《版画》校本教学与研究

姚志田

摘要：版画是美术教学中很小的一个门类，但它可以作为一个桥梁，引领着学生们走进艺术的殿堂，进而触类旁通的推广到其他美术领域。版画的制作步骤有严格的要求，工序也相对繁琐，工具材料繁多，对培养学生勤动手勤动脑的习惯也很有帮助。新课标要求发挥学科特长，培养学生创造能力，以版画为载体，可以培养学生的创新能力、合作精神。

摘要：美术;校本;小学

一、版画作为美术门类四大画种之一，与普通的绘画的区别

（三）版画是传统美术门类四大画种之一。它有别于普通的绘画形式，常规的绘画作品是用各种笔或其他可利用的工具，在平面材料上通过点，线，面的多种笔触和手段直接描绘出来的。版画有独特的制作过程，是由画稿 刻版 上色 印刷出来的画面就是版画作品。

版画根据制版技法和材料的不同，可分为凸版代表版种是木版画凹版版画是以铜版画        或金属版画为主、平版版画是石版画和孔版版画（代表是丝网版画）四大传统版画画种。随着时代的发展 社会的进步 科学技术的不断发展，版画的材料和技法 、工具、印制方法都有了很大的发展和变化。使我们现代版画艺术更多姿多彩，生机勃勃。

（四）纸版画是日本二战后迅速发展起来的。原由现代版画的发展，因为纸版画材料便宜 ，制作简单。 纸版画适合在中小学校普及并开展，被认为是普及版画入门教学的最好版种。首先是纸版画的形式多样，可以进行简单的黑白创作，也可以多层套色创作色彩丰富的作品。其次是可以拓印出很多很多张，或参加展览或送给亲朋好友均可。纸版画材质柔软，可塑性强，适合初学者制作。纸版画的制作形式种类繁多，可以剪刻、撕划、漏空、折揉，可以做凸版的堆叠、纸漏版、综合材料版，无论套色、黑白、水印、油印、漏印、拓印均可。可通过独特表现形式来弥补学生造型能力方面的不足，提高孩子们对美术课程的兴趣爱好。

根据我校各学段学生的年龄心理特点，结合我们学校的实际教学软件硬件的现有资源，课程教学制定目标是本着由简到繁，由浅入深的教学理念，开设了以下教程。

1.版画基础练习

是让学生掌握版画的简单技法和基础调色练习课题，并运用多种多样的工具、材料，感受版画学习活动的快乐。

2.单体表现练习

让学生选择一个简单内容。辅导学生细致观察，利用自己擅长的表现形式、合理运用材料、通过不同手段和工具在造形、颜色、表面纹理等等表现手段来体现自身作品特殊性，锻炼学生创造力和表现力。

3.多个内容组合练习

把感兴趣的物体和形象组合在一起做一幅创作版画，让内容丰富而生动。创作版画是让学们掌握画稿构图，疏密，大小，透视，前后遮挡关系还有关注画面整体的视觉效果协调关系，均衡对称等审美标准。

二、创作形式上突破了传统的版画局限

我们学校的版画特色教学开展多年，成绩斐然，硕果累累。各学年跟别成立了版画兴趣小组，给有特长爱好的学生创设了平台。在小学开展了吹塑纸版画、粉印版画，让学生充分体验到了印制的乐趣;初中开展了单色堆叠纸版画，问时欣赏北大荒版画艺术。高中结合课改把版画学习列为研究的科目，美术教师依照课程标准利用校本资源认真制定教学方案，精心组织实施，对版画材料进行了新的探索。并选修开设了版画印制 T 恤衫、黑白木刻、套色木刻，参与人数达学年的百分之八十，完成了我校普及版画到课堂的方针政策，让孩子们充分体验感受到了美和艺术就在身边，体验了版画印制文化衫的快乐和成就感，运动会上孩子们穿着自己的个性文化衫参加检阅和运动比赛，展现了校园特色教学成果，丰富了师生的文化生活。使学生对这片先辈开垦的土地有了更深刻的认识热爱，从而达到热爱家乡，表现黑土地的德育教学目标。

在创作形式上突破了传统的版画局限，寻找发现新材料、新技法，开发多元创作方式，让学生走出了单一版画创作的误区。这种模块教学法在全省高中课改美术教师培训班上受到了大家的好评，学校在推动全省版画教育教学方向上起到了示范作用。在版画教学中关注学生成长和发展，通过学习，学生在其他学科和学科综合方面有了很大的提高。培养了学生主体性和创新性。学习过程中发挥了学生主体作用，鼓励学生自主创新，以小组合作方法体现团队精神，分工明确，互相支持，让学生体验到了合作的快乐。在实践过程中学生共创作了1000余幅版画作品，在参加美术活动方面共获得国家级、省级、市级奖项数百余人次。学校先后举办各级少儿画展。

总结：通过版画的学习会使广大学生认识掌握各种版画制作方法和手段，更加了解北大荒版画的艺術之美和精神内涵，更加热爱这块神奇的土地，为振兴北大仓、建设家乡作出新贡献。我校还编辑了农垦佳木斯学校版画集，展示了近几年来优秀的学生版画作品。课题组教师自身素质也得到了很大提升.教学论文、教学设计多次在各级各类比赛中获奖。版画是开展学校美育的特色载体，是提倡和落实素质教育的具体体现，也是对新课程标准的贯彻实施，随着我校版画校本课程的不断的实验与研究，我校的特色教学会取得更大的进步，为祖国多塑栋梁之材，为我国教育事业的发展再创辉煌。