《我多想去看看》第二课时教学设计

李花

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

[教学目标]

1、通过观看升旗录象，读好一个长句子，并理解“壮观”的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，大部分学生能有感情地朗读。

3、通过感情朗读和多媒体辅助教学，激发对北京的向往和热爱。

[教学准备]

北京的风景图、升旗仪式等图片。

[教学流程]

一、复习生字，导入新课

1、小朋友，上节课我们认识了很多生字宝宝，今天它们听说老师要来给你们上课，就连忙跟过来了，你们还认识它们吗？

2、你们真能干，认识了这么多的生字宝宝，今天我们继续来学习课文。

（齐读课题）我多想去看看

3、是啊，有位小朋友很想很想到北京去看看，他到底想去北京看什么？请小朋友跟老师放出声音读课文，把课文读正确、读流利。

二、学习课文

1、学习第一句

①他想去看什么？你是怎么知道的？

出示句子：

遥远的北京城，

有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。

你知道“遥远”是什么意思吗？那怎样读才能读出很远很远？你听老师读，（师范读）你能像老师这样读吗？

③小朋友，天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，早上一边是冉冉升起的太阳，一边是在歌声中飘扬的五星红旗，那种庄严的场面多么激动人心啊，想看升旗仪式吗？（播放升旗仪式录象）

④你看到了什么？听到了什么？

⑤是啊，刚才我们看到了威武的解放军叔叔，听到了嘹亮的歌声，难怪妈妈說广场上的升旗仪式——非常壮观，你能通过自己的朗读表现出来吗？

（自己读——指名读——男女生分读——齐读）

⑥这么壮观的升旗仪式你也想去看吗？

回环一：（生读）我多想去看看，我多想去看看。

2、学习第二句

①小男孩那么渴望能亲眼看看天安门广场上壮观的升旗仪式啊！可是他为什么还不去呢？

出示句子：

沿着弯弯的小路，

就能走出大山。

（指名读——齐读    手势理解“弯弯”）

②小路那么弯那么长，小男孩没办法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。

③如果你到了北京，除了看广场上壮观的升旗仪式，你还想看什么？

④北京好玩的地方可多了，下面让我们带上小男孩一起去看看吧。（出示北京的风景图，师配乐解说）

孩子，北京到了，这就是雄伟壮观的天安门，这是错落有致的亚运村，这是雄伟挺拔的人民英雄纪念碑，这是庄严绚丽的人民大会堂，这是典雅壮丽的故宫，这是举世闻名的万里长城，这是奇特、瑰丽的天堂，这是风景优美的颐和园，这是历史悠久的北海公园，这是红叶似火的香山，这就是鲜花盛开的天安门广场。

⑤小朋友是不是想亲自去北京看看呢？把我们的心愿通过自己的朗读表现出来。

回环二：我多想去看看，我多想去看看。

（分组读两组读一句，看哪组的小朋友更想去）

三、媒体辅助，拓展延伸

1、师：我们用自己的朗读表达了对北京的热爱和向往，又欣赏了许多美丽的照片，此时，你除了想去北京和天山，还想去哪里？

2、老师知道我们同学有各种各样的想法。请你们用“我多想……”说一说自己内心的想法。