后，好奇心很快地被激发出来了，对学习这篇文章产生了强烈的求知欲。接着，学生们就会积极地参与到预习的教学活动中去，主动地对school的知识进行预习。在上课的时候，老师要给学生们创造自我表现的机会，让学生们积极地说出新的单词，并用英语去介绍自己的学校。这样的教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的自主学习和预习的意识，增强学生的主体地位，进而提高学生的参与度，让小学英语课堂变得有趣化，生动化。

2.微课在课堂教学中的应用

在小学英语的课堂教学的过程中，传统的教学方法已经跟不上时代的脚步，满足不了学生的需求了。而运用微课进行教学运用预先创设教学内容情境的教学方法，利用微课将教学的内容直观地呈现出来，满足学生的心理需求。有利于激发学生的创新能力，激发学生的好奇心，让学生们自主地对知识进行探讨和学习，进而提高课堂的教学的质量和效率，让学生们在良好的学习氛围中学习英语知识，感受到学习英语的乐趣，在制作微课的视频的时候，老师可以有效地将教学的内容和实际的生活相结合。

例如，在老师在讲解有关于形容词“tall”与“short”的时候，老师可以将围绕班级中的学生们进行举例，将其制作成微课的视频，在上课的时候，让学生们进行观看，为学生们的创设生活化的教学情景，让学生们自主地融入到教学情景中去，“Tom tall.”“Tom short.”，有效地激发学生的学习热情，调动学生们的积极性，然后引导学生们去回答问题，由此可见，微课的教学方式有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，加强学生的记忆，为学生们营造良好的学习氛围中，从而提高小学英语课堂的教学的质量和效率。

3.微课在课后复习中的应用

在以往的教学过程中，老师仅仅是给学生们布置一些作业，布置的作业是很单一，学生们只能被动的去进行完成，没有选择作业的机会，学生们对知识的巩固效果没有明显的提高。微课的教学模式可以改善现状，提高学生的写作业的效率，突破时间和空间的限制，对于自己不懂的地方，可以反复并多次地进行观看和学习，进而激发学生的写作业的兴趣，提高学生的学习质量和效率。

比如，老师在讲完课以后，可以将这节课的要掌握的重点和难点制作成微课的视频，然后传给学生们，让学生们根据学生们可以进行选择性的观看，在课后可以反复地观看微课视频，加深对知识的理解和掌握，从而让微课的内容变得多样化，拓展学生的知识层面，进而提高学生的学习质量和效率。

总结

微课教学是一种新型的教学模式，给老师和学生们带来了很大的帮助，不仅提高学生的学习主動性，调动学生的学习积极性，改善传统课堂的枯燥，还能提高小学英语课堂教学的质量，从而让小学英语课堂教学变得丰富多彩。

参考文献

[1] 李永军.巧用微课，点亮课堂——微课在小学英语课堂教学中的应用[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（8）：86.

[2] 张建华.巧用微课，点亮课堂 ——微课在小学英语课堂的教学应用[J].英语画刊（高级版），2019，（9）：122.

[3] 孙媛媛.关于微课在小学英语课堂教学中的应用与实践[J].文渊（高中版），2019，（7）：631.