“入班办公”要抓准时机

王迎军

不可否认，班主任“入班办公”对发现并及时处理班级事务，拉近师生距离，辅助学科教学起到了一定的积极作用。但是，凡事有利有弊，要想让班主任“入班办公”发挥最大正面作用，需要把准时机。

作为班主任，我并不赞成班主任的全天候“入班办公”。让学生全天候处于班主任的“火眼金睛”之下，这不仅需要班主任投入大量的时间和精力，也会给学生一种压迫感，甚至产生被监视的感觉，不利于班级的自治管理和良性发展。

班主任“入班办公”的最好时机是学期初的第一、二周。学期初，班主任需要掌握第一手资料，尽快将班级各项事务理顺，做到心中有数，班主任这个时候“入班办公”就很有必要。班主任能通过观察课堂、课间谈心等，了解每一名同学的基本情况，摸清班级的动态，及时调整自己的治班策略，还能将发现的问题及时与家长、学科教师沟通，有助于班级工作快速步入正轨。

班主任“入班办公”的第二个好时机是学科学习疲沓期。学生学习有起伏，一旦某个学科出现发展“短板”，班主任就有必要“入班办公”找原因。

一向教学成绩遥遥领先的小张老师最近很着急，因为接连几次考试，自己带的班排名都很靠后，但她不知道问题出在哪里。在听课中，我发现小张老师性格比较急，说话语速很快，学生还没听明白这个问题，她就开始讲下一个题了。评课中，我们一起制订了“5秒钟禁言”方案，即讲授后给学生至少5秒钟消化的时间。静能生慧，小张老师很快就找到了和学生契合的节奏。

学习疲沓期的“入班办公”一定要“心有所向”，目的明确。認真观察学科教师的课堂，弄清楚是教师管理出现了问题，还是学科知识讲授方法需要改进，是学生的学科学习习惯需要改变，还是师友合作形式需要改进。找到问题所在，班主任再与学科教师进行沟通，对学生进行学法指导或者思想动员，帮助学生走出低谷。

班主任“入班办公”的第三个好时机是每天随机的一节课。班主任“入班办公”时间尽量不要固定，要看似随意实则兼顾学科搭配，让学生抓不住规律。班主任可以选择短板学科，也可以选择优势学科，可以是上午第四节课，也可以是下午第一节课，更可以是体育课或者美术课。此时“入班办公”带有警醒学生的意味，起提振精气神的作用。

“入班办公”，心向成长，只为每一个生命都能精彩绽放。

（作者单位：山东省荣成市第二十七中学）

责任编辑  何欣容