英语写作教学中的问题与对策分析

赵婷婷

摘要：英语学科的学习一直以来都是教学工作当中的一个难点，同时，英语教学也是教学工作中的重点，在英语这门语言学科当中，写作教学占据了很大一部分的比例，因此在优化英语教学的过程中，对英语写作教学进行深入的分析，并充分解决当前教学工作中存在的问题势在必行。基于此，文章从英语写作的现状和当前存在的困境入手进行了深入的分析，进而根据英语写作教学中的问题，提出了一系列针对性的应对措施以期进一步推动英语写作教学的发展进步。

关键字：英语写作教学;教学问题探究;教学优化对策

引言：写作教学相比于阅读理解等其他教学更具特殊性，并且在英语教学过程中写作教学占据着非常重要的地位，因此，为了全面提高英语写作教学的整体水平，从教学困境入手进行相应的对策分析并要积极采取措施提高学生的英语写作学习效率是当下不可或缺的教育改革措施。综上，高中英语教师需要在写作教学方面投入更多的重视，从而有效的提炼出当下教学工作当中存在的问题并积极采取措施加以解决，当然，在此过程中，教师也要注意关注学生的学习状态，从而结合学生能力因材施教以进一步提高英语写作教学质量。

一、英语写作教学工作现状及存在问题

（一）学生缺乏英语写作的兴趣

兴趣是学生学习动力最强的燃料，但是在实际的高中英语写作教学当中，学生在写作时候缺乏足够的兴趣和热情，这使得学生的写作会出现较多的错误，造成这种局面主要有两方面的原因，一方面，教师在教学过程中没能科学地保护学生的写作兴趣，同时，枯燥乏味的教学过程使得学生的写作心态出现问题，最终导致学生的写作热情大打折扣;另一方面，由于高中阶段的英语知识难度有所提升，对于基础较差的学生而言写作技巧和基础知识的匮乏，使得英语文章漏洞百出，长此以往，学生的写作兴趣自然会受到打击，难以继续用积极的态度对待英语写作。

（二）教师缺乏写作教学的重视

在应试教育的负面影响下，部分英语教师对于英语写作的重视程度并不够高，这样一来，就会从根源上导致学生无法深入地对英语写作进行研究和学习，就当前部分英语教学工作而言，一些教师并不能够在写作教学中投入与词汇和阅读教学等相同的精力，在这样的背景条件下，学生进行的英语写作训练强度不够，加之学生本身对难度较高的英语写作具有一定的抵触心理，久而久之，在教师不重视学生不练习的情况下，英语写作教学自然很难收获优质成果。

（三）英语写作课堂的氛围不佳

除了上述问题之外，英语课堂的气氛沉闷也是一项比较严重的教学问题，长期处于压抑的学习环境中，会使学生逐渐产生厌学心理，与此同时，由于教师受到传统教学模式的影响较深，一时之间难以有效转变教学方式，所以英语作文课堂可能会偏向于灌输式讲解，在这种学习背景和课堂氛围当中，英语写作教学的效果自然每况愈下，学生的学习需求也得不到充分满足。

二、英语写作教学的问题解决策略措施

（一）帮助学生奠定写作基础

高中阶段学生接触的英语写作需要运用的语法相对而言更加复杂，难度也更高，所以学生在学习过程中更容易出现一些错误和漏洞，其中最常见的错误有学生的词汇量相对匮乏、语法知识体系不够完善、写作技巧不够熟练等，在这种情况下，英语写作教师就需要在教学过程中结合本班学生的实际情况，提炼出主要的学习漏洞，进而科学设计写作教学方案，通过更加完善的教学工作来为学生的英语写作奠定基础。

在英语课堂教学中，为了提高学生的写作素养，帮助学生积累丰富的写作素材，教师也可以通过提炼课文内容来为学生提供更加优质的写作素材，除了课本内容之外，教师也应该在教学设计过程中收集优质写作资料提供给学生，以供学生加强自身知识的积累。在日常教学中，教师也应当有意识地培养学生积累英语短语、摘抄英语语句或段落的习惯，帮助学生养成良好的英语写作学习习惯。

（二）全面优化教师教学方式

在新课程改革推进前进行的传统英语写作教学相对而言科学性较低，并且在传统的教学方式下，不但学生的学习兴趣难以得到充分的保护，而且学生更加容易对英语写作产生抗拒心理，因此，在进行英语写作教学优化改革的过程中，教师应该全面优化教学方式，通过打造多元化、开放化、趣味化的英语写作课堂来提高学生的积极性，进而燃起学生的写作热情，在提高自身教学水平的同时促进学生学习效率的进一步拔高。

在英语教学中，为了激发学生对英语学习的积极性和学习兴趣，英语教师可以通过学生播放和展示动画视频、卡通图片的方式来充分吸引学生的注意力，使学生真正参与到课堂当中，进而在愉快的氛围里，让学生学习英语知识和写作技能。除此之外，教师也可以在教学规划阶段，根据课堂内容进行丰富多彩的课件设计，将课本内容充分地融入到有趣的课件当中。在课后复习阶段，英语教师也可以为学生准备课后复习的资料以及思考问题，引導学生将课堂英语知识以自己的方式理解、吸收。总体而言，教师应该摆脱传统教学方式的束缚，通过不断探索落实多元化的教学。

（三）积极构建良好课堂环境

良好的课堂环境能够为学生的沉浸式学习提供帮助，所以在进行英语写作教学的时候，教师应该注意构建和谐的课堂氛围。

例如在进行Feelings and impressions的教学过程中，教师可以通过组织学生进行情景构建来加深学生对各种情感的理解和感受，在情境创设的过程中，教师应该给学生提供足够的自由活动时间，在课前给学生布置情景任务，让学生在课堂当中自行进行情境设计和情景演绎，在活动后鼓励学生将自己的感受通过写作的方式表达出来从而使学生记忆深刻的理解了课堂教学内容又在此过程中提高写作能力和水平。

结语

结合上文叙述进行综合分析不难看出，在对高中英语写作教学进行探索和优化的过程当中，针对当下写作教学中存在的问题进行深入的剖析研究非常必要，在充分了解当前英语写作教学存在的困境之后，教职人员应该根据分析结果提出行之有效的问题解决对策并根据对策积极采取措施来改善英语写作教学。在探寻解决策略的过程中，教师需要明确以学生为主体的工作基调，在充分了解学生学习需求的前提下为写作教学的优化做出贡献。

参考文献：

[1]刘莎.高中英语写作教学中的问题与对策分析[J].中学生英语，2021（10）：87+97.

[2]杨志梅.偏远地区中学高中英语写作教学存在的问题及对策分析[J].校园英语，2020（46）：205-206.

[3]赵淑娴.高中英语写作教学中的问题与对策分析[J].考试周刊，2020（64）：101-102.