中职体育教学中德育教育的有效渗透

徐敏

摘要：我国的教育方针是德、智、体全面发展，即教书必须育人。育人就要以社会主义核心价值观和传统美德塑造学生的灵魂。那么也许有人会问：政治课是德育主体，其他学科是否也可以进行德育渗透呢？答案是肯定的。社会主义核心价值观及中华民族的传统美德的形成不是在真空里，而是在人与人的交往、接触之中。体育是群体活动，这就为在体育课上进行德育渗透提供了依托。将德育教育渗透到中职体育教学中，可以更好地提高学生的身心素质。在中职体育教学当中渗透德育教育，需要从理论以及实践指导方面不断推进，才能有效改善当前体育教学的固定模式，从全新的方面提升体育教学的教学质量。

关键词：中职;体育;德育

1通过课堂规则培养学生的规则意识

首先，教师应要求学生做到不迟到、不早退、不旷课，认真完成教学任务，积极主动参加锻炼，培养学生的良好行为习惯。其次，教师应要求学生的每一项练习都符合规范，服从安排。在教学过程中，教师要向学生讲清道理，严格落实课堂规则，维护课堂纪律。这些规范和要求的落实不仅能保证体育教学的顺利开展，还有利于提高学生的组织性和纪律性，为他们步入社会做一个遵纪守法的好公民打下基础。

2挖掘体育教材中的德育因素

中职体育教材包含理论教学部分和实践教学部分，两部分均渗透着很多德育因素。例如，理论教学部分的内容以体育理论知识为主，具有较强的思想性，教师可以通过讲述体育锻炼的好处与方法，我国体育的目的、任务、发展及成就等，培养学生的爱国热情，激发其主动参与锻炼的积极性。而实践教学部分的长跑教学有利于培养学生坚持不懈、永不放弃的精神 ;足球教学有利于培养学生不怕吃苦、勇敢拼搏的品质 ;拔河教学有利于形成学生团结合作、积极向上的品格。因此，教师要充分挖掘教材中的德育因素，实现体育教学与立德树人的有效融合。

3融合德育内容，发挥体育教育优势

体育项目具有内容丰富、形式多样的特点，这有利于教师从不同角度培养学生的思想道德品质。各运动项目内容不同，其所达到的教育效果也不同。比如，在教授跳绳时，教师可以向学生传递坚持不懈的精神;在田径教学中，教师可以引导学生树立永不放弃、持之以恒的意志品质。教师要善于挖掘各体育项目的内涵，对学生进行思想品德教育，发挥体育教育的优势。教师可以通过游戏等形式围绕一个主题开展教学，让学生在潜移默化中形成优良品质，这样不仅能丰富体育课堂内容，还能提高学生的学习兴趣，发扬体育精神。

4注重发挥教师主导作用

为了更好地将德育教育渗透在中职体育教学当中，首先就需要注重发挥教师在体育教学當中的主导作用，因为体育教师的言行举止以及自身的气质和神态表现，都会成为隐性教育的信息传递途径。在教学活动的反馈过程当中，可以根据体育教学的特点入手，因为学生的心理活动和身体活动都十分容易受到外界环境的影响，所以体育教师一定要在自身教学活动的进行中充分起到表率的作用，给予学生更好的德育示范标准，这样才能够培养学生积极向上、吃苦耐劳的优秀品质。体育教师的主导作用可以充分为学生提供更加直接的体感体验，更好地促进学生在未来的过程当中找到正确的发展方向。

5健全德育渗透评价体系

通过建立健全德育渗透评价体系，可以充分地对学生和教师的道德品质进行全面的考察，有利于教师在日常的教学活动当中纠正自身的问题，促进自身综合素质的提高，也能对中职学校的各种评价形式提供充分的保障，通过依托整体的教育课程来建立更全面的评价体系，可以从多方面来对学生和教师的表现进行评价，使得学生和教师都可以看到自身的进步和发展，有利于促进学生形成更加良好的道德品质，也有效地增强教师在教学活动中的创新意识，使教学评价更加科学化和多元化。

6采用榜样法教学强化德育功能

为了加强德育教育在体育教学当中的重要作用，可以通过采用榜样法的教学方式，更全面地激发中职学生参与体育活动的兴趣。教学过程中使用榜样教育法不仅可以激发学生自身的内在竞争精神，使得学生可以在德、智、体、美、劳多方面都展现出自身优秀的能力，还能够带动整个班级的氛围，使学生能够积极参与。教师在开展体育教学活动时，一定要将德育教育的目标充分渗透到教育活动当中，通过开展体育活动，使学生和教师共同学习，清楚地认识到榜样法的重要力量，从而更好地巩固和深化德育教育的教学目标。

结束语

综上所述，中职体育教学的活动中一定要渗透德育教育的内容，学校开展体育教学活动时更要充分明确体育教育的具体目标，将德育教育的建设理念和建设方法更深入地渗透到中学体育教学中。在这一过程中，学生不仅可以得到更加全面的锻炼，也可以培养其更积极向上的思想品质，使其更容易适应未来社会的发展，在发展的基础之上，成为符合现代社会标准的发展型人才。

参考文献：

[1]沈杰.德育教育在初中体育教学中的有效渗透[J].新课程导学，2020（29）：79-80.