新高考背景下高中语文阅读教学策略分析

田地平

摘要：每一次的考试，都会让人感觉到，高中的阅读和以前相比，有了很大的变化，难度也越来越大，很多知识都要在课外积累，对学生的阅读能力也有很大的要求。许多时候，有些文章的内容，让人难以理解，难以把握。这就是为什么学生的阅读水平很低的原因，当他们开始阅读的时候，很难理解作者的用意，而这个时候，他们就必须要加强對语言的理解。

关键词：新高考改革;高中语文;阅读探究

新一轮的高考改革，使阅读教学与传统的语言教学之间存在着许多不协调之处。而最好的办法，就是从学生们的日常生活中，改变他们原来的教学模式。语文就是国语，它在中国历史上有着举足轻重的作用。语文教育承载着中华五千年来的深厚文化底蕴，是学生认识历史的一种重要方式。

一、新高考改革中的语文阅读教学方法探讨意义

（一）培养学生善于思考

在当代的语文阅读教学中，部分教师有时候无法把握语文阅读学习的真正意义，语文阅读教学不仅是为了让学生在考试中得到成绩，更重要的是要培养学生善于思考的习惯。在语文阅读教学当中，无论是教材知识还是课外知识，在新的学习阶段都不难发现这些知识的难度更大了，与以往的知识有非常大的不一样。为了能够真正揣摩到作者的意图，能够准确地理解文章内容，学生往往要进行多方思考，注重细节。在进行阅读时要十分投入阅读当中，拿出自己的精力去学习，而往往这个时候最重要的就是学生的思考能力。整个过程在不断地锻炼着学生思考能力，迫使学生不断地进行思考，只有这样才能够真正地理解到作者的写作意图，掌握文章的主旨，找到作者真正想表达的内容。

（二）帮助学生学会阅读

阅读是人一生的财富，在任何时候都是不能被抛弃的，而最重要的是学生如何去阅读。部分学生在阅读时有的是在选书方面有问题，有的是在阅读时出现问题。这都需要教师去积极更正，在当前的阅读教学中，教师不断地改变着传统的教学方法，迎来新的教学方法，这个过程也在一步步地帮助着学生，学会如何去阅读，在将来学生步入社会生活，或者是继续从事其他行业，在阅读时都能够学会阅读，用好的方式去阅读，能够明白阅读内容想真正表达出来的是什么，给学生的未来一定的帮助，这才是阅读教学的最终目的。教师在这个过程中，在新的阅读教学理念下，只有不断地改变原有的阅读方式，才能够真正帮助学生学会阅读。这需要教师与学生共同努力，在阅读教学上做出新的贡献，有一定的创新，才能够迎来新的曙光。

二、新高考改革中的语文阅读教学方法探讨策略

（一）改变教学模式

在以往传统的教学中，语文阅读教学主要是以题目的形式出现，或者是材料中的一些内容，主要是对教材中的课文进行讲解分析，这与新高考要求下的课外内容增多，课堂的趣味性增大有一定的区别。在新的要求下，也正迫切需要教师改变原有的语文阅读教学方式，进行一些创新。比如说运用一些多媒体等数据，找到一些好的语文素材来为学生分析讲解，或者是把学生的语文阅读教学由课内的教材上转向课外阅读上，让学生方便进行整体的理解。很多时候，学生在学习语文时，书本上的一些课文内容仅仅是一小部分，并不能帮助学生全面地理解该课文，或者是揣测作者的写作意图，这时候就要积极地让学生去了解这个作者，去了解那段历史故事。

例如：学生在学习人教版高中必修一《小狗包弟》时，看了这篇文章学生为包弟的不幸遭遇而悲伤，却并不能理解这是为什么。但是放在那个年代里面，就可以了解到当年的那段历史，一些知识分子受到的迫害，但是学生不学习这些内容往往很难理解这些知识。那么这个时候就要改变传统的教学方式，尽量引入一些课外知识，为学生讲解这个作者和其他作品，讲述同样受到迫害的人，这样才能过在以后的阅读中或者一些课外学习能碰到相似内容时，可以在心中有一个大体的梗概，明白具体的历史背景。当真正地理解那段历史，才能够明白作者的写作意图，往往写这一篇文章是作者生活在不同的背景之下，所想到的内容也是完全不一样的，这些背景也帮助学生在课外阅读学习中去了解更多的文章。在考试中如果看到相似的背景，也能够及时地按照背景去揣测作者的写作意图，这样的方式十分有利于学生的课堂阅读教学。

（二）重视学生理解

新高考的语文对学生的能力有了更多要求。现在的文章除了现代文阅读还有一些记叙文阅读，主要是考查学生的信息能力、理解能力和课外阅读学习，这就要求学生不但要有很好地理解能力，还要博览群书，在许多方面上都有一定的涉猎，尤其是近代的一些名著名家等，都要有一个广泛的了解。在新的教学背景下，新高考更加偏向学生的理解能力和学生的课外积累能力。所以，教师在阅读教学中，一定要着重地去注意一下学生的阅读理解能力，它对学生而言也是非常重要的。单看一篇文章可能无法了解，这时也可以去阅读整篇文章或者是整本书来理解。

例如：学生在学习《纪念刘和珍君》时，学生在单独读这篇文章时，只能看到作者的一些悲愤，但是却不明白其中真正的含义。这时候不光是学生的理解问题，没有理解到深层，更多的一层是学生还没有真正地去了解这个文章出现的背景。作者来写这个文章主要是为了抨击日本人，来赞美刘和珍的这种舍身卫国的精神。学生在阅读时，有一些学生可能无法理解这篇文章真正想表达的是什么。这时候，教师要为学生剖析这篇文章的历史背景，给学生丰富知识，并且要选择一些问题对学生进行询问，帮助学生理解，找到这篇文章的主旨和作者主要想表达的是什么，同时也让学生看到那段历史上为国付出的人。在这些不断丰富的知识中，锻炼学生的理解能力，让学生看到问题时可以举一反三，在阅读时可以进行思考。

结语

在新高考的背景下，语文是一个重点学科，也将会迎来它新的曙光。语文历经千年而不衰，在当代也应当更加的光彩。语文学习不光承载着教书育人、培养品格的重要作用，而且更是传承文化的重要途径。在语文学习中，相信在这些新的教学方法上，可以让学生的语文阅读能力变得更强，在将来可以有一个更好的阅读效果，有更多丰富的知识来应对未来的种种考试。也伴随着这些能力的提升，慢慢培养出语文素养，在不久的将来，可以在文学发展上做出一定的贡献。