高校体育教学信息化应用现状及制约因素研究

顾超

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-068-02

摘  要  在信息技术快速发展的背景下，高校体育教学也在逐渐转向信息化教学，并且成为了体育教学优化改革的重要方向。本文阐述了高校体育教学信息化应用的重要性，并分析了目前高校体育教学信息化应用现状及制约因素，提出了一些解决的策略，旨在提升高校体育教学的质量，促进高校体育教学的发展。

关键词  高校体育教学  信息化  制约因素  策略

随着信息技术的不断发展，信息技术在教学中的运用已经非常普遍。在高校体育教学中，通过有效运用信息技术可以丰富教学的资源，为信息化教学改革提供发展的方向。这样可以为各大高校的体育教学带来新的生机，同时这也会面临着一定的挑战。本文通过分析高校体育教学信息化的应用现状及制约因素，针对体育教学信息化应用提出了几点建议，希望能够促进高校体育教学的发展，进而培养学生终身体育的理念。

一、高校体育教学信息化应用的重要性

（一）优化教学内容和形式，增强教学效果

高校在体育教学中，通过应用信息化教学，可以很好地管理和提升学生的学习兴趣和教师的专业水平。这样可以满足学生的兴趣爱好，也能丰富教学的资源。通过信息化的平台还能进行针对教师和学生进行客观合理地评价，让教师可以总结经验，及时优化教学内容和形式，从而增强教学效果。

（二）体现学生主体地位，调动学习积极性

在以往的高校体育教学中，通常是教师为主导，教师教什么、要求什么，学生只需要按照教师的要求完成就可以了，这个过程容易忽略学生的个性化发展。久而久之，学生会缺乏学习的主动性，导致课堂教学的效率较低。通过有效的运用信息技术，可以很好地体现学生的主体地位，帮助学生形成良好的学习习惯，使学生主动参与到体育教学中，有利于提高教学的质量。

（三）丰富体育教学模式，增加师生之间的互动

在传统教学中，教师讲得比较多，学生说得比较少，所以师生的互动是非常欠缺的，学生也很少有机会表达自己的想法和意见。在高校体育中应用信息化教学，可以提高体育教学的多样性，增加师生之间的互动，这样可以帮助教师更了解学生，有利于学生调整教学进度，优化教学模式和教学过程[1]。教师通过在学校微信公众号、校园网站、微博上传和发布一些关于健康饮食、有效减肥以及强身健体的相关知识，还能通过健康打卡的线上打卡程序提高学生的身体素质。

二、高校体育教学信息化应用的现状及制约因素

（一）教师对于体育教学信息化应用的认知程度低

在高校体育教学中，普遍存在教师对体育教学信息化应用认知程度低的问题，在一定程度上也限制了信息化体育教学的发展。部分教师认为信息化应用就是简单地把信息技术与体育课程结合起来，只是多了一个教学手段，没有实际用处。高校体育教师的教育观念还未及时的转变过来，有些教师还没有意识到有效运用信息化体育教学可以大大提升体育教学的效果。因此，高校要积极转变教师的教学观念，加强学生对信息化应用教学的认识，秉持以人为本的教学思想，掌握体育教学的目标和信息化教学的要求，从而提升教师的信息技术教学水平，引导学生积极参与到教学活动中，促进学生的全面发展。

（二）高校体育教学中信息化应用缺乏科学合理性

在高校体育教学中，不合理的运用信息技术会影响体育教学的目标。有些教师在展示信息技术的过程中，容易加入一些不相关的内容，这会影响到学生的注意力，降低教学的效果。另外，有的教师制作的教学内容与课程相关度不高，如讲到篮球判罚技巧时，播放一些篮球明星的投篮瞬间，这会导致学生的关注点发生偏移，不利于实现体育教学的目标。因此，教师要加强信息化教学的理解，构建完善的信息化教学结构，科学合理地运用信息化教学，让学生能够积极主动的参与到教学活动中，从而顺利实现体育教学的效果。

（三）教师体育教学信息化应用方式单一

在传统的体育教学观念下，很多教师采用的教学方式比较单一，很难吸引学生的注意，所以学生的学习兴趣比较低。此外，教师在体育教学中虽然以开始使用信息化教学，但教学的形式不是播放视频，就是将教学内容制作成PPT课件，教师应用信息化教學的方式过于单一，这会制约着高校体育教学的发展。因此，高校体育教师应及时更新教学形式，结合微课、慕课等信息化教学手段提升体育教学的趣味性，让学生可以随时随地进行体育知识学习。还可以运用信息技术收集和获取学生的体育锻炼情况，运用小程序进行体育锻炼打卡和记录，进而保障体育教学的效果，从而提高学生的身体素质。

三、高校体育教学信息化应用的有效策略

（一）不断更新和改变体育教学理念

要提高高校体育教学信息化应用的效率，最首要的就是更新和改变教师的教学观念。在科学技术不断发展的今日，教育也在不断的改革，要实现信息化体育教学，就要建设教育教材、教学设施设备以及教师队伍的信息化，合理适时地改变教师的教学观念。首先，教师要将老旧的教育理念转变为信息化应用教学，进而全面认识体育教学的目标、内容以及信息化教学的要求;通过有效的运用信息技术，将传统教学形式转变为现代化教学形式，由传统的灌输式教育向创新性教育转变，从竞技体育转变为合作共赢的教学[3]。其次，教师除了要将信息化教学手段深入体育课程教学中实现教学资源的信息化发展之外，还要不断加强自身的信息技术水平，深入研究信息化体育教学方法，重点培养学生的信息伦理素质以及体育锻炼精神。此外，还要积极引导学生参与信息化体育教学活动中，鼓励学生积极参与活动，并对其进行客观有效地评价，从而正确指导学生的体育学习，不断提升学生的体育技能。

（二）多渠道引入信息化教学的模式

在信息技术不断发展的背景下，高校体育教学也在不断融合信息技术，通过对学生思维发展的开导，遵循体育教学的目标，激发学生的学习热情，培养学生热爱体育锻炼的精神。要发现高校体育信息化教育，就要充分体现高校体育的特色，突出学生的主体地位，让学生可以通过信息化教学掌握和理解知识的重难点，这样可以促进体育教学的发展。此外，在高校体育信息化教学的过程中，教师要深入了解学生的学习情况和需求，从选课到课后的考核环节都可以借助信息技术进行直观展现，让学生能够充分了解和学习相应的体育项目。例如，教师可以通过视频展示体育的现状，让学生能够掌握体育相关的动态，从而有利于培养学生的体育精神和学习体育的兴趣。教师还可以借助信息技术进行体育课程的考核和评价，这样可以实现考核评价的科学合理性，有利于体育课程的开展，提高体育教学的质量。在不断变化和进步的信息化时代，教师应通过多渠道的引入信息化教学的模式，借助电视、电脑、手机等网络媒介进行体育知识教学，让学生可以不受时间、空间的限制，自由讨论和学习体育知识，这有利于学生更好地掌握体育知识，从而促进其终身体育理念的形成。

（三）打造一支高水平、高质量的体育教师队伍

在高校体育信息化教学中，教师是教学的主要力量，要提高信息化教学的效率必须要加强教师的信息化教学水平，要打造一直高水平、高质量的体育教师团队。首先，各高校要提升体育教师的信息化教学技能，通过开展信息化教学技能提升培训活动，不断加强教师的信息化教学操作水平，从而达到整体提升教师综合素质的目的。其次，要进一步提升教师的体育信息化教学思想认知，让教师可以树立正确的信息化体育教学观念。在高校的体育教学中，不仅要达到体育锻炼的效果，还要实现体育教学信息化应用的改革和创新。教师不仅要正确运用信息化体育教学，还要加强体育教学实践活动的开展，让教师在教学的过程中将信息化教思想渗透到各环节的体育教学活动中。例如，教师可以借助信息数据处理平台，将在体育活动中可能存在的安全问题以及应急处理措施放到平台上进行学术交流，这样可以提高体育教学的质量，进一步提升教师对体育信息化教学的认识[4]。

（四）加强信息化体育教学教材和器材设施的建设

在高校体育信息化教学过程中，要加强教材与体育器材设施的建设，一方面要重点修订和改变体育教学的课文，将信息化教学思想和策略纳入教学大纲当中。首先要明确体育教学信息化应用的概念，其次要积极探索和利用信息化教学的优势，提高高校体育教学的效率，最后还要结合传统体育教学，扬长补短，实现高校体育教学的目的。另一方面，在体育器材设施建设上，要及时采购和应用高科技体育器材，采购分辨率较高的电子计算机，以及建立互联网信息数据平台，还要积极开发体育教学的相关应用软件。通过加强体育教学信息化的基础构建，可以很好的提升体育教学的效率。教师要结合现有的教学资源，发挥高校各院的体育教学优势，加大体育教育的资金投入，采购信息化的体育器材。以此为基础，通过教学的实践和借助高校的研发能力，对信息化教学技术进行升级优化，从而提高体育信息化教学的质量。

四、结语

总而言之，在高校体育教学中，要充分运用信息化技术进行教学，需要经过长时间地协调和培养。教师不仅要提高自身的信息技术操作技能，还要从体育教学的实际出发，不断优化教学的观念，通过多渠道的方式引入信息化教学模式，还要加强信息化体育教学教材和器材设施的建设，如此才能更好地实现高效的体育教学。

参考文献：

[1]黄凯轩.高校体育教学信息化建设问题及对策研究[J].科技风，2021（17）：86-87.

[2]秦安祥.教育信息化背景下高校体育教学改革的路径选择[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（06）：151-152+155.

[3]李新文，克瑞斯蒂·羅切斯.高校体育教育信息化发展现状及对策研究[J].运动，2016（18）：81-82.

[4]郝建国.高校体育信息化教学现状及优化措施研究[J].教育信息化论坛，2019，3（10）：94-95.