曾蓉：做诚挚而负责的教育人

高林福

“认真上好每一节课，认真教好每一个学生。”这是曾蓉的心愿。在经年累月、看似平淡的岁月里，她用心和每一位家长沟通，用心和每一个孩子交流，让他们在校园里健康成长，收获不一样的童年时光。

家校合力，让教育更有温度

“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”走进崇新小学，随处可见《弟子规》里的训言，曾蓉介绍，崇新小学学生家长的知识层次都不高，平日里忙于劳作，难免疏忽对孩子的管教。但家庭在孩子的成长过程中具有不可替代的作用，如何让家长积极参与到孩子的教育中？崇新小学想了很多办法，其中，对家长进行培训无疑是重要一环。作为学校教导主任，曾蓉曾多次对家长开展过关于《弟子规》内容的培训，通过通俗易懂的语言，和家长面对面交流，为良好家庭文化的形成奠定了基础。

从教多年，曾蓉十分清楚刚从幼儿园升上来的一年级的孩子和即将毕业离开学校的六年级的孩子是最令家长头疼的。刚从幼儿园升上来的孩子，还无法习惯学校的学习氛围，而家长更是没有学会放手，时刻跟在孩子后面，凡事包办。此时，曾蓉便会站出来，通过一堂别开生面的家长课，让家长们懂得放手的重要性。即将毕业升入初中的孩子，家长们也是一片焦虑，有对成绩的担忧，也有对未来的迷茫，这时候，曾蓉又得站出来，给家长们解答各种困惑，缓解各种焦虑。

在此期间，她讲得最多的话题是“陪伴”。曾蓉强调，无论家长多忙，一定要抽出时间陪伴孩子，哪怕一天只有短暂的十分钟。“不能焦虑，但是要重视，要积极和老师沟通，形成配合。”曾蓉表示。

如何让孩子学会自立自强，曾蓉有很深的教学体会。曾有一段时间，她在校门口看到送孩子的家长左手拿着书包，右手牵着孩子，家长累得满头大汗，孩子却是一脸懵懂。也有的时候，家长带着孩子来到了校门口，却发现书本忘在了家里，家长便又慌忙着跑回去，本来是孩子上学，最后劳累的却是家长。

曾蓉表示，家长们完全把精力用错了地方。“家长要做的是做好示范，让孩子有样学样，而不是什么都靠大人做好，孩子坐享其成。”她说道。

教育是一件美好的事情，教师需要积极上进，学生需要阳光活泼。但现实却是，鲜有学生会说自己热爱上学。

面对第一天走进校门的学生，曾蓉一定会告诉他们，上学是件美好的事情，引领大家树立积极的心态。当然，也有例外。曾有一个学生，一年级刚进入学校，一到班里便开始哭泣，后来曾蓉才发现，面对孩子哭泣，该学生家长最喜欢说的一句话是“你已经是小学生了，不会像幼儿园那般轻松了。”曾蓉马上反驳了家长的说法：“学习是一件轻松愉快的事情，却被家长说成了一项艰巨的任务，无形中给孩子施加了压力。”在劝导该学生时，曾蓉说起学校许多愉快的事情，校园变大了，朋友变多了，知识也在不断增长，在她的引导下，这个孩子慢慢转变了思维，只要走进学校便乐呵呵的，学习成绩也一路提升。

立足实际，让课堂更有趣味

“我的课堂风格比较活跃，所以学生可以一直保持高涨的兴趣。”说起英语课堂，曾蓉用“活跃”二字加以概括。

在20年的英语教学工作中，曾蓉始终以学生为本，以激发学生的学习兴趣为宗旨，以让学生爱上英语，学好英语为最终目的。课下她认真钻研教材，多方查阅资料，准确把握重难点。课堂上为了激发学生的学习兴趣，让学生快乐学习，主动学习，她根据学生的年龄段和教授内容的不同，融入不同形式的特色活动，在教授单词时以唱歌、抢答、游戏、猜单词、接龙、小组竞赛等形式让每一个孩子都参与到课堂中，人人开口，人人互动，学生的学习愿望强烈，学习氛围浓厚。

在学习对话中，曾蓉以配音朗读、角色扮演、情景再现、语境创设的形式让不同层次的学生都有展示自己的機会。轻松愉悦的教学氛围让学生很快就掌握了句型及语法知识。在习作和语篇教学中，曾蓉和同学们一起用思维导图理清文章的脉络，让他们学会抓住关键词句来学懂课文。

为了让学生在学习中获得自信并体会到成就感，曾蓉时常用激励性的手段评价学生，让学生不断体验进步与成功，同时也让学生结合各自在课堂学习中的心情、兴趣、合作交流方式及收获等进行自我评价和相互评价，让学生学会自我反思，自我完善，自我肯定。部分性格内向的同学在一次次大胆的实践中，在一次次成功中变得自信开朗起来。

曾蓉班上曾有一个不自信的女孩，英语口语课上，她张开嘴也发不出声音，曾蓉和她对话时，没说几句她就开始发抖。课后，曾蓉和她交谈，她也不说话，多问几句就又哭起来。和家长联系，家长表示孩子特别敏感胆小，人多就紧张。“我就觉得，她一定可以，每天不管她回不回应我都和她讲几句，夸夸她的书写，多观察她的小细节，让其他学生看到她的优点，从点滴关注他，每节课上课都会叫她发言，她不说我就牵着她的手帮她说，并鼓励她。”曾蓉说道。

就这样坚持了一个月，这个孩子终于有了转变，她开始慢慢跟着曾蓉一起小声朗读。曾蓉又换了方法，通过英语结对子，让这个孩子和另一个同学互帮互助，每天必须互相教会对方一个单词或一句话，或2人表演小对话。每天放学后，曾蓉都让她到办公室来练习。慢慢地，她愿意和同学交流，课上发言偶尔也敢举手，一学期后，她成了英语组长。

“决不放弃任何一个学生。”这是曾蓉对自己的承诺，也是对学生的承诺。在20年的教学生涯中，她曾教授过多门学科，有轻车熟路的，也有难以掌握的，但她总能找到方法，给学生带去有趣的课堂。

教思想品德时，每次课前她一定要找很多图片，课上和学生进行热烈探讨;教信息技术时，因为不太擅长，她会到电脑室反复操练到娴熟。正是在立足实际的亲身实践中，曾蓉把课堂变得欢声笑语，高年级时，学生的英语成了最棒的学科。