高中英语阅读教学中思维能力的培养探究

何秋霞

摘要：在高中，学生的思维能力已经达到了一个新的高度。因此，在高中英语的阅读课上，不仅要提高学生的较低的思考水平，还要从设计相应的问题和布置阅读的任务等方面来提高他们的高级思考水平，进而促进高中学生思维能力的提高。

引言：2014年3月30日，國家教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出各专业要结合实际，结合学生的特点，在各个专业中贯彻核心素质和学习品质。在此大环境下，我国学者对“学科核心能力”进行了各种探讨和研究。北京师大程晓堂和赵思奇（2016）对英语核心素质的发展和本质的影响进行了剖析，认为新的《高中英语课程标准》把英语的核心素质概括为“语文”、“文化素质”、“思维品质”和“学习能力”四个层面，为英语教学的发展提供了新的思路和思路。2003年发布的《高中英语教学大纲》与之比较，本次修订后的《英语》教材在强调语言能力、学习能力和文化素质的基础上，把思维能力列为教学目的的一个主要内容，这也是英语学科的一个重要内容。

一、高中英语高深层次的思考

按照布鲁姆的认识学说，思考可以分成六个层次，分别是：记忆、理解、应用、分析、综合和评价。其中，识记、理解和应用是较低级的思考，而分析、综合和评价则是较高级的。所以，在英语阅读课的教学中，提出了一种帮助学生进行高级思考的方法，即对学生进行分析、综合和评价的思考。在教学中，通过对高层次的思考能力的训练，使学生不仅能与文本的内容互动，而且能与文本作者进行语言互动，同时与自身以往所累积的有关内容进行交互。通过多维度互动，可以使学生的分析、综合、评价、批判等能力得以增强，进而推动英语阅读课中学生的思维能力和英语阅读能力的培养。

二、高中英语高思维能力的现状

思考是英语课程的核心素养之一。同时，英语阅读教学也是培养英语的核心能力的一个很好的方法。所以，从目前高中英语的总体教学状况来看，在高中语文课堂上，老师们已经注意到了学生的思维能力，并注意到了如何利用相应的活动来培养他们的思考能力。然而，目前我国高校英语教学中还面临着更多的问题。例如，有些老师仅仅关注了学生能否理解课文的某些基础知识，或者没有正确地运用特定的教学方法来提高他们的综合思考能力，这就会影响到他们思维能力的提高。

三、高中英语阅读课的思维能力

1、设置一个开放型问题

要提高学生的思考水平，就必须打破常规的单纯提问方式，将阅读的目的与问题联系起来，形成相应的问题链条，进而把问题的逻辑联系起来。在此基础上，老师还可以根据课文中所提及的相关问题，设定几个开放的问题。开放式提问并非一成不变，它需要同学们主动扩展自己的思考能力，从多个角度去剖析问题，然后给得出回答。让孩子在做公开问题，既可以加深他们对课文内容的理解，又可以指导他们大胆地发表自己的见解和想法，从而促进他们的高层次思维能力的发展。

2、设置批评性的问题

在高中英语教学过程中，老师对学生进行批判式提问，可以有效地提高他们的综合思考能力。教师可以从多个角度来设定批判问题。例如，老师可以针对文章中的作家或者与描写相关的内容设定某些问题。透过对作者的看法和关于作者所提及的描述资讯进行批判式的研读，使他们可以逐渐形成自己的观念，进而主动搜寻有关的资料，或是有关的理论，来验证他们的看法。在这种方式下，学生必须要充分了解文章中的作者的想法和对作者所提及的描述资讯。只有这样，才可以开展相应的教学实践，促进了学生综合思考能力的提高。

3、设置创新转移类型的活动

针对英语课程的教学目标，在英语教学过程中，教师要针对相应的教学内容或教学课题，将教学内容分为三个层面：一是以篇章为基础的教学，包含了解析式的教学、预见性的教学、归纳式的教学等。第二个层面是深度话语的研究，它包含了对语言的描写和解释，以及对语言的内在和应用。第三个层面为“超文本”式的“学习”，也就是“创造性”的“转移”。创意性的转移是指在写作过程中，学生必须对文章中所包含的内容进行创造性的推演，并且要对文章中的某些论点进行论证、评判或者评价。在进行创造性的转移活动时，学生的思想也会受到良好的锻炼，有利于提高他们的思维能力。

4、设置自主思考与自我评估等相关的学习

在课堂教学中，学生可以从自身的认知、自身的思考、自身的评估等方面进行自我价值的分析，从而培养对自我认知的主观控制，从而培养自己的批判思考的能力。因此，在高中英语教学中，应注重对学生进行思维能力的训练，并探索有利于提高其思维能力的教学方法，以促进其综合素质的提高。

结束语

英语学科的核心素养要求学生必须进行思考，因此教师需要充分利用其教学职能，帮助学生提高英语思维能力。阅读教育作为最基础的课堂教学模式，不但可以传递语言和文化，还可以促进学生的思想和性格的形成。因此英语阅读课应尽量避开单纯的知识型教学，而应注意对课文的归纳、培养学生归纳、信息转换的技能，进而促进学生思维能力的发展。

参考文献：

[1]韩艳娇. 高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养研究[D].山东师范大学，2018.

[2]张同银. 高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养[D].山东师范大学，2013.

[3]王小棠. 高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养[D].宁波大学，2013.