初中生班主任班级管理机制创新浅析

刘春元

摘要：随着国家实力的增加，经济的繁荣，国家开始越发加强对文化教育事业的关注力度，以便为国家今后的发展提供更加优秀的后备资源。从目前来看，初中教育是十分重要的，它是一个分水岭。初中这段时期对于学生来说，是一个至关重要的时期。在这段期间内，学生的学习习惯、知识基础以及素质品德都会有很大的影响。因此，作为一名初中生班主任应当有好的班级管理机制，来教育和管理学生。

关键词：初中生班主任;班级管理;创新

初中生班主任在对班级进行管理的时候，不仅要注重管理思想上的创新，还要注重管理模式上的创新。要把思想与实际相结合，才可以做好一件事，否则只是纸上谈兵。对于创新来说，就是在原有的基础上，针对现实情况，进行适当的改变。当班主任有恰当的管理方式时，初中生才能更好的学习、更好的发展。

一、初中生班主任管理思想上的创新

班主任在对初中生进行管理的时候，如果思想上没有创新，还是和以往一样，那么这对学生来说，就是毫无意义的管理。这样的管理思想是万万不行的。目前，班主任应当多多关注学生的品德素养，心理健康，而不只是单一的看成绩。要让学生德智体美劳全面发展，成为一个优秀的初中生。班主任也要以身作则，做一个好的表率，让学生知道自己的班主任是值得被学习的。

例如，平时在自习课的时候，班主任可以帮忙擦一下黑板、抹一下桌子和打扫一下卫生等等。学生在复习功课的时候，就能察觉到并且学习到老师身上的这种无私奉献优良品质，认为为班级做贡献是值得的。还有像在平时，班主任需要多观察学生的行为、表情以及成绩，在发现学生情绪低落的时候，可以多用温柔的语气问问学生，类似于“最近怎么了呀，有什么问题可以和我聊聊”这样的话，排解排解学生的悲伤情绪。但当学生犯错的时候，就要严肃起来，同时让学生知道此时此刻是不能嬉皮笑脸，让他们打心底知道现在问题的严重性。这样亦师亦友的相处模式，才有助于学生的发展。不能只注重成绩，而忽略了学生其他方面的发展。当天有体育课的时候，如果有老师向班主任询问占体育课等问题，此时班主任应当明确表示拒绝。学生在上体育课的时候，可以通过锻炼提高免疫力的，同时也放松一下大脑，呼吸户外的新鲜空气，从繁重的学习中解脱出来。

实践证明，做班主任的时候，该严肃的时候就必须要严肃起来，该温柔的时候就必须要温柔起来，与学生保持一种亦师亦友的关系是最好的。初中生班主任在管理学生的时候，不仅想办法提高学生的成绩，更要花时间去照顾学生的心理情绪，提高学生的身体素质，让学生有一个美好的初中生活。

二、初中生班主任管理模式上的创新

光有管理思想上的创新是远远不够的，还需要管理模式上的创新，二者的关系是相辅相成的。在班级管理模式上，初中生班主任可以多多吸取与借鉴以往的经验，在此基础上进行创新，从而达到更好管理班级的目的，形成优良的班风，来熏陶学生。

例如，采取奖励教育机制。学生在每次考试结果出来时，班主任可以奖励成绩靠前以及进步较大的几位学生一些小零食或则学习用品。同时可以算上平时的综测分，为班级做出贡献的都可加分，在一学期期末进行评比，优秀的给予奖励。建立班级群。通过互联网的联系，在QQ、微信上建立班级群，来加强与家长交流。当学生在学校做出一些值得表扬的事情时，可以在群内发布;当学生做出像长期未完成作业一类的事时，也要单独联系其父母并告知此事。在群里，班主任也可以发布些学生日常读书的视频，让家长了解学生的在校情况。开展正向的班级活动。平时长时间的学习，难免会让学生觉得疲惫，可以利用班会时间，开展有趣的并且有意义的活动。一方面，可以让学生放松身心;另一方面，可以给学生传达一种正向力量。在活动的进行过程中，各个学生之间也在不断的互动，增强学生友谊，班级和谐。

初中生班主任在进行班级管理的过程时，要依照现实情况。在将所创新的管理机制实行的时候，要时刻注意此模式的影响，如果是好的，就继续采用;如果发现不适用的时候，就要及时止损，创新制定新的管理模式。在学生的努力配合以及班主任的认真管理教育情况下，一个优秀的班级便会产生。

三、管理机制要不断变化

世界上没有什么东西是一成不变的.要想进步就必须要做出改变。对于初中生班主任的班级管理机制来说，也是一样的。初中生班主任在对学生进行管理的时候，要根据学生的实际情况来做出适当的调整与创新。在管理的过程中也要善于总结经验，反思之后的结果。优秀的地方，要继续保持;那么对于不好的地方就要汲取经验，创新管理机制。

例如，在面对成绩优秀，自我掌控能力很强并且平时很听话的学生时，班主任不需要花过多的时间与精力就可以管理好这部分学生。在面对上课认真听讲，平时也没做什么违规违纪的事情，但成绩就是上不去的学生班主任就要花时间去注意此类学生的学习方面，看他们对学习知识的掌握程度，要多多督促他们复习课本知识，完成好作业。在面对平时上课不好好学，作业不好好完成，平时下课就在教室里打闹的学生时，班主任在管理他们的时候，所花的时间就要更多，经常需要与学生父母一起管理学生，教导学生现在的时间应该好好学习而不是浪费光阴，当然在必要的时候，也要采取一些小手段，让学生把心思放在学习上面。

在面对不同学生的时候，班主任需要采取不同的管理机制。如果将同一种管理机制，放在不同类型的学生身上时，这必然是管理不好学生的。由此可以看出，初中生班主任的管理机制是需要不断在变化的。这也十分考验班主任的随机应变能力，班主任需要不断地思考，实践以及總结来对学生进行适合他们的管理机制。初中生班主任的管理机制创新是一个任重而道远的任务，班主任需要坚持不懈，努力付出。

四、结语

初中生活对于学生来讲，有十分重要的作用。学生会在班级内耳濡目染，在班风潜移默化的影响内不断地改变。因此，初中生班主任应不仅要对自己的工作负责，更要对初中生的教育负责。作为一名合格的班主任，需要创新自己的管理思想以及管理模式，并且要根据不同类型的学生去对应的调整管理机制。相信在这种管理的机制下，班级会变得越来越好，初中生们也会越来越优秀

参考文献：

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