发展足球特色 铸就品牌学校

都红伟 关正飞 吴洪志

摘 要：教育部号召全面提高校园足球普及水平，为完全中学发展学校足球特色拓宽实践路径。本文分析校情学情，谋划特色发展，以教师队伍专业化、足球运动课程化、班级联赛常态化、足球兴趣全员化建设校本课程，普及校园足球运动。通过完善制度化管理保障，制定科学化的训练方案，打造梯队化建设模式，训练专业球队，培养足球品牌人才，形成学校特色品牌。

关键词：足球运动;课程;特色;中学

2015年，习近平总书记做出“发展振兴足球事业，从娃娃抓起，从基层抓起，从基础抓起，从群众性参与抓起，大力发展校园足球”的重要指示，随后，《中国足球改革发展整体方案》将这一指示融入其中，并进行全面深化落实，教育部更是积极响应这一号召，全面提高校园足球普及水平，陆续在全国范围内遴选校园足球特色学校，为奠定中国足球发展的人才基础起到了积极推动作用。

一、分析校情学情，谋划特色发展路径

哈尔滨市第三十七中学（以下简称三十七中）坐落于哈西新区，是南岗区唯一一所初高中一体的完全中学，地处王岗镇，学生大多来自农村。学校正是在足球进校园的背景下，深入分析校情和足球运动的特点，确定了发展足球特色的办学策略，大力开展特色足球教育，并与学校“生命教育”相融合，将足球特色定位为“成全生命，炫动精彩”。从零开始起步，建立足球工作专项领导小组，全面筹建硬件设施，广泛向家长、教师、学生进行普及宣传，到陆续建设配套软件，积极组建校园足球队，逐层普及足球教育，如今已经以点连线、日积跬步，组队参加各级比赛并获得骄人成绩，形成了全员足球的校园特色，还被教育部评为全国青少年校园足球特色学校。

（一）先行组织策略，成立领导小组

学校成立了以校长为组长的足球工作领导小组，进行足球特色发展的顶层设计，带领全体体育教师认真分析学校发展足球运动的优势和不足，结合学校初高中一体化的结构特点和郊区学生身体素质特点，以及操场占地面积等优势，明确了未来学校足球运动发展的方向。足球工作领导小组认真学习领会足球改革重要指导精神，多次召开体育组足球工作会议，并在全校师生中进行宣传和动员。

（二）加大基础投入，创建硬件设备

为了更好地开展足球队训练和校园足球联赛，学校加大资金投入，规划出65米×35米规范的7人制足球场地，购置球门，为教师配备教学专用足球鞋，购买各种训练和比赛器材。2016年，学校又自筹资金铺设一块标准的5人制足球草坪，为足球运动在学校全面铺开进而蓬勃开展，提供了坚实的物质保障。

（三）凝练足球精神，延展学校文化

足球运动要发展成学校特色，就必须融入学校文化。学校定位的足球特色不仅是一项运动，更是一种精神、一种文化。紧紧围绕特色创建的整体规划，学校确定了“抓好一个点，带动一个面，形成一个体”的工作思路，大力推行以“足球”特色为引领的生命教育，通过多渠道、多形式培养学生对足球的興趣，打造快乐足球理念，全校刮起足球旋风，班班有足球，人人有足球，在全校形成足球浪潮，足球人才更是层出不穷。

二、开发校本课程，普及校园足球运动

学校坚持加大足球宣传力度，以《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》中的要求为工作指针，坚持普及与提高相结合，旨在培养学生足球兴趣，使学生了解足球、喜欢足球、参与足球，进而热爱足球，在学校形成浓厚的校园足球文化氛围。

（一）教师队伍专业化

学校不断加强专职体育教师的培训，在校内定期组织体育教师之间的交流学习，达到每位体育教师均可胜任足球兴趣小组课堂教学的任务。在校外，积极为教师搭建专业技能提升平台，多次派足球教练及队员外出参加各级培训，3名足球教练也多次接受外籍教练指导，此过程进一步提升了教练员的专业教学水平和专业战术指导能力，学校努力把足球教练队打造成为一支战术过硬的专业化师资队伍。

（二）足球运动课程化

一方面经过多年研发，学校开设了包括足球课程的21门走读式校本课程，形成了以校本课程为载体，以校园足球为突破的办学特色;另一方面将足球课程纳入体育课，加强足球基本功的训练，保证人人参与，享受足球文化的魅力，赢得了学生的喜爱。

（三）班级联赛常态化

学校每学期组织一次校园足球联赛，一次以年级为单位的竞技比赛。争取每个班级都能拥有一支或两支具有实战技术水平的足球队，也将校园足球联赛水平提高一个层次[1]，使每名学生都能基本掌握足球基本技术和比赛规则，学会欣赏足球比赛。帮助学生全面掌握各种战术，增加足球运动员的比赛经验，使足球运动真正成为学生的兴趣和爱好，在锻炼身体的同时磨练意志，培养学生的团结协作精神。师生足球友谊赛更是学校一道亮丽的风景线，是三十七中师生的足球狂欢节。

（四）足球兴趣全员化

为了让足球运动真正实现全员化，学校创新开展趣味足球活动，体育组自创自编的校园足球操成为学校大课间活动的内容之一，让全校学生都感受到了足球的魅力和快乐。

三、训练专业球队，培养足球品牌人才

在普及校园足球运动的基础上，注重人才选拔，畅通渠道，致力于足球品牌人才培养，成就学校足球品牌特色。

（一）培养专业化的校园足球队

为了发展学校足球品牌特色，组建一支技术过硬、能打硬仗的校级“专业化”足球队，体育组做了周密的准备。学生先自愿报名，经资格审查后学校确定最初名单，通过校园联赛层层选拔、严格考核后，教练敲定具备“专业基础”的足球队员名单。从初一学年开始，在训练中逐渐发现喜爱足球、身体素质较好的优秀苗子运动员进行跟进培养，再经过4年的系统训练，对其进行进一步观察和考核，将具有潜能的学生充实到高中足球队继续培养，将足球运动从一开始的兴趣慢慢发展为学生的特长。如今，学校已有初中男生、初中女生、高中男生、高中女生4支足球队，经过几年的科学化训练，各支队伍都有了长足的进步，4支队伍中，尤以高中女子足球队取得的成绩最为突出。

（二）制定科学化的训练方案

为了确保足球队的训练科学、合理，保证有效训练时间，体育组教师共同讨论研究，结合本校学生的实际情况，制定出一套严格的球队管理制度和切实可行的训练方案。一是建立运动员档案，制定完善的运动员管理制度，做到严格规范，奖惩分明，使运动员的成长系统化、科学化、规范化。二是确保训练时间，保证足够的训练时间是课余训练效果提升的关键因素。学校常年坚持每天早上7：00—8：00为固定的晨练时间，主要进行体能训练;每周一、三、五进行专项技术训练或教学比赛;在备战大型比赛之前进行集中训练;每次训练时间保证在90分钟以上。三是保证训练质量，学校要求教练必须做到训练有计划、有教案、有总结。在训练中，注重强度与密度，合理安排训练的周期，根据实际比赛的要求，既练基本技术，也练身体素质，同时通过教学比赛不断提高队员的竞技战术水平。

（三）完善制度化管理保障

完善的制度是特色建设的最佳保障。《训练场地使用制度》的制定，让足球队员在享有得天独厚的独立训练场地的基础上，确保了训练和教学不受影响，保证了训练和教学的有效开展。《足球训练后勤保障制度》为开展足球运动提供了优质的硬件条件，确保了足球队的日常训练具备充足的器材，同时为球队外出比赛做好了出行和安全保障，解决了队员和教练员的后顾之忧。《校园足球联赛制度》为不断提高校内办赛水平，从而提高球队选拔队员的质量和球队的实战水平提供了保障。

（四）打造梯队化建设模式

学校和对口小学进行足球队员培养、输送和选拔的对接，积极吸纳优秀的小学足球运动员进入到学校的足球队伍中，经过初中4年的培养和训练，优秀的队员考入高中后，充实到高中足球队，梯队化建设模式使学校形成一个连贯的培养路径，避免了队员青黄不接的问题[2]。为解决足球队员的出口问题，与大学建立合作关系，形成人才输送对接，在着力培养一批具有高技术水平的足球运动员的同时，想办法将这些优秀运动员输送到上一级学校，为大学输送具有足球特长的学生。

目前，在学校的培养下近40名高中女子足球队员，已获得了国家二级运动员证书，并且顺利考入哈尔滨体育学院等高校。加大对足球特长生的培养，按照政策进行足球特长生的入学招募，借助学校生涯规划课程关注每一名学生的未来发展，帮助学生制定长远规划，力求让每一名学生都找到适合自己未来发展的出路，力求形成一条龙式的足球运动员培养机制。

四、日积跬步谱华章，形成学校特色品牌

（一）骄人的成绩是继续前进的动力

学校已被评为“全国青少年校园足球特色学校”。高中男子足球队曾两次获得哈尔滨市南岗区中学生足球联赛季军;高中女子足球队两次获得哈尔滨市南岗区中学生足球联赛冠軍。2015年7月，学校足球队代表哈尔滨市参加黑龙江省“谁是球王争霸赛”，并获得亚军;2015年10月，学校足球队代表哈尔滨市参加了黑龙江省青少年足球锦标赛取得了第4名的好成绩;2016年6月获得哈尔滨市中学生足球比赛高中女子组冠军;2016年8月参加黑龙江省青少年足球锦标赛获得第4名;2016年10月参加黑龙江省校园足球四级联赛获得第4名。2017年至2021年在省级比赛中均取得优异成绩。

学校足球队教练员王卓老师是足球专业国家二级运动员，个人基本功扎实，教学能力突出，曾获得黑龙江省优秀教练员荣誉称号。学校聘请哈尔滨市著名足球教练员、市男足冠军队教练员李伟老师担任足球特长招生的专家评委，指导体育组教师更专业地开展足球训练。

2017年，经哈尔滨市教育局批准，学校作为全国足球特色学校，具备招收足球特长生资格。经过前期的宣传、报名、初审等一系列筹备工作后，进行了第一批足球特长生的招生测试工作，力求选拔出专业技术水平高、实战经验丰富的优秀足球运动员充实到三十七中的足球队伍中。

（二）联合办学是深化特色的助力

学校与哈尔滨市第98中学、哈尔滨市第165中学开展联合办学活动，两所学校的优秀足球运动员初中毕业后可报考我校高中，录取后经选拔进入学校足球队，为学校高中足球队输送更多的足球人才，也为有足球梦想的学生提供了更广阔的平台。

同时，在哈尔滨市文明办、市教育局，南岗区文明办、区教育局的大力扶持和关怀下，在全体师生的不懈努力下，哈尔滨市乡村学校少年宫正式落户三十七中。乡村少年宫在学校的建立为全体师生营造了一个全新、独特的教育环境。学校充分利用原有资源，优化农村教育模式，把足球作为少年宫特色课程，充分利用少年宫资源，大力开展校园足球活动，力争在足球上拥有更多的教育资源。

（三）反思改进是延续特色的生命力

下一阶段，学校将继续以足球课程为载体，与学校 “中学生核心素养培养途径和方法的研究” 重点研究项目相结合，通过“课程研发的补充与修订、优质资源的挖掘与共享、特色成果的展示与交流、评价维度的研发与实施”，不断充实与完善学校足球特色课程的研发与建设，不断探索与深化足球课程对学生核心素养培养的作用和效果，使足球特色成为学校生命教育永远的主阵地，成为生命教育的延续与补充，助力师生的精彩人生！

参考文献：

[1]蔡红彬，徐立彬.国外青少年足球培养模式及其对我国的启示[J].洛阳师范学院学报，2019（2）.

[2]黄坚，高春明，张晓艳，等.“一校一品”视域下校园足球的“四进阶”建设[J].体育教学，2021（9）.

课题项目：黑龙江省教学科学规划课题“完全中学校园足球发展模式的研究与实践”阶段成果（JJB1422139）

编辑/李    莉