浅谈党史学习教育如何融入小学心理健康教育

刘恬

【摘要】小学生作为祖国的“花朵”，更要进行思想政治教育的渗透，从而培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于此，本文首先厘清课程思政概念，论述党史学习教育融入小学心理健康教育的必要性;其次，提出党史学习与心理健康活动融合的具体策略方式;最后，建立一个小学生通过心理健康教育活动提高政治思想和道德品质的实践路径。

【关键词】党史学习教育;小学心理健康教育;课程思政

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的建议，使得“课程思政”作为一个新的教学“关键词”出现在大、中、小学各科教师面前。课程思政，并不是增开一门课或增设一项活动，而是将思想政治教育融入到各个课程教育中，使学生在无形中学习思政，真正实现在教学中全方位、全过程、全员立体化育人。基于此，小学心理健康教育实践不仅仅局限在心理课堂上，学校的各类心理健康活动已成为心育的主阵地，将思想政治教育融入到小学心理健康教育活动中，营造积极健康的校园环境。

一、党史学习教育融入小学心理健康教育的必要性

近百年来，在中国革命道路上走出了大批视死如归的革命烈士，无数顽强奋斗的革命英雄，千万无私奉献的先进楷模，他们的积极心理品质构筑起中国共产党人的精神谱系，为新时代小学生成长提供丰厚“滋养”。借助党的故事、革命的故事、英雄的故事，结合学校心理健康活动，引导学生培育和提升自身所缺失的心理品质，以期达到学校心理健康教育与党史学习教育相结合的目的。弘扬党的光辉历程和伟大成就，传承党的光荣传统和优良作风，对于引导广大青少年厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀，培养更多以民族复兴大业为己任的时代新人，具有重要意义。

二、心理健康教育活动中的党史学习教育

小学生处于人生成长发展的初始阶段，他们的人生观、世界观、价值观还未定型。学校教育要引导学生，帮助其形成诸如积极乐观、勇于创新、真诚友善等积极心理品质，使其能够不断提升，充分利用自身存在的积极心理品质克服心理危机，维护心理健康。小学生对于理论的理解能力有限，开展小学生党史学习教育，需以理论与实践相结合的方式，引导学生铭记党的百年光辉历史，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

学校应利用每年的心理健康活动周、心理健康活动月等契机，将党史学习教育与心理健康教育结合起来，组织丰富多彩的活动，在加强学校学生心理健康教育的同时，进一步推动学生党史学习教育往深处走、往实处走、往心中走。

（一）让党史学习教育“走心”

利用心理健康课的机会，采用新媒体的方式，展示社会与时代的变迁，让学生用心感受祖国、家乡、学校、家庭的变化。举办以“我与祖国共成长”为主题的短视频比赛，鼓励学生走进博物馆、纪念馆、当地红色革命遗址等红色景点，在录制短视频的过程中感受中国共产党的初心与使命，让党史学习教育“走心”。举办心理漫画比赛，围绕中国共产党的发展历史，以漫画为呈现形式展开创作。学生在创作过程中重温中国共产党的峥嵘岁月，感悟党的心路历程，体会党领导人民赶走侵略者、解放全中国、建设新中国的艰难与不易。

（二）让党史学习教育“入心”

结合党史学习教育，开展学校心理委员培训，推动心理委员培训专业化、多元化，将党史学习教育融入其中，用革命先烈的案例，引導学生学会调节自我心理，在逆境再不怕困难，用于挑战自我，让党史学习教育做到真正“入心”。开展“我身边的英雄”征文活动，鼓励学生搜集家人及长辈在革命年代的事迹。通过身边人讲述亲身经历感受平凡家人的伟大和贡献，增强家庭关系亲密度，提高学生珍惜当下生活、实现自我成长的动机，提升学生自我成就感。

（三）让党史学习教育“有行”

开展“画解心情”心理健康主题绘画比赛，学生围绕中国共产党的发展历程，除了采用传统绘画方式，还可以结合劳动教育内容，采用手工编织、麻线作画、粮食作画等多元新颖方式进行创新性创作，展现当代小学生昂扬向上的精神风貌。举办心理情景剧比赛，结合党史学习主题，学生从革命英雄故事案例中寻找灵感，通过自编、自导、自演，在此过程中解决自我心理问题，向革命先辈学习，培养学生积极向上的心理品质。利用好心理健康教育课，帮助学生做好时间管理、假期规划，号召学生做好学习规划和假期规划，做新时代好少年。

三、党史学习教育与小学心理健康教育结合应用实效

将党史学习教育融入小学心理健康教育活动中，融学于趣、寓教于乐，学习红色文化，在弘扬革命传统、传承红色基因过程中提升学生心理健康水平和心理韧性，助力培育学生自尊自信、坚强乐观、积极向上的健康心态，全面提升学校党史学习教育水平和心育育人工作质量。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在学校开展党史学习教育，需要在理论联系实际上下功夫，将党史学习融入到心理健康活动中，把“从纸上学”与“在实践中学”结合起来。组织学生参与各类心理健康实践活动，在实践活动中感悟中国共产党的初心使命，学习革命先辈的优良作风和积极心理品质。将党史学习教育和现实生活结合起来，在实际生活中践行中国共产党的光荣传统。

通过丰富多彩的校园心理活动，学生既是受教育者，也成为了参与者和传播者。唯有如此，才能达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的效果，更好引导广大小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

参考文献：

[1]胡冬梅，黄河平，胡云华等.在小学思政课中开展党史教育的方法[J].教师博览，2022（3）：93-94.

[2]朝日雅.小学音乐课堂中融入“课程思政”的探究[D].内蒙古师范大学，2020.

[3]曹海年.加强小学心理健康教育的有效措施研究[J].课程教育研究，2020（30）：11-12.

责任编辑  刘  勇