灵动教学评价体系的建构策略研究

摘要：随着近年来我国小学语文学科教育改革的不断推进，越来越多的教师开始侧重在教学评价体系构建方面下功夫，通过追求教学评价体系的科学性和灵动特点，为日常小学语文教学工作提供帮助。新时代小学语文评价体系在建构的过程中不仅仅要注重继承好先前在日常教学中总结的评价经验，还需要继续探索优化方向，让评价体系能够更好地完成学生实际情况鉴定和教学引导工作。现本文就针对灵动教学评价体系的建构策略进行浅谈分析。

关键词：小学语文;教学评级体系构建;教学改革创新研究;策略分析

前言

近年来我国小学语文学科教育发展建设取得了丰硕的发展成果，许多地区小学学校都为学生语文学科学习设立读书角，各地市教育局在寒暑假进行优秀文学作品书籍推送活动，为学生课外阅读和语文学习习惯培养提供引导。条件更优的地区根据学生实际的情况和特点，探索具有自身地域特色的小学语文学科教育建设路线和方案。同样地方师范类高校培养的小学语文教师质量不断提高，搭配多媒体教育设备的不断完善，多元化教学方式方法不断革新，学生能够享受到更加科学化、人性化、系统化的小学语文教育。

一、现状分析

在当前时代背景下，许多小学的语文学科建设已经在“双减”政策背景下逐渐摆脱了应试教育的束缚，但是在新时代开始重新对学生的评价体系构建研究方面的认识仍然存在问题，许多教师并不能够明确地掌握如何去进行科学的教学评价，只会反对旧有的评价体系不全面，但在新的评价体系构建和发展方向上由不能准确做到准确归纳，无法做到真正帮助教学实践的发展。许多教师在进行教学评价体系构建的创新实践过程中灵动性不足，进而影响到了正常的学生学习效果，教学质量无法保证，使得教师和学生群体都对于新型教育评价体系构建的创新实践方面产生了抵触心理，陷入恶性循环。我国小学语文学科在灵动教学评价体系建构方面进行探索的发展空间还很大，还需要我们广大一线小学语文教师继续努力探索。

二、策略建议

（一）认清当下“双减”政策时代背景

在当前“双减”的教育领域时代大背景下，许多地区的小学语文学科建设都开始了反题海战术，反传统填鸭式教学的创新与探究。灵动教学评价体系的建构也是在此时应运而生，通过引入科学灵动的教学评价体系，来给学生减少课业负担压力的同时，提高学生的学习效果，优化学习行为培养情况。“双减”政策同样也是在做加法，增加学生灵活学习的机会，增加学生课堂学习过程中的活力。小学的语文课堂教学节奏在加快，课堂教学设计与安排需要更加简洁明了，同时生动活泼，吸引学生的学习积极性，这是教育发展的必然趋势。“双减”政策的落实更是要我们积极探索一套有机教学系统，在保障学生理解学习效果的同时，方便教师能够高质量完成教学任务，并且便于提高自身教学能力，修正教学路线。进行灵动教学评价体系的建构，一定要抓住时代特点，进行合理规划，以满足当下小学语文学科教育领域在日常教学中的需要。

（二）注重灵活维度评价

在小学阶段的灵动教学评价体系建构中，灵活变通是一个重要的维度。这里的灵活变通，不仅仅是对于教学评价体系设计上的灵活，同样还有对于教学过程中的教师教学灵活程度评价。教学评价体系的建构中要注重灵活评价的普适性，需要有学生群体对教师教学的评价，有教师对于学生学习状态的评价认识。不同的年纪课程，教学评价中的侧重点不同，低年级侧重于学生学习状态与习惯的培养，高年级侧重于教学的灵活改良和学生学习积极性的调动。同样对于教师灵活教学维度的评价也要被重视，灵活教学应当作为教学评价体系的一个重要参考指标，用于修改后续的教学安排和设计。例如在进行人教版小学语文三年级下册第二单元口语交际的教学中，教师可以带领学生开展辩论会，设计学生填写评价反馈时，侧重对于教学方式灵活程度的评价，让学生表现出自己的真实认识，让教师明确什么样的灵活教学有效。

（三）侧重调动师生教和学关系中的积极性

在灵动教学评价体系的建构中另外一个要注意的维度是调动师生在教和学关系中的积极性，让师生愿意在课堂中活动起来，教师愿意研究学生兴趣进行创新的教学设计，学生愿意活跃地参加教师的教学任务。学生对于教师的教学安排设计的创新性，适用性，实用性方面进行评价，反馈自身对于教学的认可程度，对于教师创新策划的想法。教师通过学生反馈的信息综合对于学生学习状况的认识，从内部外部两方面研究调动学生学习积极性的方法，竭尽全力让学生快乐进入到课堂学习中来。例如在人教版小学语文四年级上册第四单元的教学中，教师可以通过带领学生讲故事的方式来完成课堂内容的教学，通过对《盘古开天地》和《精卫填海》进行讲述教学，让学生感受学习方式的效果并进行评价，如果学生乐于接受，那么后续的课文可以延续这种方式。

结束语

新时代“双减”背景下的小学语文学科教学探索受到越来越多社会各界人士的关注，灵动教学评价体系的建构也在学生进行语文课程知识内容学习与综合素质教育培养的过程中发挥了重要的作用。当代小学语文教师群体要在日常教学中积极探索有利于完善灵动教学评价体系建构的教学因素，不负家长们的重望，培育出更多优秀且全方位发展的小学生。小学是学生们系统接受语文教育的第一站，正确完善的灵动教学评价体系的建构能够明确学生培育方向，让学生们在正确的道路上砥砺前行，迎接更加光明的未来。新时代的人才培育需要灵动教学评价体系的协助，同样也给我们带来了新的挑战机遇，请让我们继续努力，为了教育事业的蓬勃发展，共同托起明天的太阳！

参考文献：

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[2]刘小燕.灵动教学，优化指引——小学语文课堂有效教学的策略分析[J].文理导航（上旬），2021（11）：22-23.

[3]张团思，李震.以灵动的教学策略展示生命气象[J].课程教材教學研究（教育研究），2021（Z5）：65.

作者简介：李会娜，出生年月：1985、11，姓名：女，民族：汉族，籍贯：河南省许昌市鄢陵县，学历：本科，职称：中小学一级教师，研究方向：教学评一致性的学本课堂实践研究，邮编：461200，单位：鄢陵县实验小学，地址：河南省许昌市鄢陵县梅苑新村5号楼电话：13683743755