试论幼儿园角色游戏的实践与思考

陈洁

摘  要：在幼儿教育时期，游戏对于幼儿而言是一种解放天性的最佳方式，对于幼儿未来思想观念、思考方向而言产生了一定的影响。在幼儿园教育中，很多教育理念都是通过游戏来引导幼儿思考的，所以如何开发与研究游戏活动成为了一门学问。而角色游戏是一种十分传统的游戏类型，有其自身独特的特点，将其应用于幼儿集体活动中也十分常见，为了能够促进幼儿更好地成长，则必须要思考如何才能够将角色游戏融入到幼儿园教育当中。

关键词：幼儿园游戏活动;角色游戏;灵活性;游戏内容

角色游戏具有较强的丰富性和趣味性，可以有效提高幼儿的知识理解能力和动手操作能力，确保幼儿身心能够健康发展。同时，利用这些优势来开展本土角色游戏活动，能够让幼儿从中了解基本技能，增长相关知识，从而开阔他们的视野。但是，因为角色游戏基本上都来自于民间，而且其中存在很多负面文化与思想，所以如何在确保角色游戏积极健康思想本质的同时，科学合理地融入到幼儿园活动中，是当前幼教工作人员重点研究的话题。对此本文针对角色游戏的三大特点进行分析，并提出融入幼儿园活动的有效措施。

一、幼儿园角色游戏的主要特性

角色游戏也属于游戏活动中的一种，和其他类型的游戏相比，角色游戏具有较为明显的三大特征：一是简便性特征。大部分角色游戏都十分简单，在游戏进行过程中不需要任何道具。而一小部分需要道具的角色游戏，也对道具制作提出了十分简单的要求，在生活中拥有随处可见的制作材料。二是灵活性特征。角色游戏和其他游戏相比，它的规则能够随着应用情况的变化而发生改变。在幼儿园教育活动中，教师要在角色游戏应用期间，结合实际情况适当调整游戏规则，使其能够符合教学目标。三是地方特色文化特征。角色游戏主要源自于现实生活，像街头庙会的糖人、冰糖葫芦等等，这些都可以使其具有独特的地方文化色彩。

二、角色游戏与幼儿园活动相融合的有效实践措施

（一）添加角色游戏的可操作材料

角色游戏之所以能够深深吸引幼儿的好奇心与注意力，开发幼儿的智力与动手操作能力，是因为其游戏材料本身具有可操作性和多样性。对此，在角色游戏材料设计与制作过程中，教师可以和幼儿共同完成，在此过程中教师要鼓励幼儿能够独立完成角色游戏简单材料的制作，像纸画、图画等等。在此之后，还要将那些阻碍游戏制作与威胁幼儿安全的材料去除，比如可以将小棒材料用吸管来代替。另外，如果集市材料保持固定不变，那么将会逐渐消磨幼儿的兴趣。所以，通过替换角色游戏材料，能够持续提高游戏活动的趣味性和丰富性，从而避免幼儿在游戏活动中出现危险事故。

（二）正确选择角色游戏内容

在幼儿园角色游戏开展过程中，除了幼儿教师的正确引导之外，家长的参与也十分重要。所以，幼儿园要在平等和尊重基础上，邀请家长参与到角色游戏活动当中，与幼儿共同完成游戏活动。比如在角色游戏进行之前，可以争取家长的配合，采用不同的形式来收集游戏资料与相关信息，从而能够完成角色游戏材料的积累任务。同时，在游戏内容挑选方面，也要保持仔细严谨的态度。角色游戏一般都来自于我国传统民间文化，因此其中一部分游戏内容所蕴含的意义十分复杂，甚至还会存在危险因素。所以，幼儿教师在角色游戏内容选择方面，要坚持以科学性和趣味性为主，认真筛选角色游戏，确保游戏各方面内容能够有利于幼儿智力的开发。比如，可以构建幼儿赶集游戏，教师在仔细研究民间赶集之后，选择健康的商品货物售卖为主要游戏内容，并要求幼儿可以自主动手制作商品来进行售卖，这样不仅可以提高幼儿参与游戏活动的乐趣，还能够使他们养成独立自主的性格和团结协作精神。

（三）探索创新游戏玩法

通过赋予角色游戏创新玩法，既可以促进幼儿身心健康发展，还能够有效升华其文化内涵。首先，教师可以利用不同的游戏组合形式来吸引幼儿的兴趣，从而设计出一种全新的游戏模式，其中可以融入游戏材料、参与人员和技能等内容组合，比如：传统多人游戏活动“老鹰捉小鸡”就可以打破幼儿园班级内的限制，让大班幼儿可以与中小班幼儿一起参与游戏，打破了年龄和班级的限制，促进了幼儿之间的沟通交流。其次，角色游戏凭借其自身简单且灵活的特点，能够有效锻炼幼儿身体协调性和灵活性。像“123木头人”就可以让幼儿集体参与其中，培养幼儿的合作意识。最后，在角色游戏开展过程中，幼儿教师要以促进幼儿成长发展为前提，设计出满足幼儿自身特点的独立游戏活动，这样一来不仅可以发挥出幼兒参与角色游戏活动的主观能动性，还可以让他们了解交流与合作的重要性。

结束语

综上所述，将角色游戏融入到幼儿园教育活动中，其价值不光体现在课堂外的游戏时间，还体现在了具体教学环节。将角色游戏与幼儿园活动相结合，能够有效提高幼儿园的教学效率，进一步挖掘出游戏活动的重要价值，对幼儿独立性和自主性的培养十分有利。因此，为了能够促进幼儿想象力和创造力共同发展，教师一定要采取科学合理的方式来融入角色游戏。

参考文献：

[1]杨蒙.关于开展幼儿园角色游戏活动的理性思考[J].小学科学（教师版），2020（11）：179.

[2]胡启芸.浅谈角色游戏与幼儿园区域游戏的融合发展策略[J].新课程（综合版），2019（03）：74.