三种讨人厌的句式，你说过吗？

胡运玲

同样是说话，表达同一个意思，有的人说出来，别人听着就很受用，而有的人说出来，别人听了就很反感。什么原因呢？这往往是由于不讨巧的说话句式导致的。

下面这三种句式就很讨人厌，你常说的是哪一种呢？

反问句式

课间休息，杨兰问同桌高品哲：“哎，高品哲，你说下午的体育课会不会上室外啊？才下了雨，操场都是湿的。”

高品哲不假思索地回答：“你问我，我问谁啊？”

杨兰用一双美丽的丹凤眼狠狠地瞪了高品哲几秒。他被瞪得发毛，不解地问：“你瞪我干吗？我真不知道。我又不是体育老师，怎么会知道？”

可是杨兰依然气鼓鼓地瞪着他。高品哲有点儿郁闷，他不知道怎么又得罪同桌了。平时他跟朋友、同学说话时也常这样，总是不经意间就把人得罪了。

杨兰终于说话了：“跟你说话，你总是爱用反问句式，你不觉得这样说话很烦人吗？你什么态度啊？你不耐烦跟我说话，我还不稀罕跟你说话呢！哼——”

高品哲咂摸了一下自己刚才的话，确实不太妥当，赶紧向同桌道歉。

反问句式存在什么缺点呢？

语气中透出不耐烦的情绪，给人一种不想跟你深入交谈的感觉。反问一出，别人都不想再跟你继续说下去了。

就好比又把问题直接给抛了回来，问了也是白问，很容易发生“交流短路”。

怎样说比较好？

直面回答。知道就说出答案，不知道就笑着回答：“我也不知道呢。”一定要笑着说，表达自己没能给对方一个答案的歉意。

根据经验猜测。如果不能给对方一个有把握的答案，可以根据以往的经验来分析一下，给出一个猜测性的答案。高品哲就可以这样说：“以前雨后体育课都改为室内了，这次可能也不上室外了吧。”

别人问你问题，是想从你这里得到一个答案，肯定或否定都行。如果你直接冷漠地反问回去，会让人觉得没面子，感到尴尬。

命令句式

星期四有同学们爱上的微机课。老师要求上微机课必须穿鞋套，但是这次高品哲忘带了。

当听到周睿说他带了两副鞋套时，高品哲凑上前，伸出手说道：“鞋套借我。快！快！”

周睿面露不悦，说：“你这是在命令我吗？我凭什么借给你啊？”

这时，又一个同学忘带鞋套了，他对周睿说：“哥们儿，能不能把你的鞋套借给我用啊？谢谢了。”

周睿毫不犹豫地就借了。临了，周睿还点拨了一下高品哲：“兄弟，好好跟人家学学说话。有时，命令是不管用的。”

高品哲叹了口气，又开始向别的同学借鞋套了，当然这次是央求的口吻。他总算借到了鞋套，不然最喜欢的微机课可就上不成了。

有不少同学会犯高品哲这种错误。有时仗着朋友间关系好就不拘小节，说起话来特别直接。比如“把你作业拿来给我看看。”“让开。”命令句式很不讨喜。

命令句式存在什么缺点呢？

给人一种高高在上的、身份不对等的感觉。命令的话听来总是不够友好，反倒容易激起对方内心的不平衡感，会产生“你凭什么命令我啊？我凭什么就得听你的话？”的疑惑。

在这种心理状态下，别人往往就更不会听令行事。因为如果他乖乖听话，就会显得低人一等。

怎样说比较好？

用商量的语气，可以说“……好不好？” “劳驾……”

如果实在需要对方帮我们忙，可以真诚地多次恳求。“拜托你……”“求求你了……”不過要注意一点，恳求不过三。一般恳求三遍别人还不答应的话，就不要再纠缠了。要体谅对方的难处。

另外，向别人提出要求的时候，无论人家是否能满足自己，都要把“谢谢”说出来，让人觉得你比较有诚意、比较谦和。

谁的话都不是圣旨，所以，尽量不要用命令句式与人交流，弄不好会适得其反。

威胁句式

虽然高品哲有时说话会讨人嫌，但是他也有讨厌别人的说话方式的时候。比如，他最最最讨厌妈妈说威胁他的话。

那天，高品哲又在玩他喜欢的乐高玩具。妈妈见了就生气地说：“你作业写完了吗，就在这玩乐高？你再光想着玩乐高，我就给你没收了，永远不让你玩了。”

其实高品哲平时还是比较听妈妈的话的，但是每次妈妈一说威胁他的话，他就更不想听妈妈的话，偏偏要跟她对着干心里才舒服。

妈妈最常用的威胁句式就是“你再……我就……”一听到妈妈说这话，他就反感地直皱眉头，心里反抗的情绪压都压不住，就喜欢跟妈妈顶嘴。母子俩经常吵得不欢而散。

威胁句式存在什么缺点呢？

威胁是试图用权威来压倒或逼迫对方服从。威胁的话容易激起人的叛逆或反抗心理——“我就不那样做，你能怎么着？”

即使表面服从，也是内心不服。

怎样说比较好？

如果是长辈对晚辈，可以用示弱的方式；

如果是平辈之间，像同学、朋友，可以用讨好卖萌的方式；

如果是晚辈对长辈，可以用撒娇的方式。

假如能够避开这三种令人反感的说话句式，你会发现，与人相处更融洽，摩擦会更少，人际关系会变得更好。

汉语文化博大精深，使用起来也非常灵活。有时换个句式、换个说辞，说话就会变得更动听、更易让人接受。