小学英语有效性课堂教学研究

黎绚

摘 要：当下，英语被广泛应用于国际交流。为了培养我国未来优秀国际人才，实行英语教学，提高英语素质和运用水平至关重要。英语是小学生的必修科目，对小学生的发展有重要影响。学习英语是一个日积月累的过程，小学英语是最简单、最基础的，为学生以后更高层次的英语学习打下基础。学习英语不仅需要增强学生的兴趣，也需要教师在课堂上有效教学。

关键词：小学英语;课堂教学;有效性

一、小学英语课堂教学的有效性对小学生的重要性

英语课堂教学是学生学习好英语的基础，在小学英语课堂教学当中加入课外知识，学生不仅能够学习课堂当中的知识，也能够了解一些课外的知识，丰富知识体系。学习英语是一个日积月累的过程，要想学习好英语，就要从基础开始。

二、如何提高小学英语课堂教学的有效性

课堂教学是小学生学习英语最重要的方式。如何提高英语课堂教学的有效性是一个值得深思的问题。要让课堂教学体现出有效性还需要加强对课堂教学的研究。不同的地区所使用的英语教材不同，学生的能力水平和经济水平有差异，学生在学习英语时缺乏语言环境，教师经验和能力不足，等等，这些都会降低英语课堂教学的有效性。

（一）建立和谐的师生关系

小学生好动活泼，有效注意力时长不够，需要教师循循善诱，让学生树立自信心，学生对教师产生好感，则课堂的有效性强。相反，如果学生不喜欢某一位教师，出于逆反心理，他们就不愿意听这位教师的课，继而讨厌这门学科。所以，教师要构建融洽的师生关系，真诚对待每一位学生。

（二）激发学生的课堂学习兴趣

兴趣是最好的老师，尤其是对于小学阶段的学生来说，他们想要去完成一件事，最大的动力就是兴趣。在教学的过程中教师应当尊重这个原则，不断地激发学生的课堂学习兴趣，从而提高课堂有效性。一线小学英语教师应当抛弃传统背课文的英语教学模式。而是根据知识内容及学生的实际情况创设一些新的教学方案，在课堂上激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习英语的乐趣，从而提高课堂教学的高效性。

比如，教师在进行“Welcome back to school”这一相关内容的教学时，可以摆脱以往的讲课文、默单词等教学模式，用新颖的教学方式激发学生课堂学习的兴趣。教师可以在课前搜集关于字母歌的音频，然后在上课时播放字母歌，吸引学生的注意力，再让学生跟着学唱这首歌曲，学生在学唱歌曲的同时也复习了之前所学过的字母。教师还可以创设小游戏，比如开火车等，让学生进行开学问好，从而引入这部分的教学内容。通过这些符合学生年龄发展特点的音频及游戏，可以充分吸引学生的注意力，不断激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学习，在学习中体验学习的乐趣，从而提高学习的效率，进一步构建高效英语课堂。

（三）采用歌谣方式提升学习效率

有些较长的英语单词和短语对于小学生来说难以记忆，教师可以采用歌谣的方式将较长的单词和短语划分开，以此来提高学习效率。在小学阶段，歌谣是学生非常喜欢的一种学习方式，在英语教学上采用歌谣的方式可以让学生感到轻松愉悦，对英语的学习更加感兴趣，加深记忆力进而提高学习效率，逐渐提升成绩。

（四）设置情景，加深印象

在英语教学开展以来，由于在生活中英语知识得不到很好的运用，英语知识的重点也有别于我国普通话，学生对所学英语知识不加重视。教学的枯燥乏味导致了学生再学习英语的积极性不高，知识得不到巩固。情景教学强调重点突出，通过活动氛围的渲染让学生对英语知识相关记忆更加深刻。情景教学更符合生活内容，不同于书本刻板化的知识章节，更加具有吸引力，学生更加乐于融入情景教学活动并学习思考。情景教学是科学的学习方法，通过活动过程中的刺激，观看表演和讨论，学生加深了对英语知识的记忆，在以后的英语学习中能够及时想到并加以应用。教师可以利用游戏创设情景教学，爱玩是学生的天性，教师将游戏融入课堂中，能调动学生的学习积极性，提高课堂教学有效性。

游戏不仅仅在课外可以组织，在课堂内也照样可以通过游戏来提高教学效率。在小学英语课堂中，教师可以充分结合教学内容，将游戏有规划性、目的性的纳入课堂教学活动中。情景教学的一种重要手段就是将游戏结合情景融入课堂教学中，它有助于调动学生的积极性，还有助于教师结合情景讲授新的知识，达到提高课堂效率的目的。例如，教师在教学一个单元的单词后，可以组织学生开展“猜一猜”游戏，当教师教完整本书的英语单词后，要进行期末复习时可以将学生分成小组，组织学生进行单词接龙小游戏等。

教师还可以利用故事创设情景，故事本身具备着情节性、情感性、丰富性，同時，用于英语教学的英语小故事也会具备一些基本的语言知识，教师在进行教学时可以结合课堂的内容，用故事引导学生进入学习环境，有利于学生建立起学习内容的整体框架。在教学中教师可以把英语的词语、句子等用生动的故事讲出来，学生在听故事和与同学分享故事的时候会激发对学习的兴趣，听完故事后学生就会联想到整堂课学习内容的整体情景，从而激起学习英语知识的欲望。利用故事进行情景创设，是小学阶段英语教学的常用教学方法。

三、结束语

教育兴则国兴。教育历来是兴国的重要途径，高质量的教育可以输出一批批高素质、高能力的人才，为国家发展夯实基础。小学教育历来受到国家各部门的高度重视，同时，小学教育是接受教育的启蒙时期，它有利于形成良好的学习习惯，培养学习思维。而英语作为一门语言性学科，要从小培养学生的学习习惯，从小积累单词以及语法等基础性的知识。因此，提高小学阶段的英语教学质量是很有必要的，通过大量的教学实践工作来看，教师在教学的过程中科学合理地将情景教学方法融入小学的英语教学中，可以充分提高学生对英语的学习兴趣，培养学生的英语学习思维，从而提高小学英语课堂的教学有效性。

参考文献

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