针尖上的艺术

王春美

现在国家实行国家、地方、学校三级课程，这样的课程设置更灵活，可以让有地方特色的课程让学生可以学习。我们学校社团的设置很灵活，比如中国画、编织、航模、科技制作、剪纸、主持人培养、讲故事、学校剧团等等，这些都是培养学生兴趣和能力的课程，丰富了学生生活，也让学生学到了课本之外丰富的知识和技能，让学生受到自己喜欢的完整的教育。

我们学校的劳动课程已经成为省精品课程，我的刺绣是学校劳动课程的一个分支。刺绣作为拓展课形式进行教学。现在的学生光读书了，动手能力很差。有的学生系鞋带都困难。而让学生学习刺绣以后，可以增强动手能力。我发现，学了刺绣，每个学生都会穿针了，学习刺绣前，很多学生连针也不会穿。随着刺绣的进一步学习，学生还会钉纽扣了，缝沙包。我也教学生给破的裤子绣上刺绣图案，比如绣一朵花，这样学生也会补裤子和衣服了，虽然现在条件好了，不需要再补裤子和衣服，但作为一门手艺学着也是好的。学生的校服经常会弄丢，学了刺绣以后，我讓每个学生在校服衣领内侧绣上自己的名字，这样校服丢了，也容易找回来。这些都是学刺绣以后提高的能力。

基于这个课程设置，我结合我们地区的地方传统，在拓展课上进行了刺绣教学，因为我妈妈是刺绣能手，而且从小我和我的玩伴就一起刺绣，所以这样耳濡目染，我就学会了刺绣，也喜欢刺绣。所以在拓展课上我进行了刺绣校本课程的教学，希望学生也能喜欢刺绣。

一、刺绣欣赏

（一）中国传统刺绣欣赏

刺绣文化源远流长，皇帝的龙袍，中国四大名绣，湘绣、蜀绣、粤绣、苏绣是中国顶级的刺绣。四大名绣各有风格，湘绣以中国画为神，蜀绣选材丰富，花鸟鱼虫，植物，人物，飞禽走兽都是它表现的题材，蜀绣针法细腻，极具观赏性。粤绣采用金银线刺绣，在传统刺绣基础上进行改进，粤绣的独特风格深受国内外人们的喜爱，收藏的人很多，价值高。苏绣以精细雅洁闻名，它独创的双面绣绣法更是让人赞叹。

（二）我国少数民族刺绣

我国少数民族姑娘和妇女现在还是自己织布、自己刺绣。苗族、傣族的姑娘结婚的那套衣服都是自己花几年时间完成，人们以结婚的这套衣服判断姑娘是不是心灵手巧。少数民族刺绣题材大多取自于身边的动植物和人物等。

（三）外国刺绣

国外的刺绣和我国刺绣风格差别很大。国外的刺绣用很粗的针，线也是很粗的线，刺绣方法也不同。刺绣风格粗旷，有油画的味道。

为此，我结合五年级的一节美术课《生活中的民族纹样》给学生上了一节刺绣欣赏课。因为这节课讲到了刺绣肚兜和围脖，而且民族纹样的设计其实就是刺绣图案的设计，我又加入了一些皇帝龙袍和四大名绣等内容，好好地给全校各个班级上这节刺绣欣赏普及课。这节课我让学生了解刺绣纹样设计方法，这节课的最后让学生用平针绣绣一个爱心和祝福语，比如“妈妈，节日快乐”或者“抗疫必胜”等祝福长辈或针对疫情的字，让刺绣运用于生活。

二、刺绣学习

（一）刺绣教学首先从穿针引线学起

（二）然后学习用平针绣绣爱心、花朵

（三）在绣鸟的时候学习刺绣的色彩搭配

（四）然后学习轮廓绣、打籽绣等各种刺绣技法

三、刺绣生活化

刺绣学习一段时间，开始把刺绣生活化。就是让学生在衣服、裤子、手帕等上面刺绣。也可以在校服绣自己名字，在我们的学校T恤上绣“学达小学”的校名。其实这些是在提高学生动手能力。给家里的靠垫、茶杯垫刺绣图案，绣了刺绣图案后，这些日常生活用品具有艺术性了。我还发动了“亲子绣”，即让妈妈和孩子绣同样的图案，学生可以边绣边向妈妈学习，因为我们这地方的妈妈很多都会刺绣，这样学生学刺绣也不枯燥无味了。刺绣让生活变得更精致，更美好。

四、刺绣拓展

一是随着学生刺绣技能学得越来越好，我们把学生刺绣作品在学校展览。二是联合社区，在社区办刺绣展览。

五、刺绣的传承创新

一是我们传统刺绣用的是细细小小的绣花针，因为这样的绣花针绣出的作品细密又精致，还可以双面绣。这样的刺绣作品符合中国人的审美观。但是我接触了外国的刺绣以后，发掘外国刺绣用很粗的绣花针绣出的风景作品，粗旷，更有风景画的味道，他是用粗针和粗线绣风景，刺绣和风景画融为一体，风格鲜明。我把这个风景绣方法教给学生，学生也很喜欢。所以从绣花针的改革可以让刺绣更多样化。

二是从刺绣的棉线进行改革创新。传统的棉线绣出的作品风格细腻，用粗棉线甚至毛线来刺绣风格独特。俄国的戳戳绣就是用特制的针和粗线绣成的，色彩鲜明，刺绣速度也很快，我们可以把中国传统刺绣和戳戳绣等融合在一起，一幅刺绣作品中有的地方粗旷有的地方细腻，让刺绣作品变化多样。

三是刺绣色彩的创新。中国传统刺绣讲究色彩和谐，可是作品看上去灰暗，不鲜亮。年轻人不太喜欢这样的刺绣作品。这也是刺绣推广不开，年轻人不喜欢的原因。这方面俄国戳戳绣和风景绣是最好的范例。这些刺绣色彩鲜亮，远看效果像油画，现在的年轻人就是喜欢这样的刺绣作品。但是我国的刺绣风格细腻，我们可以在细腻中追求鲜亮，让传统刺绣焕发生机。

现在刺绣还出现了立体绣，不用把图案绣在布上，而是直接用针线绣立体的花朵、蝴蝶、圣诞树等，把绣好的蝴蝶直接贴在衣服、裤子上做装饰，看到这些创新的刺绣，我们只能学习，学习掌握后再来创新。刺绣本来就是来装点、美化生活的，保持对生活的热爱，用刺绣创造美好生活，带领学生学习刺绣，引导学生美化生活，这是我让学生学生学习刺绣的初衷，初心不改，努力向前。

我还想把刺绣开发成校本课程，我已经自编了一本校本课程书，在学校里普及刺绣，让更多的人来学刺绣，让古老的刺绣艺术还能绽放光彩。大家都来学刺绣，绣成漂亮的刺绣作品是我最大的愿望。

在刺绣的学习创新中，我们不断探索，希望把刺绣发扬光大。