新媒体时代下大学生思想政治教育内容的创新途径探讨

摘要：新媒体时代不仅为社会带来了各种便利，也为当代高校学生的思想政治教育提供了新的教学途径。大学生作为现代社会的储备人才，在大力培养其知识能力素养的同时，也要加强意识形态的政治教育。因此，当代大学在思想政治教育中，要合理利用新媒体时代所带来的技术和方法，对教学手段和教学内容做出一定改变。本文从新媒体时代对大学生思想政治教育带来的影响、当代大学生思想政治教育中存在的问题出发，探讨如何利用新媒体技术，为大学生思想政治教育内容做出创新。

关键词：新媒体时代;大学教育;思想政治;创新途径

引言：

思想政治教育长期以来一直在我国教育事业中占据重要的地位，对大学生而言，思想政治教育不仅仅是为其未来的长远发展做出正确指引，也是为社会主义的人才需求进行提前对接的重要过程，因此，大学的思想政治教育不能松懈。而随着时代的发展，大学生接收信息和思想的渠道更加多元化，新媒体的传播信息速度快，比传统信息传播更具优势，大学教育需要对此做出及时的应对，有效利用新媒体的快捷和多元化条件，为社会主义思想政治教育提供更好的条件，对教学手段和内容进行相应改进，确保学生在接收丰富信息的同时，能辨别不良信息，免受干扰。

一、新媒体时代对大学生思想政治教育带来的改变

（一）能为大学生思想教育提供新的教学平台

互聯网时代的到来，手机、电脑等电子设备已经逐渐成为大学生的必备物品，生活中方方面面都需要用到这些电子设备，大学生对新媒体的应用早已得心应手，许多新媒体平台也将目光投向这些新生力量。因此，大学思想政治教育要主动出击，充分把握新媒体技术所带来的机遇，积极通过新媒体平台和网络社交平台对学生进行思想政治教育。利用新媒体传播信息的快捷性，能将思想教育内容进行更高效的传播，同时在多元化的信息渠道中培养学生的思想意识形态，借助新媒体，还能更及时地了解学生的思想动态，更好地把握学生的心理，消除师生间的交流障碍，在现代化的教育理念引导之下，让学生拓宽视野的同时，能真正树立正确的思想政治理念。

（二）为师生之间提供更广阔的交流平台

过去学生的知识主要来源于教师的讲授和课本，学生很少表达自己的意见，个人的思想特征并不明显，教师也无法掌握所有人的思想动态。随着新媒体时代的到来，多元化的网络社交平台成为学生情感和思想的重要表达途径，例如微信、QQ、抖音、博客等，这些社交平台一方面给了学生收集社会信息的渠道，另一方面，也为学生提供了展示自我、表达自我的平台，学生通过社交平台的信息交流，对社会事件发表自己的看法，在交流中形成个人的思想。同时，教师也可以通过社交平台，及时掌握学生的思想意识变化，更有效地对学生进行引导。

（三）打破传统思想政治教育局限

传统的思想政治教育中，即使教师利用图片或案例向学生讲述事实，但这些事实都具有一定的滞后性，和学生的实际生活相去甚远，学生难以有真实感，但互联网时代让信息传递更快速，学生能够更快地知道生活中发生的各种事件，教师在利用互联网和多媒体技术向学生展示案例时，其时效性更强，拉近了学生和社会事件间的距离，让学生拓宽视野的同时，丰富社会经验，也有足够的时间将知识进行内化。

二、现阶段大学生思想政治教育存在的主要问题

（一）理论内容不能与实践结合

思想政治教育是一门理论与实践紧密结合的课程，但许多高校中依然沿用传统的教学模式，课堂上主要由教师对理论进行讲授。思想政治理论大多十分严肃枯燥，对学生而言难以坚持，许多学生习惯于平时三心二意，考试前突击复习，对理论进行死记硬背，尽管能够在考试中取得一定成绩，但对于学生的思想意识形成并无帮助，学生也无法将理论与实际结合，真正理解和接纳思想政治理论。

（二）高校思想政治教育观念落后

教育的根本目的是育德育人，因此，对学生品行的培养应当是思想政治教育的重点，作为社会人才的储备中心，高校应当重视学生的德育教育，在传授知识的同时，加强其思想意识形态的培养。而许多学校和教师对此并没有足够的认识，还停留在单纯的传授知识层面，不能在教学中将知识和德育教育相结合，对学生的心理状态关注不够，不能真正了解学生的思想意识。

（三）思想领域的碰撞和权利夺取

新媒体时代极大程度地拓宽了学生获取信息的渠道，在互联网中，学生可以收集到方方面面的资源，这一方面对高校开展思想政治教育提供了良好的平台，能使得高校的思想政治教育更具时效性，更能让学生理解和接受;另一方面，海量的信息中必定包含了一定程度的不良信息和错误的思想观念，虽然大学生也已经有相当的辨别能力，但一些包装良好的错误观念却难以分辨，大学生的社会阅历有限，极容易陷入误区。如果学校教育不能及时占领思想政治领域，对信息进行一定的筛选和提示，就会使得一些错误观念流行，对思想政治教育产生不良影响。

三、新媒体时代下大学生思想政治教育内容的创新策略

（一）重视新媒体信息内容，关注学生身心发展

相比过去几十年，现今社会发展更加迅速，大学生的生活方式也有了很大转变，现在的大学生更注重自我的表达和自我意识的发展，虚拟网络平台给了大学生更多表达和交流的机会，因此，学校教育要重视新媒体中的信息内容，在为学生的思想教育提供新的教学平台时，保证学生不会受到不良信息的干扰，引导学生学会辨别信息，以免影响正确价值观的形成。

（二）不断更新教育信息，理论与实践相结合

许多大学生对思想政治教育懈怠或排斥，其主要原因就在于理论知识较为抽象，教师用于说明的许多案例有一定的年代感，和学生的实际生活联系不大，让大学生产生疏离和割裂感。在新媒体时代，思想政治教育要主动结合近期的社会事件，加强资源实时共享，让学生在熟悉的环境中进行思考，提升理论与实践的结合，才能保证学生真正理解内化思想政治理论。

（三）打造新型思政教育平台，引导学生主动参与

大学生倾向于使用新媒体平台进行交流，高校为了巩固思想政治教育，也应当搭建新型的思政教育平台，引导学生主动使用思政教育平台进行交流。高校之间可以进行合作，加强不同大学之间的思想交流。为了让学生更有参与感，在打造思政教育平台时，首先要深入了解学生的思想形态和需求，充分结合实时要点，贴近学生实际生活，利用新鲜实时的讯息引起学生的学习热情。同时充分结合校园文化，引起学生的共鸣，主动参与到平台的建设中;还可以根据实际情况，结合当地传统特色文化，弘扬中华文化，增强学生对家乡和祖国的热爱。最后，新型的教育平台应保证线上和线下教育的同步进行，打破传统课堂的空间限制，不断丰富思想政治教育。

四、结束语

新媒体时代对大学思想政治教育提供了更多的发展机会，同时也不可避免地带来了严峻的挑战。高校要改变教学模式和教学观念，同时也要注重教学内容的革新，一方面积极了解学生的真实需求，保证学生的学习兴趣，另一方面，也要坚持社会主义思想政治教育，为学生提供多元化学习渠道的同时，学校要对信息提前进行筛选，加强学生对信息的分辨能力，在尊重学生自主探究学习的同时，对其进行保护和培养，让学生学会辨别信息的优劣，通过自身的学习强化个人思想意识，树立正确的思想政治理念。

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作者简介：高铮（1996.6-），男，汉，河南濮阳，濮阳职业技术学院