社会体育专业特色人才培养目标实现路径分析——以安徽警官职业学院为例

钱玉想，席特立

（安徽警官职业学院，安徽 合肥 230031）

安徽警官职业学院作为安徽省唯一的司法警官类高职院校，坚持“立足司法行政、面向政法系统、服务社会需求”办学定位，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进专业建设、人才培养、师资队伍建设等各项任务，走高质量发展之路。学院经过充分调研，准确把握行业和区域经济社会发展需要，进一步优化专业布局，积极申报社会体育专业获得教育部批准，于2022 年9月首次招收社会体育专业学生。

一、安徽警官职业院校“非警”专业的情况

（一）开设专业情况

安徽警官职业学院和全国司法警官类职业院校一样，在推进职业教育高质量发展的道路上，秉承“涉警”与“非警”共同发展理念，既是根植司法行政系统、以服务求支持的必然，也是深化产教融合、以拓展求发展的应然［1］。学院在安徽省教育厅的支持和指导下，不断完善文化类专业的构架，优化了专业布局，现已开设28 个专业，其中包括《刑事执行》《刑事侦查》《行政执行》《罪犯心理测量与矫正技术》《司法信息安全》《司法警务》等13 个直接服务政法系统和司法行政行业的“涉警”专业和《社会体育》《计算机网络技术》《国际经济与贸易》《人工智能技术应用》《大数据与会计》《建筑消费技术》等15 个与警法类专业关联性不强的“非警”专业。

（二）“非警”专业建设情况

多年来，学院为服务地方经济社会发展需求并结合自身软、硬件情况，积极引导各系、（院）部申办“直接服务社会、就业前景广阔”的相关专业，至今已有“五系一部”建设了“非警”专业。现阶段，各个专业根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案的通知》等重要文件，积极推进“三教改革”和推行“1+X”证书制度，深化“岗课赛证融通”和“产学研协同育人”模式，将专业师资建设、课程体系构建、实习实训环节与培养目标进行有效衔接，在人才培养目标实现方面取得了良好效果，为地方培养了大量的公共管理、信息管理、计算机应用等专业性、技能型人才。

二、社会体育专业特色人才培养发展路径

（一）以就业为导向制定专业培养目标

2022 年9 月，教育部部长怀进鹏在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上强调“就业是高等教育改革的一个重要方向。”高职院校培养学生专项职业技能是重要的目标，是保障顺利就业的必备条件。为此，社会体育专业人才培养目标应定位为在培养“坚定理想信念”“发展科学文化水平”“提升警察体育素养”的基础上，掌握本专业知识和技术技能，能够面向体育行业的职业群体，从事体育健身指导、体育赛事活动策划与组织、体育科学知识传播、国民体质监测与评价等相关工作。

（二）以技能发展为目标设置专业课程

应在了解社会体育工作的具体要求的基础上，参照《社会体育专业国家教学标准》，将社会体育课程体系分为通识教育课程（公共基础课）、专业课程、课外教育项目三个模块。其中，专业课程的设置可细化为专业基础课、专业核心课、专业选修课和专项实践课四个部分。应结合学院“警”字特色，充分发挥学院武术、散打、警察防卫与控制技术等师资、硬件条件优势。专业课设置情况，如表一所示。在专业课程设置中，专业核心课占课堂教学的比重较大，其中，武术（套路、散打、短兵）和防卫与控制分别为204 课时和144 课时，其目的是依托学院警察体育教学与训练的传统优势，为培养社会体育专业学生的对抗性运动、格斗能力等警察体育素质发挥积极的作用。

表一 专业课程设置

（三）深化改革提升教学质量

在教学实践中，要按照教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》的通知［2］要求，通过实施职业教育“三教”改革攻坚行动，以“提升教师‘双师素质’”“加强职业教育教材建设”“提升职业教育专业和课程教学质量”来提升社会体育专业的教学质量。

1.以“三教”改革统筹规划课堂教学

“三教”改革中，教师、教材和教法实质为一个闭环的整体。教师是课程教学实施的主导者，教材是课程教学中承载知识的表征载体，教法是将教材中知识传授给学生的中介纽带［3］。在改革中，不能忽视教师、教材和教法的任何一个环节，应统筹规划，把握好整体性和方法论，着力解决好“谁来教、教什么、如何教”的问题。

（1）打造专业教师团队

积极组织社会体育专业的专职教师进行业务学习和进修，提升教学业务能力，力争3 年内培养2-3名教授或副教授，引进1-2 名高学历或紧缺专业教师。要坚持老中青相结合，发挥“传、帮、带”作用，促使年轻教师茁壮成长。要做好教师梯队建设工作，通过培养学科带头人、专业带头人和骨干教师，进一步优化校内专兼职教师学历及职称结构。应建立企业、行业专家和社会体育专业教师的互聘制度，聘请行业专家和高校客座教授，形成由校内专业教师、行业专家和客座教授组成的合作教学团队。每年选派2-3 名专业教师到行业开展岗位实践活动，并通过“校企合作”方式建立稳定的校外兼职教师队伍。此外，应为校内专兼职教师取得相关职业资格证书创造良好条件，在原有的1 名“高级双师”、5 名“中级双师”的基础上，逐步增加“双师型”教师数量，使之比例达到90%以上，其中“高级双师”不少于30%。

（2）建设专业教材资源

借鉴相关学校和行业的经验和成熟做法，完成学校教育和行业的对接，合作开发专业课程和教学资源。校内专兼职教师应与校外兼职的行业专家、技术能手等共同开发课程，将教学内容与工作岗位、市场需求对接，共同编写高质量的校企合作教材。此外，可以利用网络、多媒体等信息化技术，建设专业训练所需的在线学习课程，配备一定数量的视频库、课件库、案例库等数字化资源，以实现教学资源师生共享，满足专业课程教与学的需求。

（3）优化体育教学教法

社会体育专业基础课程多为理论教学，主要采用讲授法、讨论法、案例分析法、项目教学方法等教学方法。专业核心课程多为实践教学，主要采用讲解法、示范法、分解法、纠错法等教学方法。为优化体育教学方法，应创新教学模式与方法，将“课程思政”教学理念贯穿整个体育教学过程，并推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量。要引导专业教师和专业学生积极参加各级各类教学能力大赛和职业院校技能大赛，“以赛促学”，“以赛促教”，以点带面提升专业教师教学能力和学生专业技术技能水平。

2.以“产教融合”找准职业技能突破口

产教融合是职业教育的精髓。在学校与企业两种截然不同的学习环境中，学生可以获取不同的知识和技能，从而成长为具有创新精神和创新能力的高素质技术型人才［4］。社会体育专业人才的培养可依托安徽警官职业学院牵头成立的安徽司法职业教育集团，与优质企业开展双边多边技术协作，共同完成理论和实践课的教学任务。

（1）学院在企业设立实习实训基地

借助学校与相关行业部门的合作机制，设置单独实训环节，采取在校学习与在（行）企业实践相互交替的方式，实现真正意义上的“教、学、练、战”一体化。在不同学期，根据教学需要和合作企业的规模，在相关“体育俱乐部”“体育发展公司”“体育教育集团”等为15-30 名学生提供健身、散打、跆拳道、网球等运动项目的指导以及社区体育指导、体育赛事运作、体育场馆运营等实习实训基地，拓展专业教学内容和方法，提升学生专业技能水平。

（2）企业在学院建设培养培训基地

根据学院发展需要，在校内原有的武术馆、健美操馆、体能训练馆、体质健康测试室等实训场所基础上，按照合作企业要求，进一步拓展教学空间、购置教学设备和体育器材，建立运动项目技能、运动项目教练员、运动项目裁判员、社会体育指导员、体育赛事编排管理等专用的培训基地，合作企业定期选派行业专家、工匠大师、技能人才等在培训基地进行专业教学与训练，培养适应体育行业需求的复合型、创新型、高素质技术技能人才。

3.以“需求导向”培养学生的职业能力

随着社会经济和体育产业的发展，社会体育专业与社会体育行业的关联度愈发紧密，体育行业呈现发展迅速、周期变化短等特征，致使职业院校的传统教学与社会职业需求出现了割裂［5］。司法警官职业院校对于社会体育专业人才的培养，相比其他类型院校而言，没有明显的传统优势，对于“教育与体育”类的专业申报、招录和培养，包括社会体育专业，尚属于起步阶段，需要充分了解社会体育行业就业状况和需求预测，引导学生从“就业导向”迈向“需求导向”，培养学生体育职业技能水平和行业岗位胜任能力。

（四）深化“1+X”证书制度

国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案的通知》［6］指出，“学历证书和职业技能等级证书互通衔接”。1+X 证书制度是我国职业教育的一项创新性制度设计，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。此项制度给职业教育注入了新的活力，让职业教育提升了新的动力。

社会体育专业实践性较强，体育项目众多，社会体育指导员、教练员、裁判员等资格证书较为丰富，如表二所示。学院可通过安徽司法职业教育集团，借助“产教融合”“校企合作”平台，组织社会体育专业学生参加各种类型职业技能等级证书的培训和考试，争取每人平均取得职业技能等级证书1.5 个。

表二 在校期间可以申请考试的相关证书

（五）职业教育的横向融通

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出：“不同类型教育横向融通，加强各学段普通教育与职业教育渗透融通”。源自《职业教育专业目录（2021 年）》，体育类已设有四个高职本科专业，如表三所示。在社会体育专业人才培养中，引导和鼓励学生针对高等职业教育本科体育类专业进行各类培训和考试，在完成高职专科层次学业之后，通过“自考”“专升本”等形式，争取有30% 的学生能够进入本科院校继续深造或取得相应的本科学历，提升学历层次，提高就业水平。

表三 高等职业教育本科体育类专业

三、结语

职业教育在全面建设社会主义现代化国家新征程中，前途广阔、大有可为。职业院校以服务经济社会建设不断优化专业结构布局，将职业教育作为就业教育。司法警官院校在社会体育专业人才培养过程中，应着力提升学生的综合职业能力，重视传承技术技能，全面促进就业创业，为社会培养更多的体育专业“警”字特色的应用性人才。