趣味教学在初中音乐教学中的有效实践研究

刘玉婷

摘要：新课程理念对初中音乐教学提出了新的要求，这不仅是为了积极响应教学体制改革，也为了更好地提升学生的音乐综合素养以及促进课堂教学质量的提升。趣味教学法被引入至初中音乐课堂教学中，不仅可以弥补传统教学模式中存在的弊端，同时还可以提升音乐课堂教学的趣味性以及学生的学习积极性。

关键词：音乐趣味;初中;音乐课堂教学

引言：将趣味教学法应用到初中音乐课堂教学中可以很好地弥补传统教学模式中的不足，其自身的娱乐性特点非常符合初中生的身心发展需求，在激发学生学习兴趣、提升学生的课堂体验以及提升课堂教学质量等方面也有着很好的促进作用。

一、将生活与训练相结合

学习音乐可以激发学生情绪、激发学生智慧、增强自信并促进学生的全面发展。因此，初中音乐教师应重视音乐的教育作用，发挥音乐在学生身心生活中的作用，通过合理运用演奏教学生活实践，提高初中音乐课堂教学质量。而且，音乐是一种艺术表现形式，并且基础音乐课程没有压力。那么在这种情况下，初中音乐教师应充分利用音乐，让学生发掘自己学习音乐的潜能，并让学生创作趣味。而教师通过教学生玩趣味以培养学生良好的音乐素养[1]。

例如：在学习《爱我中华》时，教师带领学生观看升国旗仪式。而通过观察国旗的升起，学生可以增强学习音乐的意识，然后教师让学生表达对家园的感受，表达自己内心的家园，并让学生模仿国旗的升起，而且通过比较现实生活，学生将对歌曲有更好的了解，学习效率将得到提高，并促进教师教学质量的提高。

二、在音乐趣味中融入音乐德育教育内容

初中音乐课程是培养学生核心素养的重要教学载体，但是直接对学生进行德育知识的教学，学生很难真正理解。因此，教师可以在初中音乐课堂的音乐趣味中，融入音乐德育教育内容，使学生能够在趣味进行中，潜移默化地增强自身的音乐核心素养，理解音乐知识真谛，促使学生音乐学习的长远发展。此外，在设置音乐趣味的过程中，教师应给予学生充足的趣味思考时间，使学生能够结合自身的生活经验与知识基础，进行对音乐知识的深入思考，加深对德育知识的理解效果。让学生在这个愉快的音乐趣味过程中，能够不断增强自身的全面素质与音乐学习能力[2]。

例如：在学习《七子之歌》这节课时，教师可以先组织学生进行小组合作探究，进行小组比赛，“看谁能够正确掌握歌曲的旋律”。通过这种竞争式的音乐趣味，使学生能够在小组合作中，形成团队协作的精神与能力，进行对学生音乐核心素养的有效培养。之后，让学生这种良性的小组竞争中，深刻体会到《七子之歌》歌曲中的情绪和意境，在教师的教学点拨下，使学生能够学会对自身情绪的表达，升华学生的音乐核心素养。

三、利用律动趣味掌握音乐节奏

在初中音乐教学中歌曲的节奏既是教学重点也是难点，初中生往往对节奏掌握起来比较困难，如果单纯为学生灌输音乐节奏的相关知识，很容易使初中生觉得枯燥乏味，而且教学效果并不理想。针对初中生的学习特点，老师可以借助互动趣味来带领学生深刻的感知音乐中的节奏，使学生在趣味中轻松的发现歌曲的节奏特点，并跟随音乐节奏来享受音乐趣味，从而在寓教于乐的音乐趣味中学生轻松高效的理解并掌握了歌曲节奏，突破了教学难点，使初中音乐教学效率和质量得到了显著的提升[4]。

例如：学习《青春舞曲》这首歌曲时，为了使学生理解并掌握歌曲节奏，能够表现出二拍子的强弱特点，老师为学生设计了律动趣味。老师将学生划分为两个小组，然后根据歌曲节奏来。学生跟随老师一起随着歌曲演唱来进行律动趣味，将趣味中学到的节奏表现方法运用到演唱环节中，使学生在充满乐趣的律动趣味中完成了本首歌曲的学习，构建起集知识与趣味于一体的高效音乐课堂。

四、开展音准训练

初中音乐课堂教学涉及的环节较多，音准训练就是其中的一种。部分地区在开展音准训练的过程中，由于训练方式较为单一，课堂气氛不活跃，学生在理解音准方面存在一定的难度，针对存在的这一问题，将趣味教学应用其中可以调节课堂气氛，使学生快速地融入到教学当中，以此提升训练质量。

例如：训练音准的方式有很多，以正确引导学生掌握气息，在训练的过程中，教师要结合学生身心发展的实际情况，为了提升教学效果，此时将趣味教学方式应用其中，结合趣味当中生动、形象的动作，引导学生跟随着音乐节奏进行训练，在呼吸的过程中掌握关键点，保持平稳的状态。同时，教师还可以采用律动并行的方式开展音准的训练，在此环节中引导学生体验音准[3]。

总结：综上所述，在初中音乐教学课堂中运用音乐趣味进行教学，能够有效落实对学生寓教于乐的教学理念，实现对學生音乐知识与音乐素养的双重培养。教师应结合不同的音乐教材，将音乐趣味合理地运用在教学中，促使教师音乐教学效果的不断提升，从而促使学生音乐学习的全面发展。

参考文献：

[1] 张艺. 趣味教学在初中音乐教学中的运用[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2014（6）：1.

[2] 路丽萍. 趣味教学在初中音乐教学中的运用[J]. 黄河之声， 2018（2）：1.

[3] 王慧. 浅析几种应用在初中音乐教学中的趣味教学法[J]. 现代交际， 2015.