发扬过去检阅现在绘画未来——《乡土中国》导学案（一）

王惠

一、《乡土中国》整本书阅读与研讨学习指引（摘要）

林语堂先生在《吾国与吾民》中说：“发扬过去而绘画未来是容易的，检阅现在而冀获未来之光明与了解是困难的。因为在光荣的过去与可能的未来二者之间，横亘着一个山谷，你要跨过它，必先下降然后上升。”林语堂的这段话，正揭示了阅读费孝通先生《乡土中国》的意义。在该书问世的20 世纪40 年代后期，它正是一部“检阅现在”，从而将“发扬过去”与“绘画未来”真正连接起来的著作。

《乡土中国》，是一部生动描画中国乡土社会面貌、深入剖析中国乡土社会构成、深刻揭示中国乡土社会特征的书。阅读此书，你会获得一把把解读中国人和中国社会文化性格的金钥匙，明了中国人和中国社会的文化性格是如何形成的。

《乡土中国》，是一部勇敢直面中国乡土社会问题、执着追求理想中国图景、积极探索现代中国道路的书。阅读此书，你会获得一枚枚引导中国现实转型和未来发展的指南针，在变迁的大时代明确自己的位置和方向。

《乡土中国》，是一部大胆洞开前所未有的知识领域、切身实践知行合一的研究方法、扎实夯筑中国社会学基础的书。阅读此书，你会见识一代中国学人的风范，领略中国社会学的广阔天地和卓越成果。

正因为如此，国家统编高中语文必修教材将《乡土中国》与《红楼梦》并置，列为“整本书阅读”的两部必读之作。对这两部书的学习阅读，不能耍花枪、走过场，而要踏踏实实做好，并由此让学生获得独立阅读社科学术著作与文艺经典作品的经验与方法。

以下，分述《乡土中国》整本书阅读的学习任务、学习安排、学习资源及达成学习成果的要求。

学习任务

（一）总任务：完成“美丽乡村/生态城市指标体系和建设方案”的撰写。

（二）分任务：根据下表，按照要求完成文本解读和知识运用练习。

学习课时学习任务阅读内容1.阅读这3 个章节的原著，在书上做圈划和批注。2.找到其中的重要概念，并依据文章中的表述为下列概念下定义。乡土社会 礼俗社会 法理社会土气 特殊语言学习文化3.用思维导图画出这3 个章节的结构提纲，并分别叙述其论证思路。4.分别归纳3 个章节的主旨，并分析3 节之间的联系及在全书中的地位。《乡土本色》课内《文字下乡》《再论文字下乡》课外《土地》《一个普通人》《气死屈原》《胡同文化》《地球上的王家庄》《差不多先生传》《阿Q 正传》用课内阅读所得到的观点或理论分析文中的文化现象。备注课内精读课内泛读课外阅读

学习安排

本学习项目用两周10 个课时完成。其中，第1、2节为导读课，第3～7节为研读课，第8～10节为展评课。

通过导读课，了解《乡土中国》的阅读价值和学习意义，并要求准确把握“乡村”和“城市”这两个学习关键词。

通过研读课，认真阅读《乡土中国》原作（每课时两到三个章节），完成相关学习任务，课外阅读相关的文艺作品及学术文章。

例如，第一节研读课的学习内容如下表（课前预习，完成学习任务1 和2；课上完成学习任务3和4，并分享成果）：

解读运用内容（ 写了什么）观点理解概念（界定）把握观点（概括）进行比较（图表）用书中观点阐释中国历史现象、语言现象和当下社会现象，并完成读后感和推荐语的写作。材料形式（ 怎么写的）结构从材料作文题（见“相关链接一”）中选择一个，借鉴书中表达，写一篇议论文。语言主题（ 为什么写）主旨（意图）梳理：学术理论社会现象把握论证思路：思维导图口头陈述鉴赏表达方式分析论证手法研究社会问题培养后辈学人探索富国之路人物综述：一代学人的家国情怀和问题意识学术小论文：中国文化的转型

研读课完成后进行总结，完成以下内容：

1.理清全书中与“乡土社会”和“现代社会”分别相关的概念，并以图表的方式做好整合，概括两种社会的不同。

2.用一张思维导图整体呈现全书14 个章节之间的关系。

3.另用一张思维导图整体呈现中国人或中国传统社会的文化性格，并对其现代影响或现代价值做出评价。

三节展评课，分别展示相关学习成果（课前分组完成，课内分组展示）：

第一节课

1.全书思维导图（两张）及各章节思维导图（14张）的展评。

2.“批注”记录单和读书笔记的展评。

3.关注某种社会现象，分析其背后的原因，并以此为基础写一篇读后感，谈一谈本书对我们认识今天的中国社会的意义。

4.写一段推介语，引导大家阅读《乡土中国》。

第二节课

1.作文展评。（“相关链接一”附有9 道作文练习题，每组同学各完成1～8 题中的某一题；第9题的作文全班均须完成）

2.“试论中国文化的转型”学术小论文展评。（小论文内容应包含对中国传统社会文化性格的评价、对当今中国文化追求和文化理想的分析）

第三节课

1.“人物综述：一代学人的家国情怀和问题意识”展评。（“综述”在阅读《乡土中国》前言、后记，自己收集费孝通先生或其他社会学家生平故事后完成）

2.“美丽乡村”和“生态城市指标体系和建设方案”展评

学习成果

（一）批注记录单和读书笔记；

（二）若干图表及16张思维导图；

（三）读后感及推荐语，作文及学术小论文，人物综述；

（四）“美丽乡村/生态城市指标体系和建设方案”。

学习资源

（一）文学作品

1.现代诗词（10 首）：毛泽东《到韶山》、罗长城《脊梁》、海子《面朝大海，春暖花开》、雷平阳《亲人》、臧克家《三代》、雷平阳《听汤世杰先生讲》、白连春《我住在麦子里》、辛笛《刈禾女之歌》、艾青《我爱这土地》、雷平阳《我的家乡已面目全非》；

2.古代诗词（6 首）：陶渊明《归园田居》（其一）、孟浩然《过故人庄》、陆游《游山西村》、范成大《夏日田园杂兴》（其七）、范成大《秋日田园杂兴》（其八）、辛弃疾《清平乐·村居》；

（以上16 首古代及现代诗词配合“导读课”进行阅读）

3.散文（7 篇）：毕飞宇《土地》、李娟《一个普通人》、韩少功《气死屈原》、韩少功《中国式礼拜》、汪曾祺《胡同文化》、韩少功《遥远的自然》、刘亮程《城市牛哞》；

4.小说（6 篇）：毕飞宇《地球上的王家庄》、胡适《差不多先生传》、老舍《有声电影》、鲁迅《阿Q正传》、鲁迅《狂人日记》、鲁迅《祝福》。

（二）学术论文

1.郑也夫：《评〈乡土中国〉与费孝通》

2.丁元竹：《费孝通先生写作〈乡土中国〉的前前后后》

3.胡成：《〈乡土中国〉与传统文化的重建》

4.温儒敏：《〈乡土中国〉导读》

5.王龙：《〈乡土中国〉中教化权力及其现代启示》

（以上18篇文章配合“研读课”进行阅读）

相关链接一：写作练习题

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

都说中国人有种菜天赋，这话真有道理。

小到饮料瓶、塑料管、泡沫箱，大到楼层露台、小区空地、住房周围的边边角角，都能被中国人利用来种点蔬菜。

从雪域高原哨所，到南海岛礁驻地，战士们自给自足，吃到了时令蔬菜；远赴南极的骨科医生王征，在中山站成功培植了无土蔬菜，让外国南极考察站的人羡慕不已；武警宁夏总队后勤基地养殖员孙鹏，当兵15 年，种菜15年，把昔日的不毛之地建成占地近2000 亩的现代化农业科技示范园区。

到美国帮儿女照看孙辈的中国大爷大妈在美国很难融入当地文化，但种菜可以帮他们打发时间，也算是一种寄托乡思的方式。

非洲每年都会因为缺粮食而申请国际援助，大多数人常年挣扎在温饱线上。中国人去了，手把手地教非洲人怎么种地，不但帮他们解决了吃饭问题，还建起了农贸市场。

阅读以上材料，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2.阅读刘慈欣小说作品《流浪地球》或观看改编自该小说的同名电影，以“传统与现代”为话题，写一篇不少于800 字的作文。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。(本题为2019年高考全国卷Ⅰ作文题)

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说:“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

4.观看改编自鲁迅先生小说《祝福》的同名电影，引用“礼治秩序”一文中的观点和表达，写一篇评论文章。要求：在《祝福》和“礼治秩序”一文间建立合理关联；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化；现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。

有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”

如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？请就此写一篇文章。要求：运用《乡土中国》一书中的理论或观点；选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

6.阅读路遥小说作品《人生》或观看改编自该小说的同名电影，以“城市与农村”为话题，写一篇不少于800 字的作文。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

中国过去有许多“老规矩”，如“出门、回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等。这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈中国人。时移世易，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”整理出来贴到网上，引发了一片热议。

“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？

请就此写一篇文章。要求：运用《乡土中国》一书中的理论或观点；选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅，大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年轻时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地的姑娘，曾孙今年18 岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。

顾氏家族是中国无数家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

9.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（本题为2015 年全国高考新课标甲卷作文题）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发布在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

相关链接二：思维导图示例

1.《乡土本色》思维导图示例：

2.全书思维导图示例一：

3.全书思维导图示例二：