新时期中职院校教育改革路径探索

蒋妹

摘要：随着汽车保有量的迅速增长，机动车维修人才需求量随之快速增加。在新时期背景下，中职汽修专业作为汽车维修人才的重要培养场所，要结合时代发展与行业需求培养人才。但目前汽修专业学生缺少积极的学习动机，学习目标不明确，再加之汽修專业课程实践性强、难度较大，不少学生存在厌学倾向。对此，中职教师要强化对学生厌学问题的了解，立足当代中职生特点探索出适合的教学方法，以提升人才培养质量。

关键词：新时期;中职院校;教育改革;汽修专业

在新时期背景下，汽修人才需求激增，但形成鲜明对比的是中职学校生源素质不足等问题。目前多数中职汽修专业学生存在厌学情绪，对汽修专业课程教学效果造成严重影响，不利于优质人才的培养。对此，中职教师要结合实际问题积极探索教育改革路径，应用多种教学手段提升学生学习积极性，促进学生全面发展。

一、目前中职学校汽修专业教育教学中存在的问题

目前中职学校汽修专业在教育教学过程中存在一定不足，一方面体现在教育教学管理方面，当代中职生具有鲜明的独立个性，但教学管理条例与教学活动并没有结合当代学生特点进行调整，使得实际落实效果不理想。另一方面体现在学生层面，学生厌学情绪明显，对各项教育活动的参与程度不高，再加之汽修专业难度较高，学生对课程的学习兴趣不高。出现此问题的原因较多，主要包括：一是学生自身原因。学生对专业或课程本身的兴趣不大，更热衷于时代新鲜事物。二是教师教学原因。教师在教学方面的创新性不强，难以引起学生的学习兴趣。三是学校原因。学校在管理方面有待加强，强化学生实训条件与教学环境的建设，消除管理中存在的不足。四是家庭原因。家庭是学生成长与生活的重要环境，同时也是影响学生个体发展的重要因素。五是社会环境原因。多数学生存在自卑心理负担，难以建立学科学习自信。

二、中职学校汽修专业教育教学改革策略

（一）开展心理教育，提升学生专业自信

中职生存在厌学情绪的很大一部分原因在于心理负担，对此教师要强化对学生的心理教育，让学生建立起对自身与学科学习的自信。首先要进行正面自信教育。一方面教师要借助理论课程为学生讲解汽修专业的重要性，对学生进行心理疏导，激发学生积极意识。另一方面教师要多对学生进行鼓励教育，发现学生的优点，及时表扬学生的积极行为，同时要包容他们的不足，以保护学生自尊心的方式帮助他们改正错误。其次要帮助学生摆脱不良习惯。教师要加强与学生的沟通，及时了解学生的思想状态，以便于开展针对性辅导。当代中职生喜爱网络环境，教师要对学生这一习惯进行正确引导与合理监督，充分发挥网络平台的应用优势，为学生提供良好的发展环境，帮助学生摆脱网络不良习惯。

（二）创新教学手段，吸引学生深度参与

随着汽修技术的不断深入，汽修专业学生所学掌握的知识点越来越多，同时难度也随之提升，学生很容易出现畏难与厌学情绪。对此，教师要积极创新教学手段，以吸引学生的深度参与，主要包括以下手段：一是开展一体式教学模式。汽修专业的时间性较强，教师可以将现代汽修企业的岗位环境与实践训练联系起来，将汽修企业车间搬至教学课堂中，让学生在实际操作中学习，让学生在练习过程中掌握知识点。二是趣味性教学模式。教师选取与学生生活联系紧密的事物作为教学素材，吸引学生了解。例如在讲解十字轴万向节时，教师可以将此知识点与人体关节联系起来，并邀请两位学生同时表演可活动关节的走路姿势、保持关节不动的走路姿势，增强课堂趣味性的同时，让学生明白知识点的定义。

（三）形成教育合力，营造良好发展空间

社会、学校与家庭形成教育合力是推动学生发展的重要途径。首先从社会环境入手，通过强化社会宣传，改变学生对职业教育的观念，为中职生个人发展提供良好的外在条件。其次从学校环境入手，为学生打造良好的学习空间。学校是学生获得综合技能的重要场所，学校加强教育教学管理，强化校园文化建设，通过丰富的课内活动与多样的课外活动提升学生综合素质。最后从家庭环境入手，为学生营造出奋发向上的生活环境。家长一方面要发挥榜样力量，为学生个人发展做出积极引导，以潜移默化形式对学生产生积极影响，让学生明确个人发展目标。另一方面要加强对学生的监督与管理，不能过于迁就子女，同时也不能过分约束，让学生能够加强对自我的约束与管理。在此过程中，家长要加强与学校的联系，积极配合学校，以切实解决学生厌学问题，推动学生发展。

三、结语

综上所述，为提升人才培养质量，吸引学生的课堂关注力，教师要积极改变教学模式，以此优化教学效果。在实际应用中，教师可从学校与家庭方面入手，通过多样化教学手段、家校共育等方法，为学生营造出良好的发展空间，为行业发展与社会进步培养更多的优质人才。

参考文献：

[1]陈德磊.中职汽修专业课程教学探微[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（08）：100-101.

[2]赖福芳.基于层次分析法的中职生厌学原因分析[D].广西师范大学，2018.